说课标准10
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学法
10
教给学生合适的学习方法，具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。
教学过程
40
1.教学思路清晰、结构严谨、过渡自然流畅。
2.能创设有助学生学习的问题情境。
3.学生经历解决问题的过程，并从中学会知识、技能和方法。
4.分散难点、突出重点。
5.练习任务充分、明确、可操作性强，符合学Байду номын сангаас认知水平。
6.能围绕教学目标进行师生多边活动，符合课改理念。
评价项目
权重
评价标准
教材分析
20
1.准确说出所授内容在教材中的地位和作用、知识的前后联系。
2.教学目标明确、具体和全面。
3.教学的重点、难点恰当，符合大纲和学生实际。
4.说明确定教学目标、重点、难点的依据。
教法分析
15
1.能根据教材内容选择合理的教法。
2.能清楚说明选用教法的理论依据。
3.能合理、恰当地使用教学媒体辅助教学。
7.能对学生活动做出适当评价。
教师素养
5
1.仪表端庄大方，教态亲切、自然。
2.普通话规范、流畅，术语准确，思维清晰，能脱稿说课。
3.时间安排合理。
课件制作
10
具有科学性、教育性、技术性、艺术性。
迁西职教中心说课标准
10
教给学生合适的学习方法，具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。
教学过程
40
1.教学思路清晰、结构严谨、过渡自然流畅。
2.能创设有助学生学习的问题情境。
3.学生经历解决问题的过程，并从中学会知识、技能和方法。
4.分散难点、突出重点。
5.练习任务充分、明确、可操作性强，符合学Байду номын сангаас认知水平。
6.能围绕教学目标进行师生多边活动，符合课改理念。
评价项目
权重
评价标准
教材分析
20
1.准确说出所授内容在教材中的地位和作用、知识的前后联系。
2.教学目标明确、具体和全面。
3.教学的重点、难点恰当，符合大纲和学生实际。
4.说明确定教学目标、重点、难点的依据。
教法分析
15
1.能根据教材内容选择合理的教法。
2.能清楚说明选用教法的理论依据。
3.能合理、恰当地使用教学媒体辅助教学。
7.能对学生活动做出适当评价。
教师素养
5
1.仪表端庄大方，教态亲切、自然。
2.普通话规范、流畅，术语准确，思维清晰，能脱稿说课。
3.时间安排合理。
课件制作
10
具有科学性、教育性、技术性、艺术性。
迁西职教中心说课标准