嫦娥奔月大班科学教案

嫦娥奔月大班科学教案
一、引言
嫦娥奔月大班科学教案是针对幼儿园大班（4-5岁）的科学教学设计。

该教案以中国传统的神话故事《嫦娥奔月》为基础，结合幼儿的认知特点和兴趣，通过亲身体验和探索，引导幼儿对月球及太空的认知，激发他们的科学兴趣和探索精神。

二、教学目标
1. 认知目标：
a. 通过聆听故事和观察图片，了解《嫦娥奔月》的故事情节和主要人物；
b. 能够用简单的语言表达嫦娥奔月的故事情节；
c. 了解月亮的形状和表面特征，以及太阳和月亮的关系。

2. 情感目标：
a. 激发幼儿对科学的兴趣和探索精神；
b. 培养幼儿对祖国传统文化的热爱和尊重。

3. 智能目标：
a. 培养幼儿的观察力和思维能力；
b. 培养幼儿的表达能力和想象力。

三、教学准备
1. 教具准备：
a. 故事书《嫦娥奔月》；
b. 彩色图片《嫦娥奔月》；
c. 月球模型（小型塑料球）；
d. 太阳模型（小型灯泡）；
e. 活动卡片（用于游戏）。

2. 环境准备：
准备一个安全的活动区域，放置月球模型和太阳模型，并打开环
境灯光调整氛围。

四、教学过程
1. 导入：
a. 引导幼儿坐在圆形的集会地点，画上月亮的图案。

教师准备一
份包含嫦娥奔月故事题材的图片，并展示给幼儿，引发他们的好奇心。

b. 教师可以通过提问，例如：“你们有没有听说过嫦娥奔月的故事？”来引导幼儿回忆相关知识。

2. 情感体验：
a. 由教师朗读神话故事《嫦娥奔月》，或者选择一些插图讲解，让幼儿通过情感体验进入故事情节中。

b. 教师可以辅助幼儿用自己的话语复述故事，加深对故事的理解和记忆。

3. 多感官刺激：
a. 教师将月球模型和太阳模型放置在活动区域，并打开环境灯光以模拟夜晚。

幼儿可以通过观察、触摸月球模型和太阳模型，感受它们的形状和特点。

b. 教师可以提问幼儿，例如：“太阳是什么形状的？”、“你觉得月球表面是什么样的？”来引导他们进行观察和思考。

4. 小组活动：太阳与月亮之间的关系
a. 教师将幼儿分为若干小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

每个小组中有一个幼儿扮演太阳，其他幼儿扮演围绕太阳旋转的月亮。

每个小组用活动卡片来展示月球和太阳之间的关系。

b. 教师引导幼儿围绕太阳旋转，并观察自己的位置与其他月球的位置。

c. 教师可以辅助幼儿进行观察和交流，例如：“你们觉得自己是围绕太阳旋转的月亮吗？”、“你是在太阳的上面还是下面？”、“太阳是在哪个方向？”等等。

通过这些问题引导幼儿认识到月球围绕太阳旋转的关系。

5. 创意活动：制作属于自己的月球
a. 教师将月球模型和一些彩色材料放在活动区域，供幼儿自由选
择和创作。

b. 教师引导幼儿用彩色材料在月球表面进行涂鸦和装饰，创造出
属于自己的月球。

同时可以让幼儿分享他们的创意和想法。

6. 温故知新：
a. 教师引导幼儿回顾整个教学过程和所学到的知识。

可以通过问答、游戏等形式进行复习。

五、教学延伸
1. 家庭作业：
a. 让幼儿回家与家长一起复述故事并描述自己制作的月球。

可以
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式展示给家长。

2. 实地参观：
a. 若条件允许，可以计划到天文馆或科学博物馆进行参观，通过
真实的讲解和展示拓宽幼儿对月球和太空的认知。

六、教学评估
1. 观察记录：
教师在整个教学过程中观察幼儿的参与和表现，记录他们的观察、思考、表达等能力。

2. 性能评估：
教师根据教学目标评估幼儿的学习情况，并给予适当的反馈和鼓励。

七、教学反思
通过《嫦娥奔月大班科学教案》，幼儿可以在情感体验的基础上，
通过多感官刺激和小组活动的参与，对月球和太空有了更深入的认识。

通过创意活动的实践，幼儿的想象力得到了发展，科学兴趣和探索精
神也得到了激发。

通过这样的教学，幼儿可以在愉快的氛围中学到新
的知识，同时也加深了对中国传统文化的理解和热爱。

在教学过程中，教师需要耐心引导和关注每个幼儿的学习情况，因为他们在展示自己
学习成果的同时，也在构建自己的知识世界。