英语九上牛津译林Unit1Starsigns教案(2)(ReadingI)

英语九上牛津译林Unit 1 Star signs：教案（2）（Reading I）
二次备
课题：9A Unit1 Reading I
Teaching Aims：
1、知识目标(Knowledge)：
Grasp the new words(P9--11)
2、能力目标(Ability)：
Get the Ss to know the adj about one’s charecteristics
3、情感目标(Emotion)：
Teaching steps：
Step I：Greeting
Step II：Learn the new words(10’)
1.Tell some students to read the new words in Pages 8~11.
2.Get all the students to read together.
3.Explain the useages of some words;
4.检查《导学案》预习作业中典型例题（二），核对答案。

Step III：检查《导学案》预习作业（二）完成情况，让5学生回答问题。

(3’)
Step IV：Listen and read
1.Play the tape for the Ss to listen and read
2.Listen and fill in the form below.
Step V: Practise:
1. Read the text and finish 《导学案》巩固练习（一）；
2. Read and tell T or F (课本P.10 C1);
3. Read and finish 《导学案》巩固练习（二）
4. Read and complete the table.(课本P.11 C2)
5. Get the students to read the text loudly.
Step VI: 朗读课文，完成《导学案》103预习作业
补充:
一、对文章的拓展与链接
1、 divide v 划分,分 （1）divide …into … 把……分成……
eg:Divide the children into groups of four.
（2）除，除以
eg:Divide 9 by 3. 用3除以9。

10 divided by 2 is 5. 10÷2=5
数字四则运算中：＋、－、×、÷英语中分别为：plus(prep),minus(prep),times,divide eg:3 plus 2 is 5. 4 times 2 is 8. 10 minus 3 is 7. 8 divided 4 is 2.
2、 energctic adj ---->energy n 二次备课
eg: He is very energectic.= He has a lot of energy=He is a man with a lot of energy.
3、 patient 病人耐心的
n adj →be patient with sb./sth.
4、 save （v ）储蓄，积攒，节约，挽救
eg: save money(攒钱、储蓄)
save time(节省时间) save water(节约用水)
save one ’s life(挽救某人的生命)
5、 peace (n)和平，和睦，安宁
eg:love peace(热爱和平，喜爱安宁) keep the peace(维护和平，维持治安) make peace with sb.(与某人和解) live together in peace(和睦相处)
love and quiet(安安静静)
peaceful (adj.) peacefully (adv.)
6、 mistake(1)n. 错误，失误
eg: make a mistake(犯错误) correct a mistake(纠正错误) by mistake(无意地，偶然) learn form your mistakes(从错误中吸取教训)
(2)v. 误解 eg :mistake …for … 把……误认为……
7、 humorous(adj)--→humour(n)
eg:He is humours.=He has a sense of humour
8、 differently(adv)-→different(adj)-→difference(n) eg:My pen is different from yours
There is difference between my pen and yours.
You try to do everything differently
.
二、重难点归纳方法
对不同星座的人物性格特征的形容词的归纳，可通过逐段听读的方法，让学生中听读过程中在书上标出然后填入表中。

三、预见性问题及处理措施
问题1：本课时生词量较大，学习并掌握这些单词的用法可能会占用较长的时间
措施：1、指导学生认真做好课前预习工作
2、让学生只掌握已会的单词用法，其它则认读上即可
问题2：学生表述自己或他人的性格特征难度可能较大
措施：1、让学生搞清关健词——表性格的形容词，并做好课前预习工作
2、依据课堂实际情况，可不用第三人称以降低难度,或根据班情取消此步骤
二次备教学反思：。