幼儿园大班语言课教学活动：动画片里的人物
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标知识与技能目标1.能够认识和理解《动画片里的人物》中出现的角色和场景。
2.能够熟练运用一些基本的词汇，如“人物”、“场景”等进行简单的表达。
情感、态度与价值观1.培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的想象力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学过程1. 课前准备•准备一张课件，里面包含了一些有趣的动画片角色图片和场景图片。
•准备幼儿园教材中相关的录音、视频、图片资源等。
2. 导入新课•老师播放课件，带领幼儿一起观看图片，并简要解释每个角色和场景的特征。
•引出今天的教学主题：“我们一起来学习动画片里的人物”。
3. 教学内容3.1 学习和认识动画片里的人物•老师播放幼儿喜欢的动画片，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，并指导幼儿观察和辨认动画片中不同的角色。
•老师逐个介绍动画片中的人物，并帮助幼儿认识它们的名字和特征。
3.2 词汇学习•老师将一些常用的动画片词汇，如“人物”、“场景”等展示在黑板上，并进行解释和讲解。
•老师带领幼儿一起模仿这些词汇的发音，并通过简单的游戏和练习加深幼儿对这些词汇的记忆和理解。
4. 活动设计•活动1：角色找朋友游戏。
将动画片中的不同角色分别打印成卡片，发给学生，让学生找到自己的“朋友”，并通过合作将这些角色合理的搭配组成一张画卡。
•活动2：听说综合练习。
播放一段动画片片段，让学生观看并尽可能多的用所学的词汇进行描述。
5. 课堂小结•总结：回顾课堂内容，帮助幼儿巩固所学内容。
•展示：幼儿展示自己绘制的动画片人物画卡，并交流彼此的成果。
•反思：让学生反思自己的学习过程，总结出做得好的地方和需要改进的地方。
三、教学评价此教案设计旨在让幼儿通过学习动画片中的人物，培养他们的观察能力和想象力，同时通过游戏和合作等形式提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教学过程中，请鼓励幼儿多进行表达和互动，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物一幼儿园大班语言课案例《动物的伞》二幼儿园小班语言教案：不怕冷的人三幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的秘密四幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物一活动目标：1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。
活动准备：1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张。
活动过程：一、开始部分。
——谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。
师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。
)。
二、基本部分——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。
1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。
——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。
——师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。
)2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。
——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)幼儿自由地结伴交流。
教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。
请幼儿在集体面前进行讲述。
3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。
——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。
——组织幼儿以小组为单位，进行交流。
师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。
现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。
2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。
二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。
2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。
三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。
3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。
4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。
第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。
5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。
五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。
幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》
幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。
2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。
3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。
二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。
2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。
(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。
4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。
三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。
2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。
3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。
4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。
相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
幼儿园大班教学计划《孙悟空》带反思大班教学计划《孙悟空》包含对适用于大班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以进行情境活动，让孩子们自我探索，有能力克服困难和独立解决问题，鼓励孩子大胆开展化妆活动，提高孩子的表现。
具有创造美感和欣赏美感的能力，通过游戏发展孩子身体的敏感性，灵活性和协调性，让孩子们体验游戏的乐趣，前来反思课程计划的幼儿园班级《孙悟空》。
游戏目标：1.鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，以提高其美丽表演，创造美感和欣赏美的能力。
2.通过开展情景活动，孩子们可以亲自探索，并有能力克服困难和独立解决问题。
3，通过游戏来培养孩子身体的敏感性，灵活性和协调性，让孩子体验游戏的乐趣4.发展幼儿相互谈判和合作的能力。
5.引导孩子讲解克服困难的故事并提高他们的语言能力。
6.培养幼儿清晰表达和大胆表现的能力。
材料准备：1. Cartoon 《西游记》片段，自制的紧身棒（一只手）。
2.化妆所需的各种材料。
3，歌曲录音带《猴哥》，老师编写了一套金箍练习。
4，孩子们玩过诸如丝盘洞之类的游戏，并设置了通天河，盘丝洞，游戏场。
5，多功能滑梯，木马，钻鱼等6.每条道路的标记图都有一只手，并包括10个以内的加减题和几何图形。
活动程序：1.观看动画片《西游记》的片段，以激发孩子学习孙悟空的兴趣。
老师：“今天，老师要您看动画。
'（播放剪辑《西游记》）老师：你最喜欢的动画片是谁？为什么？杨：孙悟空，因为他很勇敢，不怕困难和聪明。
年轻：孙悟空，因为他很聪明，能力很强。
老师（另一位打扮成美猴王的老师）：孙悟空也来了。
老师：让我先测试一下：我的家乡在哪里？我的武器是什么？年轻：金雄花果山老师：你真聪明！今天，我去了（2）大班收集学徒。
要看到谁聪明又勇敢，我将接受他作为我的徒弟，将他带到花果山，并学习我的72技能。
您想向孙悟空学习吗？杨：想2，打扮自己老师：请孩子们打扮成孙悟空。
孩子们的化妆一起工作（用各种材料装扮自己）。
师：如果不做武器怎么办？让我换很多金箍（孩子们在日常活动中使用的）。
大班社会活动教案《动画片》
大班社会活动教案《动画片》教案：动画片大班社会活动一、教学目标：1. 认识动画片这种媒介，并了解它的特点和作用。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的审美情趣和想象力。
3. 提升幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 动画片资源：选择一些适合幼儿观看的动画片资源（如《小猪佩奇》、《海绵宝宝》等）。
2. 视频播放设备：准备一台电视或者投影仪等设备。
3. 分组材料：纸、颜料、彩色笔等。
三、教学过程：第一步：介绍动画片（15分钟）1. 提问：让幼儿们谈一谈他们平时喜欢看的电视节目有哪些，有没有看过动画片？2. 引入：解释动画片的概念，向幼儿们介绍一些常见的动画片，简单介绍动画片的制作原理。
3. 观看：播放一段精选的动画片片段，让幼儿们感受一下动画片的魅力。
4. 总结：与幼儿讨论观看动画片的感受，以及动画片与现实世界的不同之处。
第二步：观看动画片（30分钟）根据选取的动画片资源，在教室内或者活动室里给幼儿们创造一个适合观看动画片的环境，整理好座位，播放幼儿喜欢的动画片。
第三步：分组活动（30分钟）1. 分组：将幼儿们分成几个小组，每个小组人数尽量均匀，给每个小组发放纸、颜料、彩色笔等绘画材料。
2. 绘画：告诉幼儿们，他们的任务是根据他们收看的动画片主题，绘制出有关内容的画作。
可以是对动画人物、场景的描绘，也可以是对动画故事的自由创作。
3. 合作：鼓励幼儿们在小组内相互合作，互相交流，共同完成画作。
4. 展示：让每个小组派代表上台展示他们的作品，并让其他小组的成员对其进行评价和表扬。
第四步：总结（15分钟）1. 回顾：请幼儿们回顾一下今天的活动内容，谈谈他们喜欢的动画片和自己绘制的画作。
2. 思考：引导幼儿们思考动画片对我们的启发和教育作用，并让他们谈谈他们的体会或想法。
3. 结语：给予幼儿表扬和鼓励，感谢他们的积极参与。
四、教学评价：1. 观察幼儿对动画片的观看和绘画的参与度，以及他们的表达能力和合作能力。
幼儿园大班语言教案——《大头儿子小头爸爸》分享
大家好，今天我来和大家共享一份幼儿园大班语言教案，主题是《大头儿子小头爸爸》。
在这份教案中，我们将通过这部经典动画片，帮助孩子们学习和理解一些简单但重要的语言知识和技能。
接下来，我将按照序号的形式，逐步为大家介绍这份教案。
1.教学目标在本节课中，我们的教学目标主要包括：•帮助孩子们学会使用简单的语言和词汇来描述动画片中的角色、情节和场景。
•帮助孩子们通过观看和倾听，提高他们的听力和口语表达能力。
•培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对动画片内容的好奇心和兴趣。
2.教学准备在这部分，老师需要做好以下准备工作：•准备好《大头儿子小头爸爸》的DVD或在线播放信息。
•准备相关的图片和道具，可以帮助孩子们更好地理解和描述故事情节。
•准备好一些简单的问题，以促进孩子们的思考和讨论。
3.课堂活动安排本节课的活动安排如下：•播放《大头儿子小头爸爸》的片段，让孩子们集中注意力，观看动画片并听取相关台词。
•引导孩子们讨论动画片中的角色、情节和场景，帮助他们用简单的语言和词汇描述所看到的内容。
•利用图片和道具辅助，让孩子们表演或描述动画片中的故事情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.总结回顾在本节课的总结回顾中，老师可以和孩子们一起回顾所学习的内容，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
老师可以提出一些问题，引导孩子们思考和共享自己的感想，进一步加深他们对动画片内容的理解和印象。
从以上教案内容可以看出，通过观看动画片《大头儿子小头爸爸》，孩子们不仅可以在轻松愉快的氛围中学习语言和词汇，而且还可以培养他们的观察力、想象力和表达能力，是一节既有趣又有教育意义的语言课。
在我看来，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效率。
而且，通过观看和讨论动画片内容，孩子们更容易理解和记忆所学的语言知识，有利于他们的语言学习和发展。
这份幼儿园大班语言教案以动画片《大头儿子小头爸爸》为载体，很好地结合了教学内容和教学方法，既有利于教师进行教学，又符合孩子们的学习特点和需求。
幼儿园大班语文《我喜欢的动画片》教案
幼儿园大班语文《我喜欢的动画片》教案标题：幼儿园大班语文《我喜欢的动画片》教案一、教学目标：1. 让孩子们通过描述他们喜欢的动画片，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们对动画片的理解和欣赏能力，增强他们的审美观。
二、教学内容：1. 学习描述动画片的基本元素，如角色、剧情、主题等。
2. 分享并讨论自己喜欢的动画片，培养团队合作和交流的能力。
三、教学步骤：（一）导入新课以提问的方式引入话题，例如：“小朋友们，你们都喜欢看什么动画片呢？为什么喜欢这部动画片？”以此引发孩子们的兴趣和思考。
（二）学习新知1. 介绍动画片的基本元素：角色、剧情、主题等。
使用简单易懂的语言和例子进行解释。
2. 让孩子们自由发言，分享他们喜欢的动画片，并尝试用学到的知识来描述它。
（三）实践应用组织小组活动，让孩子们在小组内互相分享和讨论自己喜欢的动画片，然后推选代表向全班展示。
（四）总结反馈教师根据孩子们的分享和讨论，进行总结和反馈，强调动画片中的积极元素和值得学习的地方。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们在小组讨论和分享时的语言表达能力和理解力，评估他们的学习效果。
五、家庭作业：让孩子们回家后与父母一起观看一部新的动画片，并写下或画出他们对这部动画片的感受和理解，下次上课时分享给全班。
六、教学建议：鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，尊重每个孩子的观点，让他们感受到分享的乐趣。
同时，也要注意引导他们正确理解和欣赏动画片，从中吸取积极的能量。
以上就是关于《我喜欢的动画片》的教案设计，希望能对您有所帮助。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》教学目标1.让幼儿了解动画片里的人物，并能够用简单的语言描述他们的特点；2.学习懂得如何表达自己的意见和想法；3.培养幼儿的口语表达能力和听力能力。
教学内容1. 学习动画片里的人物在课前，教师可以准备一些不同的动画片片段，选择其中的人物来介绍。
在学习之前，可以先观看动画片的片段，并和幼儿一起分析人物的特点，例如外貌、衣服、性格等等。
教师可以拿出动画片角色扮演的面具或者人物卡牌，让幼儿接触并了解角色。
同时，在描述人物的过程中，教师可以引导幼儿使用一些形象的语言，例如“大耳朵”，“大眼睛”等等。
2. 学习表达自己的意见和想法教师可以通过问答的形式，来帮助幼儿表达自己关于人物的看法，例如“你喜欢哪个人物？为什么？”或者“你认为这个人物是好的还是坏的？”。
在这个过程中，教师需要耐心地倾听幼儿的想法，并及时给予肯定或者指导。
3. 提高幼儿口语表达和听力能力在教学过程中，教师需要让幼儿多发表言论，尤其是在课堂上的小组讨论、角色扮演等环节。
同时，在教学过程中，教师也需要让幼儿听取他人的观点，从而提高幼儿的听力能力。
教学方法1.小组讨论：教师可以把幼儿分成小组，让小组之间展开角色扮演或者讨论。
2.教师辅导：在幼儿的讨论和表达中，教师需要给予及时的指导，并纠正他们的语言错误。
3.视频观看：通过展示动画片的片段来学习动画片里的人物。
教学流程1.介绍动画片里的人物。
2.分组讨论或角色扮演，并让幼儿表达自己的意见和想法。
3.教师给予及时的指导和纠正，并帮助幼儿改进自己的语言表达能力。
4.观看动画片的一段，学习表达自己的意见和感受。
总结通过本节课的学习，幼儿能够了解动画片里的人物，并且学会了用简单的语言描述人物的特点。
同时，在表达自己的意见和想法和听取他人观点的过程中，幼儿也提高了口语表达和听力能力。
幼儿园大班语言教案《我的卡通朋友》
幼儿园大班语言教案《我的卡通朋友》教学目标•认识并复述动画卡通片的内容；•运用幻想的思维，发挥想象力，创作一幅画；•利用词语、句子描述自己喜欢的动画卡通片和其中的角色；•提高口语表达能力，增强自信心。
教学重点•通过观看卡通片，能够理解基本的情节；•创作自己的卡通形象，学习如何使用形容词、名词等词语；•自由表达自己的想法，发挥语言表达能力。
教学准备•电视或电脑；•DVD或在线观看卡通片的途径；•纸张、彩笔、色彩膜。
教学内容Step 1 导入新知老师向学生们介绍本节课的学习内容：动画卡通片《我的卡通朋友》。
Step 2 观看卡通片并讨论老师通过投影设备，播放卡通片《我的卡通朋友》。
孩子们可以边看边体会情节，帮助孩子们理解动画卡通片的内容。
观看结束后，老师可以和孩子们讨论一下以下问题：•她看到的是什么？她在幻想些什么？–这个卡通片中有哪些角色？–你最喜欢的角色是谁？你为什么喜欢他？你会形容他吗？Step 3 创作自己的卡通形象老师让孩子们自由发挥，想象自己是一位动画卡通角色，并使用彩笔和色彩膜，创作自己喜欢的动画卡通形象。
老师可以提示孩子们使用形容词来形容自己的形象。
Step 4 绘画和描述画完后，老师请孩子们用词语或者句子来描述自己的卡通形象，孩子们可以分享自己创作的形象并描述他们的形象的外貌和特点。
Step 5 总结老师总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点，例如认识动画卡通的基本内容、提高幻想思维和想象力、增强语言表达能力。
课后拓展•让孩子们选一个自己喜欢的卡通片，写一个简短的故事；•通过创作更多的卡通形象、表达和创意，勇敢提高语言表达能力；•与同学们分享自己的卡通形象和评论，鼓励并支持同学们。
大班优质语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班优质语言谈话教案《我喜欢的动画片》教案标题：我喜欢的动画片教案目标：1. 学会表达自己喜欢的动画片，并能简单描述其中的情节和角色；2. 提高学生的口语表达能力，训练语音、语调和连读的正确运用；3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作讨论的方式，提高学生的沟通能力和批判思维能力。
教学设备：课件，幻灯片教学时间：两节课教学内容：第一节课：Step 1：导入（10分钟）1. 教师挂上一些常见的动画片的海报或图片，引导学生回忆并分享自己喜欢的动画片。
2. 教师出示自己喜欢的动画片图片，并简单介绍其中的故事情节和主要角色，以激发学生对动画片的兴趣。
Step 2：听力训练（20分钟）1. 教师播放一段动画片片段的声音或者对话，让学生通过听觉来猜测动画片的名称。
2. 学生分组合作，给每个组发放一小段动画片的对白文本，让学生自己扮演角色进行对话，以提高学生的口语表达能力。
3. 鼓励学生合作讨论和解答问题，帮助学生理解对话内容和表达方式。
Step 3：口语表达（15分钟）1. 学生自由表达自己喜欢的动画片，并简单介绍其中的情节和角色。
2. 学生之间进行小组讨论，分享彼此喜欢的动画片，并根据提供的问题进行交流，如“为什么喜欢这部动画片？”“最喜欢里面的哪个角色？”等。
第二节课：Step 4：口语表达（20分钟）1. 学生继续进行小组讨论，选择一部共同喜欢的动画片，并准备一个小短剧来进行表演。
2. 学生根据自己选取的动画片，编写剧本，并安排角色分工。
3. 学生表演自己编写的小短剧，鼓励学生发挥创造力，积极参与演出。
Step 5：复习和总结（15分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学习的内容，包括学生喜欢的动画片、动画片的对白和剧情表演等。
2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续关注自己喜欢的动画片，并鼓励继续提高口语表达能力。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究自己喜欢的动画片，写一篇小短文介绍其中的故事情节和角色。
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》一、教学目标1. 了解家庭中生活小婴儿的特点和需求，加添情感教育体验。
2. 培育大班幼儿挂念和照料小婴儿的意识和责任感，加强集体合作意识。
3. 进展大班幼儿语言表达和沟通本领，提高察看本领和想象力。
二、教学重难点1. 儿歌的演唱和动作搭配，使幼儿体验到动画片的情感渲染。
2. 演唱后通过故事角色扮演、情境创设等形式，使幼儿更深入地理解、感受、认同故事中的情感体验。
3. 促进察看力进展，强化幼儿对本身和四周生活的注意力，并加强言语表达技巧的培育。
三、教学准备故事书《汤姆的小妹妹》、幻灯片、音乐CD、大班老师提前准备婴儿用品（如快克奶粉、纸尿裤、奶瓶等）、布娃娃四、教学过程1. 歌曲《小兔子乖乖》。
让幼儿跟着音乐舞动，放松身心，进一步加强感受力和情感表达的意识。
2. 幼儿围坐在一起，呈现故事书《汤姆的小妹妹》。
大班幼儿翻阅书籍，察看封面图片，回答问题：你看到了什么？有什么看起来很有趣味味？然后，大班老师用一些问题引导幼儿思考故事中的情节和人物形象，进一步激发幼儿的古怪心并搭配幻灯片演示。
3. 情境创设。
大班老师在课堂上进行情境创设，让幼儿体验生活中的一些小场景，比如换尿布或喂奶等。
通过这种方式，可让幼儿更深入地了解家庭中照料小婴儿的细节，加深感受，同时培育他们具有擅长照料他人、有责任心的品质。
4. 角色扮演活动。
请一名幼儿扮演小婴儿，其他幼儿扮演妈妈或爷爷，让小婴儿享受到暖和的照料，同时与其他幼儿合作共同管理起小婴儿的生活。
5. 编故事，发挥想象。
大班老师为幼儿叙述一些与小婴儿有关的趣事，在此基础上，让幼儿发挥想象力编写本身的故事情节，加强语言表达和思维本领。
6. 老师提前准备好婴儿用品。
呈现并解释婴儿用品的名称和作用，决议给小婴儿喂奶、换尿布的次序，让幼儿一步步接触婴儿用品、了解生活常识，加强实践本领。
7. 幼儿本身制作布娃娃。
供应一些废布、线、针等简单的材料，让幼儿动手制作布娃娃，也可以通过这个过程表现出本身对小婴儿的关爱和照料。
幼儿园大班语言教案《白雪公主》绘本故事
白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。
历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力.5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性. 活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？幼儿：同意!老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！三动画片老师：你们喜欢谁啊？幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？幼儿：王后老师：为什么呢？幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演<白雪公主>,请愿意表演的小朋友举手!教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。
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幼儿园大班语言课教学活动：动画片里的人物
活动目标：
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。
活动准备：
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张。
活动过程：
一、开始部分。
——谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。
师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。
)。
二、基本部分
——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。
1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。
——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。
——师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。
)
2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。
——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)
幼儿自由地结伴交流。
教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。
请幼儿在集体面前进行讲述。
3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。
——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。
——组织幼儿以小组为单位，进行交流。
师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。
现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。
5、集体交流。
每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。
教师引导幼儿讲述。
三、结束部分。
小结活动情况，下课!。