一种汉语二语作文自动评分方法

一种汉语二语作文自动评分方法《一种汉语二语作文自动评分方法》
一、《我的留学生同学小明的作文之旅》
在我身边，有个特别有趣的留学生同学叫小明。

他学汉语那可是相当努力，但一到写作文就有点头疼。

就说上次汉语二语作文考试吧，他写完后那紧张劲儿就像热锅上的蚂蚁，老琢磨自己的作文能得多少分。

我看着他的作文，就想啊，如果有一种轻松准确的自动评分方法多好。

首先呢，咱们可以从最基本的字词准确率看起。

小明有时候会把一些相似的汉字搞混，比如“太”和“大”。

这就像有人把钥匙当成梳子一样搞笑。

咱们可以设计一套程序，让系统准确找出这种错别字。

把那些经常被混淆的字词组个“易错字大集合”，像个抓错别字的小警察部队。

然后就是语法。

外国人学汉语语法可不容易，就像我们学那些外语语法一样迷糊。

小明作文里常常会出现些语法小错误，像句子成分残缺或者语序不对。

我记得有一次他写“我吃饭在食堂”，这语序就乱套了。

那评分系统就可以按照汉语语法的正常规则一条一条去比对，就像拿着尺子量东西一样准确。

再看内容连贯性。

这就像串珠子，线要是断了珠子就到处乱滚。

小明
有时候写着写着就跑题了。

就像他上次写关于中国传统节日的作文，开头还在说春节呢，中间突然扯到他喜欢的中国功夫了。

自动评分系统得能看出来这些逻辑上的小毛病，告诉使用者“嘿，你这儿跑题啦，快回来”。

这就像是给汉语二语作文评分打造一个全能的裁判员，从字词、语法到内容连贯性，全面地给出评分，让像小明这样努力学汉语的人能更清楚自己的问题出在哪儿。

二、《汉语课上的趣事与作文评分新想法》
汉语课上一直有很多欢乐的瞬间。

我的汉语老师特别有趣，但批改作文的时候也老是愁眉苦脸的。

为啥呢?因为学生太多，一个个仔细改作文太累了而且还不好统一标准。

有一次我们班有个外国同学写了一篇关于他在中国坐公交车的作文。

那作文里可真是各种状况都有。

他的词汇量吧还算可以，但是在用词方面有点小毛病。

他写道“公交车很挤，人们都互相挤压着”，这个“挤压”就不太对了。

这时候自动评分系统就能发挥作用了。

在检查词汇方面，可以建立一个汉语词汇的常用等级库。

就像玩游戏升级一样，先用简单一级的词汇去考量。

对于一些比较生僻或者编造出的错误词汇，马上就能检测出来并且给出建议。

比如说告诉他“你想说的可
能是‘挤着’或者‘挤压’这个词用法不太对哦”。

从句子表达程度来看呢。

他的句子有些地方特别啰嗦，本来简单一句话“我站了很久，终于有座位了”他写成“我在公交车上站了很长的时间呢，在经过很漫长的等待之后，终于有一个座位被我发现然后我可以去坐了”。

这评分系统就得精简语句查一查，就像给树修枝丫一样，把那些杂乱的部分去掉，然后给出精简的建议。

在逻辑这一块儿。

他前面写公交车很挤，后面又突然说他在公交车上看到很漂亮的风景，可是之前没提到他站在靠窗的地方能够看到风景。

这逻辑上的漏洞啊，自动评分系统就要像侦探一样敏锐，圈出来并且给个小提示。

要是有这样一个自动评分的方法，老师改作文的效率就会大大提高，学生们也能更直观快捷地提高自己的汉语写作能力。

三、《和外国友人一起学汉语作文那些事》
我有个外国朋友，他对汉语文化特别痴迷。

为了把汉语作文写好，他经常拉着我跟他一起探讨。

我们就坐在学校的小花园长椅上，他拿着自己写的作文皱着眉头。

他的作文题目是关于介绍自己在中国的新朋友。

他一开始就各种介绍新朋友的外貌，像什么“他的头发是黑色的，眼睛是黑色的”，写得特别
简单机械。

这涉及到描写手法这个问题，在自动评分的时候呢，系统可以针对这种描写给出评价。

像可以提示他“你可以写得更生动些，比如他的头发像黑亮的绸缎，他的眼睛如同黑夜里闪烁的星星”之类的。

另外呢，说到写字词还是老问题。

他经常会写一些同音字代替。

就拿他说要写“有趣”，结果写成了“有去”来说。

评分系统要把这些字词的常见错误揪出来。

咱们可以弄一个“错别字修正小秘书”在系统里，专门对付这类问题。

再瞧瞧介绍新朋友的兴趣爱好部分。

他逻辑有点乱，一会儿说新朋友喜欢打篮球，一会儿又说喜欢唱歌，但两者之间没有过渡。

就好比走路突然从这边跳到那边，缺了中间那连接的一块。

自动评分系统就应该提醒他，这里需要有个合理的过渡，像“我的新朋友不仅喜欢打篮球，而且在空闲的时候还喜欢唱歌，这让他充满活力”这样的话。

这样一个汉语二语作文自动评分方法，就像是一个引路人，带着这些对汉语充满热爱却在作文方面有点磕磕绊绊的外国朋友不断进步。

就像我这个外国友人，每次看他从错误中一点点改进自己的作文，我就想这种自动评分方法要是真的存在那可太实用了。