四年级数学上册二三位数除以两位数2.1.2三位数除以整十数教案冀教版

第二课时三位数除以整十数
教学目标：
1、经历估算和自主尝试三位数除以整十数的笔算方法的过程。

2、掌握用整十数除三位数和商一位数的笔算方法，能解决生活中的简单问题。

3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。

教学重、难点：
用整十数除三位数和商一位数的笔算方法。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入。

师：同学们，去年我国成功的发射了“神舟六号”飞船，这标志着我国航天技术达到了世界先进水平。

为了让同学们了解航天飞船，学校决定组织全校师生去参观航天博物馆。

出示文字和表格。

二、探索新知。

⑴ 明确题意。

师：你从这段话和表格上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。

指名回答。

师：你是怎样理解“每批参观的人数不得超过60人”和“至少要分几批参观”的意思？
⑵ 独立探究。

请同学们估计一下，至少要分几批参观呢？
师：刚才同学们估计全校师生至少要分9批参观。

那你们能用竖式计算吗？
⑶ 小组讨论。

商8为什么写在个位上？
⑷全班交流，写出算式和答语。

通过集体交流使学生明白：523里面有8个60，还余43，所以8要写在商的个位上。

师：谁愿意给大家说说你的算法。

（老师根据学生的回答板书）
师：我们估算的要分9批，为什么计算的结果是8批呢？
（指名1人回答）
师：对，就像这位学生说得剩下的43人还要再组一批。

那你就说说怎样写答吧。

（师根据学生的回答板书：答：全校师生至少要分9批参观。

）
三、尝试应用。

出示试一试。

师：如果全校师生每70人分成一个组，那么最多够分成几个组呢？
学生独立思考，用竖式计算，然后再交流。

通过交流，使学生明白：剩下的33人不够分成一个组，所以最多分成7组。

四、巩固练习。

第1、2题，引导学生观察情景图，弄清题意后，让学生先估计一下，然后在计算。

第3题，可由学生独立完成，老师巡视关注计算的正确率。

问题讨论：
这是一道具有挑战性的问题。

先让学生讨论亮亮和丫丫的答案，再用画图的方法解释。

使学生理解：每20米1个间隔，先求出可以分成几个间隔，用除法计算。

因为路的两端都要植树，所以植树棵数=间隔数+1。