二年级辨认方向备课

3．用新方向词说一说物体所在的位置
师：在小组里说一说，图上的建筑物在打谷场的什么方向？（小组讨论、交流，全班汇报。）
三、活动三（请你来当设计师，设计一个方向板）
我们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。下面，你们来设计一下校园的布局。把他们标记在下面的方向板上。
3．发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。
教
学
程
序
设
计
一、活动一(复习东西南北四个方向)
边说边做：
1、早晨起床，面向太阳……
2、地图上的方向
二、活动二（说一说，认一认）
1、联系生活，创设情境
同学们，你们看这是什么地方?（课件出示：校园四周环境图片，下面用文字表示。）
你们能以学校为中心，来说一说体育馆、商店、医院和邮局分别位于什么方向。
四、课堂检测训练：
1、说一说你的同学在你的什么位置（面向北方）
2、体会方向的相对性。
3、P23 No 1、2
五、生活实践活动
在自然界中如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办?
讨论：哪些辨认方向的方法？
出示相关内容，介绍在野外如何辨认方向。
六、学生小结。
七、数学实践活动
设计出你们学校教室、寝室、厨房、教工宿舍的方向图。
体育馆位于学校的（）面，商场位于学校的（）面，医院位于学校的（）面，邮局位于学校的（）面。（根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词。）
2．调动原有经验，初步感知新方向
师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪听说过哪些新的方向?能不能给大家介绍一下?出示课件，让学生继续说出以学校为中心，图书馆、电影院和少年宫位于学校的什么方向。
教材分析:本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。这部分的内容，教材没有把它作为知识点去讲授，而是让学生在充分的活动中加深体验，为学生建立空间观念打好基础。
校本
作业
反
思
都镇湾镇小学数学集体备课学案设计
主备人
吕德华
设计时间
2011.2
讨论时间
月日
修订时间
月日
学科
数学
课题
辩认方向
1课时
学案主备人设计或修订
学案备课组修订或
个人授课个性修订
学习
目标
1．借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。