如何引导孩子理解和运用古诗词？

如何引导孩子理解和运用古诗词？
引导孩子解释和发挥古诗词：从“读明白”到“活学活用”
古诗词是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、思想和情感，对孩子的文化素养和语言能力的提升具有重要意义。

然而，该如何引导孩子理解和运用古诗词，让这古老的智慧在孩子心中生根发芽，并非易事。

一、兴趣为先，增强学习动机
孩子的学习兴趣是最好的老师。

单纯的死记硬背、机械传授不仅枯燥乏味，还会扼杀孩子的学习兴趣。

在引导孩子学习古诗词的过程中，需要从激发兴趣入手。

创设情境，寓教于乐：可以通过游戏、故事、图片等形式，将古诗词融入到孩子熟悉的场景中，使他们感受到古诗词的生动活泼，进而产生学习兴趣。

例如，用绘本讲述诗歌故事，让孩子在故事中感受诗歌的意境和情感；通过角色扮演，让孩子体验诗歌中的场景和人物。

联系生活，体验诗意：鼓励孩子将古诗词与生活联系起来，找到诗歌与现实生活的交点。

比如，带孩子去户外仔细观察自然，结合古诗词具体描写景物
的诗句，让孩子感受大自然的魅力；在日常生活中，运用诗歌的思想和情感表达。

例如，孩子看见动人的夕阳，可以联想到“夕阳西下，断肠人在天涯”的意境。

鼓励分享，营造氛围：帮助和鼓励孩子将自己的学习感受与他人分享。

例如，组织古诗词朗读比赛、诗歌创作等活动，让孩子在相互学习、相互交流中提升对古诗词的理解和运用能力。

二、内容深入浅出，循序渐进
古诗词的学习是一个循序渐进的过程，需要根据孩子的年龄特点和认知水平进行相应的引导。

由易至难，逐步深入：对于低年级的孩子，可以从简单的、意象鲜明的古诗词入手，例如，唐诗中的五言绝句、七言绝句等。

在解释这些诗歌时，要注重意象的解读、情感的理解和语言的学习。

抓住重点，引导思考：在讲解古诗词时，要抓住诗歌的主题和主要意象，引导孩子思考诗歌的内涵和作者的创作意图。

可以通过提问，启发孩子的思考，例如，这首诗歌主要写了什么？作者想表达什么？
联系背景，拓展知识：将古诗词与历史背景、文化背景、人物背景等联系起来，可以帮助孩子更深入地理解诗歌的内涵。

例如，在学习杜甫的《春望》时，可以介绍唐朝安史之乱的历史背景，让孩子了解诗歌创作的时代背景，从而更好地理解诗歌中蕴涵的思乡之情。

三、多种途径，活学活用
古诗词的学习不能仅仅停留在“读懂”的层面，更要注重“活学活用”。

诗歌改编，创作表达：鼓励孩子运用诗歌的语言和意象进行改编创作，例如，根据古诗词编写故事、创作新的诗歌、编排舞台剧等。

通过改编创作，可以帮助孩子将古诗词的语言和意境融入到自己的创作中，进而提升活学活用的能力。

诗词绘画，艺术表现：鼓励孩子用绘画、音乐、舞蹈等艺术形式来表现古诗词的意境和情感。

例如，让孩子根据诗歌的内容创作绘画作品，将诗歌中的意象和情感融入到自己的绘画创作中。

生活应用，丰富表达：引导孩子将古诗词运用到日常生活空间中，例如，用诗歌表达情感，用诗歌进行日常对话，用诗歌参与写作等。

将古诗词融入生
活，可以帮助孩子更深刻地理解和运用古诗词，也能够让古诗词在生活中发挥更大的作用。

四、家校互动，共同进行
古诗词的学习是一个长期的过程，需要家校联合起来参与，才能取得更好的效果。

家长引导，营造氛围：家长要为孩子营造良好的家庭学习氛围，例如，在家中设置一个阅读区域，定期与孩子一起阅读书籍、大声朗读古诗词，鼓励孩子将自己的学习感受与家人分享。

学校联动，拓展学习：学校可以与家庭积极开展多种形式的古诗词学习活动，例如，举办家庭亲子阅读活动、古诗词朗读比赛、诗歌创作比赛等，促进家校之间的互动和交流，共同帮助孩子学习和运用古诗词。

总之，引导孩子理解和运用古诗词，需要从激发兴趣、内容深入浅出、活学活用和家校互动等方面入手，才能让孩子真正感受到古诗词的魅力，并将其外化成自己的文化素养。