幼儿园小班数学教案学习4的相邻数(三篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案学习4的相邻数(三篇)目录：
幼儿园小班数学教案学习4的相邻数一
幼儿园小班数学教案学习5以内数的组成二
幼儿园小班数学教案学习口头加减法的乐趣三
幼儿园小班数学教案学习4的相邻数
一
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是
3和5。

难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。

数字卡片每人一套;
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过
了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

问：
“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。

5比4多1，4的好朋友是。

(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，问：“数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

3、游戏：“找朋友”进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、
4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边
拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

找对了共同庆贺。

游戏可反复进行。

三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

的相邻数.
幼儿园小班数学教案学习5以内数的组
成二
名称: 好朋友,排排队
目标:
1、尝试按一定规律排队
2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

准备：
各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

重难点：
幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

过程：
蜡光纸排队。

——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。

鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。

如一个大，两个小，两个红，一个黑等。

好朋
友排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。

如：一
个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队
——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

副组活动：
名称：碰一碰
目标：1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

准备：磁带
过程：1、学唱歌曲
——幼儿跟随教师学唱歌曲。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。

马上找一位同伴拉起
手。

2、跟随音乐游戏
——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友
手拉手。

二、益智游戏：
名称：口到手到
目标：培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

玩法;口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。

如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

幼儿园小班数学教案学习口头加减法的乐趣三
活动目标
1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展幼儿的表象思维。

活动准备
1、加减法图意的图片卡。

2、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

印章。

活动过程
一、操作
1.实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?
2.看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

如，两个盘子里的水果合起来是几个，几个小孩在玩，又走来了几个。

二、讨论
1.出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

2.教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

3.幼儿口头编应用题。

三、复习
幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。