2021商务星球版地理初二下册《首都北京》word教案

2021商务星球版地理初二下册《首都北京》word教
案
【教学目标】
1.运用地图说出北京的位置、范畴，并对北京的地理位置做出简要评判。

2.利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和都市职能，并举例说明都市建设的成就。

【教学过程】
[引入新课]
1.提出问题：“在34个省级行政区当中，政治地位最重要的是哪个？”从而引出北京，突出北京的都市职能。

2.提出问题：“作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？”请去过北京的同学介绍一下北京的情形。

3.关于北京市的学生，能够直截了当引入：“关于我们我国首都所在的那个都市，大伙儿都差不多有了多多少少的感性认识，今天我们就来一起对那个我们再熟悉只是的都市进行更深入的了解。

”
[自然环境概况]
北京的地理位置和自然环境。

第一安排学生读图6-4-1“北京市略图”，明确北京的地理位置（包括海陆位置、经纬度位置和相对位置）。

接着读图6-4-2、3，猎取信息，并讨论归纳出北京的自然特点，包括气候、地势地势、河流、对外交通等等。

[政治文化中心]
北京的都市职能。

这部分内容学生多多少少有一些认识，教师在处理这部分内容时，要使学生心中的印象变得更加实在、深刻，也确实是说，要让学生看到真凭实据。

教师能够安排学生说一说天安门周边的党政机关，还能够让他们介绍自己明白的重要的党政机关所在地和自己家邻近有哪些文化机构和设施，如此会激发学生的爱好。

其他地区的学生在学习时由于条件所限，可能做不了，但教师能够请去过北京的学生介绍情形，同时找一张或几张“北京市地图”，让学生通过读图来了解。

[闻名古都和历史文化名城]
1.教学中对这部分的处理注意抓住图，针对图6.5提出如此两个问题：“北京旧城的都市布局有什么特点？”“什么缘故会有如此的布局？”学生的分析能力可能不足以解决这
两个问题，建议教师安排学生上网或从报刊杂志上找一些背景材料。

同时还要注意让学生观看北京现在的二环线差不多上以北京旧城城墙为基础的，这说明“历史”对“今天”有着深刻的阻碍。

2.关于北京的名胜古迹，能够安排学生分组介绍，但注意不要上成旅行课，注意让学生从历史价值的角度来介绍北京。

3.转折过渡：教材将“传统”与“现代”、“进展”与“爱护”的现实矛盾通过活动题的形式摆在了学生面前。

这部分能够先安排学生讨论几种观点的合理与不足，然后写一篇小论文，主题是为北京的四合院的以后进展出谋划策。

通过那个活动，培养学生可连续进展的观念和辩证看待问题的意识。

[建设现代化大都市]
这部分关于其他地区的教师来说，困难较大，因为学生的背景知识不足，因此需要查找一些文字或图片资料，关心学生了解北京的进展情形。

北京的学生在学习这部分内容时相对比较方便。

教师能够第一让学生做一次问卷调查，看看他们眼中北京的变化（包括北京都市的面貌、北京人民的生活等各方面），了解他们是如何看待北京的“进展”与“爱护”问题的，然后做一次交流。

[畅谈收成]
通过本节课的学习，我们都有哪些收成呢？让学生代表说一说本节课的收成与感受。