PPT第五单元 测量长度3用米作单位量长度
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情景导入1
感受1m有多长。
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探究新知
1根米尺的长度就是1m。米尺上1m的长度是从刻度0 到刻度100,一共有100个大格,正好就是100cm。
1m=100cm
100cm就是10dm,所1m=10dm
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探究新知
量较长物体的长或测量距离，通常用 米作单位。米可以用字母m表示，1 米可以写作1m，读作1米。 1米=100厘米 1米=10分米
PPT
情景导入2
量黑板的长和宽。
PPT
探究新知
黑板的长比4米短一点, 黑板的宽比1米长一点
黑板的长大约是3米， 黑板的宽大约是1米
PPT
探究新知
用米作单位测量物体的长度的方法:①米 尺的0刻度与物体的一端对齐;②用米尺紧 靠物体的边,量一次作上一个记号,下一次 从这个记号量起;③测完后把每次测的结 果相加就得到物体的总长。
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学习目标
1.认识长度单位米。 2.知道米和厘米、分米之间的关系。 3.会用米作单位量较长物体的长度。
复习导入
你知道分米和厘米之间 的关系吗？
1分米=10厘米
10厘米=1分米
复习导入
一张桌子宽40厘米，也就是（ ）分米。
解答：因为10厘米等于1分米，所以40厘米
=1×4=4分米。
4
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探究新知
测量的结果不是整米时，用“比多少米短 一点”或“比多少米长一点”来表示。
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典题精讲
1. 填上合适的单位。
长2（ ） 长8（ ） 解题思路： 根据对长度单位的感知填空。
典题精讲
解答：米 厘米
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典题精讲
2.算一算 。
3米=（ ）厘米=（ ）分米
解题思路：
1米=100厘 米=10分米
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第五单元 测量长度
3 用米作单位量长度
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
3米＜4米。
解： 能通过。
学以致用
5.全长是100厘米，也是（ 牛已经爬了（ ）厘米
）米。蜗
解： 1 70
100厘米=1米。
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课堂小结
米和厘米、分米 之间的关系是怎 样的？ 1.1米=100厘米 1米=10分米
怎样用米尺 测量长度？
2. ①米尺的0刻度与物体的一端对齐;②用米尺紧靠 物体的边,量一次作上一个记号,下一次从这个记号量 起;③测完后把每次测的结果相加就得到物体的总 长。。
3米=300厘米3分米
典题精讲
解答：300 30
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4米＜○40厘米 4分米○＞4米 错解分析：没有掌握米和厘米、分米之间
的关系。ห้องสมุดไป่ตู้
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4米○＞40厘米 4分米○＜4米 4米=400厘米=4分米
学以致用
1.一棵大数高19（ ）。（填“厘 米”“分米”或“米”）
量比较长的物体，用米作单位。
解： 米
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学以致用
2.判断：一个花盆的高度大约是16米。 （）
花盆的高度一般较矮，可 以用厘米作单位。
解： ×
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学以致用
3.算一算。 8米-50分米=（ ）米 4米-100厘米=（ ）分米
根据长度单位之间的关系计算。
解： 3 30
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学以致用
4.汽车能不能从桥下通过？
感受1m有多长。
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探究新知
1根米尺的长度就是1m。米尺上1m的长度是从刻度0 到刻度100,一共有100个大格,正好就是100cm。
1m=100cm
100cm就是10dm,所1m=10dm
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探究新知
量较长物体的长或测量距离，通常用 米作单位。米可以用字母m表示，1 米可以写作1m，读作1米。 1米=100厘米 1米=10分米
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情景导入2
量黑板的长和宽。
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探究新知
黑板的长比4米短一点, 黑板的宽比1米长一点
黑板的长大约是3米， 黑板的宽大约是1米
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探究新知
用米作单位测量物体的长度的方法:①米 尺的0刻度与物体的一端对齐;②用米尺紧 靠物体的边,量一次作上一个记号,下一次 从这个记号量起;③测完后把每次测的结 果相加就得到物体的总长。
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学习目标
1.认识长度单位米。 2.知道米和厘米、分米之间的关系。 3.会用米作单位量较长物体的长度。
复习导入
你知道分米和厘米之间 的关系吗？
1分米=10厘米
10厘米=1分米
复习导入
一张桌子宽40厘米，也就是（ ）分米。
解答：因为10厘米等于1分米，所以40厘米
=1×4=4分米。
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探究新知
测量的结果不是整米时，用“比多少米短 一点”或“比多少米长一点”来表示。
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典题精讲
1. 填上合适的单位。
长2（ ） 长8（ ） 解题思路： 根据对长度单位的感知填空。
典题精讲
解答：米 厘米
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典题精讲
2.算一算 。
3米=（ ）厘米=（ ）分米
解题思路：
1米=100厘 米=10分米
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第五单元 测量长度
3 用米作单位量长度
序言
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3米＜4米。
解： 能通过。
学以致用
5.全长是100厘米，也是（ 牛已经爬了（ ）厘米
）米。蜗
解： 1 70
100厘米=1米。
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课堂小结
米和厘米、分米 之间的关系是怎 样的？ 1.1米=100厘米 1米=10分米
怎样用米尺 测量长度？
2. ①米尺的0刻度与物体的一端对齐;②用米尺紧靠 物体的边,量一次作上一个记号,下一次从这个记号量 起;③测完后把每次测的结果相加就得到物体的总 长。。
3米=300厘米3分米
典题精讲
解答：300 30
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4米＜○40厘米 4分米○＞4米 错解分析：没有掌握米和厘米、分米之间
的关系。ห้องสมุดไป่ตู้
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4米○＞40厘米 4分米○＜4米 4米=400厘米=4分米
学以致用
1.一棵大数高19（ ）。（填“厘 米”“分米”或“米”）
量比较长的物体，用米作单位。
解： 米
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学以致用
2.判断：一个花盆的高度大约是16米。 （）
花盆的高度一般较矮，可 以用厘米作单位。
解： ×
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学以致用
3.算一算。 8米-50分米=（ ）米 4米-100厘米=（ ）分米
根据长度单位之间的关系计算。
解： 3 30
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学以致用
4.汽车能不能从桥下通过？