《水上音乐》名师教案

《水上音乐》名师教案
教学用具：
多媒体课件、钢琴。

教学内容分析：
18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。

除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。

英籍德国作曲家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。

这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。

它是组曲中的第六首《坚定的快板》。

乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。

主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。

但现在人们更常听到的是经改编的管弦乐曲。

教学目标：
1. 聆听管弦乐曲《水上音乐》，能初步分辨三部曲式（ABA）的音乐结构，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱、表现主题音乐，感受音乐宏伟壮观的风格特点。

2. 可以听辨、认识弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴）、小号与圆号音色和外形，了解其演奏技法等特点。

3. 了解作曲家亨德尔。

教学重点：
根据乐曲想象音乐表现的主要内容，熟悉旋律、记忆音乐主题并能够哼唱主题，同时感受作品的特点。

教学难点：
1. 学生能敏感的分辨出演奏乐器，并了解乐器的演奏方式。

2. 三部曲式乐曲结构的分辨。

教学过程：
一、教学组织，师生问好。

二、直接导入：介绍作曲家亨德尔
师：亨德尔（1685—1759）英籍德国作曲家，生于德国哈勒。

17岁起任教堂管风琴师。

因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1726年入英国
籍。

一生创作了大量的歌剧、清唱剧，还写了相当数量的器乐作品，其中最著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。

亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远的影响。

1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。

今天就带同学们欣赏亨德尔著名的《水上音乐》。

三、新课学习
（一）完整聆听《水上音乐》。

（创作背景介绍）
师：这首辉煌灿烂的乐曲名字叫做《水上音乐》，又称《水月》、《船月》，是英籍德国作曲家亨德尔所作的一首18世纪早期的宫廷音乐。

传说当时英国乔治一世要在英国的泰晤士河上举行即位庆典，亨德尔是英国宫廷乐长，这可是个了不起的职位，他为了讨好这位即将登基的国王，就专门为庆典创作了管弦乐组曲《水上音乐》。

在即位庆典那天，亨德尔率领50人所组成的乐队塔乘一艘船，伴随着乔治一世的御船，指挥者精心准备的《水上音乐》组曲，乐曲征服了乔治一世，他对亨德尔大加赞赏，还给他加了薪水，并让乐队为他从头到尾演奏了三遍才停下来，可见当时的水上庆典多么的宏伟盛大啊！今天我们欣赏的就是组曲中的第六首《坚定的快板》。

（二）分段聆听《水上音乐》
1. 聆听《水上音乐》主题乐段
提问：你能记得主题旋律，试着哼唱下吗？
师：带同学们哼唱主题旋律，引导学生划一划主题前半段的旋律线，说说这句旋律进行是以哪种进行方式为主呢？（上行）你们觉得这句旋律给你们带来什么感觉？（很明亮，表现了皇家的庄严）
2. 第二次聆听《水上音乐》主题乐段提问：你能听出乐曲中有哪些主奏乐器在演奏主题音乐吗？
小提琴：小提琴是一种拉弦乐器，总共有四根弦。

靠弦和弓摩擦发出音，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。

它的音色与人声相似，优美富于歌唱性，现在我们一起来演奏小提琴吧！（师模仿拉小提琴动作，边用"la"模唱主题旋律）
小号：小号俗称小喇叭，是铜管乐器中音域最高的乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。

它的音色强烈、明亮、高亢。

现
在我们一起来吹一吹小号，伸出右手按键，头稍稍抬高！（师生模仿小号演奏姿势，边用"du"模唱主题旋律）
圆号：圆号又称法国号被称为“乐器之皇”，是交响乐队、军乐队中不可缺少的铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。

它的音色宽广，声音浑厚、柔和并不失明亮色彩。

（师生模仿圆号演奏姿势，边用"wu"模唱主题旋律）
3. 第三次聆听《水上音乐》主题乐段
a. 请同学再来听一听，听到熟悉的旋律，模仿乐器的演奏。

这句旋律在乐段中出现了几次？
b. 提问：这段旋律给你什么感受，仿佛看到了什么场景呢？师：同学们真会听音乐！这段音乐德国音乐大师亨德尔用包括弦乐器，小号和圆号的管弦乐队重复6次主题音乐，好像是号角声响起，国王威风凛凛的登场了。

为我们展示了英国国王乔治一世的加冕典礼。

国王在英国泰晤士河上，乘着龙船举行他的登基仪式，辉煌而灿烂，宏伟壮观的庆典场面。

4. 聆听《水上音乐》第二乐段提问：国王登基后，音乐发生了什么变化呢，又让你想到了什么样的场景呢？师：这一乐段旋律轻快活泼，具有诙谐色彩，与其它主题乐段的宏伟辉煌形成了强烈的对比。

像是在典礼的仪式上，人们再为国王祝贺，载歌载舞。

师：他用哪些乐器来演奏？（小提琴）是只有一把小提琴，还是大提琴？像这样有好多把提琴一起演奏的叫做弦乐合奏。

师：让我们一起来唱一下第二段的新旋律，先由老师自己慢速范唱。

指出每小节开头的一个音，是一个下行旋律，学生就唱每小节后几个音333，222,111。

5. 聆听《水上音乐》第三乐段
师：再次奏起了乐曲的主题旋律，但这一乐段主题音乐出现了三次，乐曲在雄壮的号角声中结束。

6. 三部曲式（ABA）的音乐结构回想整首乐曲主题乐段重复首尾出现两次，第二乐段出现一次，他们出现的顺序是（A+B+A'），像样子的三段音乐我们把他称之为三段体音乐结构。

（三）再次完整聆听，观看《水上音乐》视频给学生分为三组乐器队，随音乐模仿演奏，感受这场盛大的典礼。

拓展：
欣赏《管弦乐：D大调第二水上音乐组曲第一乐章》
《管弦乐：D大调第二水上音乐组曲第五乐章》
教师小结：
今天我们一起聆听了亨德尔著名的《水上音乐》，这首乐曲的主题音乐都是按小提琴、小号、圆号的演奏顺序出现的，这三种乐器烘托了富丽豪华的庆典场面，通过我们刚才的分段欣赏大家用语言、动作和歌声表现了不同的音乐速度和情绪，可见古典音乐并不像我们想的那样难以理解，当你用耳朵去领略古典音乐时，它们是如此的亲切、感人至深，如此的丰富，如此的令人无限回味。

只要用心去倾听、去感受，就会与它产生共鸣。

最后让我们的思想插上翅膀，展开想象，在这首辉煌宏伟的《水上音乐》中结束今天这节课！。