三年级下册数学教案-7.5求一个数的几分之几是多少的简单实际问题丨苏教版

三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的简单实际
问题丨苏教版
教案：三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的简单实际问题丨苏教版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，第7.5节“求一个数的几分之几是多少的简单实际问题”。

本节课主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几分之几是多少的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题的解决。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点
重点：学生能够理解求一个数的几分之几是多少的概念，掌握计算方法。

难点：将实际问题转化为数学问题，并运用计算方法解决。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT
学具：练习本、笔、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 导入：
利用课件展示一些图片，如苹果、蛋糕等，引导学生观察并思考：如果我们把这些苹果或蛋糕平均分成几份，每份是多少？
2. 新课导入：
介绍“求一个数的几分之几是多少”的概念，如：如果我们有10
个苹果，想知道其中2个苹果是几分之几，我们应该如何计算？
3. 例题讲解：
出示例题，如：小明有20个糖果，他给了小红5个糖果，请问小
红得到的糖果是小明糖果的几分之几？
引导学生思考并解答，讲解计算方法。

4. 随堂练习：
出示一些类似的实际问题，让学生独立解答，如：小华有30个邮票，他给了小丽8个邮票，请问小丽得到的邮票是小华邮票的几分之几？
5. 小组合作：
让学生分成小组，讨论如何将实际问题转化为数学问题，并运用
计算方法解决。

六、板书设计
板书内容主要包括：“求一个数的几分之几是多少”的概念、计
算方法以及实际应用。

七、作业设计
1. 请完成练习本上的第15题。

2. 请结合实际生活，找一个求一个数的几分之几是多少的实际问题，并解答。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过图片和实际问题的引入，让学生掌握了求一个数的几分之几是多少的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

在教学过程中，通过小组合作和讨论交流，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

课后，学生可以通过练习和实际应用，进一步巩固所学知识。

同时，教师可以引导学生思考：求一个数的几分之几是多少的计算方法还可以应用于哪些领域？如何运用这一方法解决更复杂的问题？以拓展学生的思维和知识运用能力。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。

对于教学内容的介绍，我详细阐述了本节课的教学目标，旨在确保学生能够理解并掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

我强调了这一概念的实际应用，以激发学生的学习兴趣和动机。

在教学目标部分，我提到了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个目标。

这三个目标相互关联，共同构成了本节课的教学目标。

我强调了学生的合作意识和问题解决能力的培养，以及激发学生学习数学的兴趣和自信心的重要性。

在教学难点与重点部分，我指出了学生需要掌握的计算方法，并强调了将实际问题转化为数学问题并解决的方法。

这一点对于学生来说可能较为困难，因此我计划在教学中提供充分的指导和练习，以帮助学生克服这一难点。

在教学过程部分，我详细列明了每个教学过程的细节。

我利用课
件展示图片，引导学生观察并思考，以引起学生对课题的兴趣。

接着，我介绍了“求一个数的几分之几是多少”的概念，并通过例题讲解让
学生理解并掌握计算方法。

然后，我安排了随堂练习，让学生独立解
答类似的问题，以巩固所学知识。

我组织学生进行小组合作，讨论如
何将实际问题转化为数学问题，并运用计算方法解决。

这样的教学过
程旨在培养学生的合作意识和解决问题的能力。

在板书设计部分，我注重突出“求一个数的几分之几是多少”的
概念、计算方法以及实际应用。

通过清晰的板书，我希望学生能够更
好地理解和记忆所学内容。

在作业设计部分，我布置了练习本上的题目，以巩固学生的计算
能力。

同时，我鼓励学生结合实际生活，寻找求一个数的几分之几是
多少的实际问题，并尝试解答。

这样的作业设计旨在培养学生的应用
能力和创造力。

在课后反思及拓展延伸部分，我强调了通过练习和实际应用来巩
固所学知识的重要性。

同时，我提出了引导学生思考如何运用所学方
法解决更复杂的问题的建议，以拓展学生的思维和知识运用能力。

总的来说，我认为上述教案中的重点细节包括教学目标的设定、
教学难点与重点的确定、教学过程的设计、板书设计以及作业设计。

这些细节都是我教学中的重要关注点，我将以第一人称的角度，对这
些细节进行详细的补充和说明，以确保学生能够更好地理解和掌握所
学内容。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解概念和计算方法时，我注意语调的起伏，使讲解更加有趣
味性。

2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的時
間进行讲解和练习。

在讲解例题时，我给予学生充分的思考时间，并
适时进行解答。

3. 课堂提问：我善于运用提问激发学生的思维。

在讲解过程中，
我适时向学生提问，以了解他们的理解情况，并引导他们主动思考。

4. 情景导入：我利用图片和实际问题引入新课，以激发学生的学
习兴趣。

通过情景导入，我将抽象的数学问题转化为学生熟悉的生活
情境，使他们更容易理解和接受。

1. 教学内容：我需要进一步丰富和拓展教学内容，结合实际生活
中的更多例子，让学生更好地理解求一个数的几分之几是多少的计算
方法。

2. 教学过程：在教学过程中，我应更加注重学生的参与和互动。

可以通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的积极性和合作意识。

3. 教学难点与重点：对于学生难以掌握的计算方法，我应提供更
多的指导和练习，帮助他们克服困难，提高理解程度。

4. 板书设计：我需要进一步完善板书设计，使其更加清晰、简洁，便于学生理解和记忆。

5. 作业设计：我应根据学生的实际情况，设计更多具有挑战性和
实际意义的作业，以培养学生的应用能力和创造力。

课后提升
（1）小华有20个练习本，他给了小明5个练习本，请问小明得
到的练习本是小华练习本的几分之几？
（2）妈妈买了30个苹果，姐姐吃了8个苹果，请问姐姐吃的苹
果是妈妈买苹果的几分之几？
2. 结合实际情况，自己设计一个求一个数的几分之几是多少的实
际问题，并解答。

在学生完成课后练习后，我将要求他们将自己的答案与同学进行
交流，互相检查和纠正错误。

同时，我也会及时批改学生的作业，给
予他们反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

对于课后练习题的答案，如下：
1. （1）小明得到的练习本是小华练习本的1/4。

（2）姐姐吃的苹果是妈妈买苹果的2/5。

2. 实际问题示例：学校有100名学生，其中有30名学生参加了
篮球比赛，请问参加篮球比赛的学生占学校学生的几分之几？答案：
参加篮球比赛的学生占学校学生的3/10。

3. “求一个数的几分之几是多少”的计算方法是指，如果你有一
个数，比如说10个苹果，你想知道其中3个苹果是几分之几，你就用
3除以10，得到的结果是0.3，也就是说3个苹果是10个苹果的30%。

这个方法可以应用于任何你想知道一个数的几分之几的情况。

通过这些课后练习题，我相信学生能够更好地巩固本节课所学的
知识，并提高他们的实际应用能力。