国培训总结范文学习收获快乐

国培训总结范文学习收获快乐
国培训：学习
收获
快乐
这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习。

经过培训，收获颇丰。

通过本次学习，使我这种许多农村教师的执教观念有了变化，
对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，
一种充满人文关怀，一份中西部基础教育农村教师的特别礼物，一种种更
具专业和规范的教师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一
场场专家精彩务实的讲座，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提
交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里
行间感受着他们严谨的作风；
学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对
教育的极大热情和真诚，我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一
种力量，所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激
励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新
的认识和提升。

现将我自己的体会与大家分享。

一、明确角色定位，坚定教育信心
党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。

通过培训一批“种子”教师，使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。

一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种
信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教
育信心，坚定扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中
我要将这种态度，这种责任，这种信心用我的教育成果来说话，用自己的
力量去感染和带动更多的教师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终
身发展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民
教师。

二、反思总结实践探索，提升专业素养
三、你我他—“国培”---资源共享
国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了农村教师教育教学
的资源共享！这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教
师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我
们大家的。

四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师
此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，
“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之
处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为
自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

在今后的
教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教
育事业的一片新天地，忠诚于和人民的教育事业，努力成为一名更加受党
和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。

“国培”你真的
很“给力”
2022年中旬，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远
程培训，湖南初中英语2班培训。

基本参与了培训的全过程。

在培训初期
由于学校网络的原因我并没有好好的学习。

只是想着有空就挂挂。

在不经
意中收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、
先进的教育理论；
有机会也在留言中和班级的同僚交流交流，不但加强了理论和专业知
识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。

可以说此次培训收获不小，受益颇多。

一、转变教师教育，开阔改革视野。

为期几个月的培训学习，让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教
育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。

在本次培训中，每位专家老师
给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英
语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向
我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专
家的亲身体会，很客观的讲述了教育的本质。

二、创设情境，达到最佳效果。

作为一名教师，我努力把学习的理论
知识转化为实践动能。

在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。

在培训过程中，
让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。

和结果不一定挂钩。

关键是学生有东西可学；
愿意学；
不同层次的学生学到相应的知识。

我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班
的课例研究让我从有力，变得更加有心。

三、加强专业知识学习，做专业型教师。

在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。

了解到自己除了教学上有
优势在教研的过程当中自己的缺乏。

对于教育历史的了解和自己的专业的
知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。

没有深层次的学习过，充实过。

培训中，我感受到不变无法求新。

、学无止境的氛围。

自己要学习，还要看别人怎么学习。

在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。

可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做
那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

课例是老师怎么顺利进行
课堂教学明灯。

有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。

老师可以量
体裁衣的进行课堂的教学。

以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事
教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。

教师的职业成长
有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例
研究，能有效缩短教师成长周期。

此次培训我觉得让我收获最大的就是课
例研究活动。

国培要结束了，我希望永远都有培训，时刻有人对我教学的进行启发和督促。

让教育人关荣的，坚定地，创新地，信心满满的走下去。

走出一条教育的阳光大道。

今年我积极参加了初中英语的远程学习，我的感受很多，收获很多。

1、通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，使我了解了师德的内容和本质，看到了一位位师德高尚的老师，特别是他们感人至深的教育事迹，及他们渊博的知识学问，听到了他们精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的远远不足，真是活到老，学到老呀。

2、学习中不断提升了自己的能力和水平，促进了自我发展。

每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教育教学能力，为更好地服务于教育事业。

今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续发展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进教师不断成长，用博爱、博学为学生撑起广阔的蓝天。

2022年11月1日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。

我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。

在培训中我聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；
也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。

在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、加强专业知识学习，做专业型教师。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。

教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。

此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初
把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。

培训过程中，我们班
的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的
收获。

一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。

在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感
到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密
无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。

我们坚信，课例研究过程中的
这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。

”此
次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的
一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还
在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！
初中英语国培研修心得
回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解
而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。

曾为在专题学
习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。

也曾
为得不到指导老师的推荐而遗憾。

总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。

首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。

专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训
的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，
从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。

尤
其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如
鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。

全面加强学生听
力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。

其次，此次培训的研修平台特别好。

除了可以就当天所学展示自己的
作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线
研讨，有效有利。

第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。

令
我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。

观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分
组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有
很大的困难。

按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课
上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望得到大家的指点。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革
的理念有了更进一步的认识；
通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到
了各位学友们不同的课改心声；
通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；
通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的
课改成果；
最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

一句话：我学习，我收获，我快乐！。