山东教育学心理学试题辅导每日一练(2015.10.3)
山东教育学教育心理学试题及答案
【网络综合- 山东教师招聘试题】1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧答案与解析：选A。
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
因此，答案为A。
2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移答案与解析：选C。
根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
因此，答案为C。
3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选C。
根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，&考&试大$可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
因此，答案为C。
4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选D。
根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
因此，答案为D。
5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移答案与解析：选B。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特8．关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
山东教育学教育心理学试题及答案填空题二
教育心理学一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。
(1.1)教育心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列。
(2.1)学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、与差异性。
学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的。
自我意识包括自我认识、、自我监控三种主要成份。
自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的。
自我体验是指个体对自己的，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、、自我追求等。
学生的认知差异主要包括认知方式差异和。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和学习三类。
(3.1)强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够发生的概率。
强化有正强化（实施奖励）与负强化()之分。
布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成。
意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够的适当的原有知识。
教学不是知识传递，而是知识的。
所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
(4.1)奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、的内驱力和附属的内驱力。
班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的。
也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1)。
如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、和并列结合学习。
关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如、干扰说、同化说和动机说等。
所谓就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现的负加速趋势。
山东教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.7.18)
单项选择题1 、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教CA．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性2 、动机是指（B）A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B．推动人进行活动的内部驱动力C．通过活动所要达到的结果D．个人对认识和探究活动的一种倾向3 、教师的科研活动权包括(ABCE)。
A．有权发表自己的观点B．有权决定是否参加学术团体C．有权确定科研课题的科研方法D．有权确定自己的教学内容4 、法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任5 、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态6 、受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。
[A]上课[B]读书和作业[C]活动和交往[D]谈话和讨论7 、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（D）A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战8 、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则9 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁10 、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则11 、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识12 、判断题（每小题1分，共10分）1.《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克13 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）A．讲授法B．谈话法C．演示法D．练习法14 、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏15 、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（C）A．广域课程B．国家课程C．校本课程D．学科课程16 、记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性17 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习18 、教师专业化的尝试始于(B)。
山东教育心理学试题及答案
山东教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是：A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中的概念？A. 认知地图B. 认知冲突C. 最近发展区D. 认知结构5. 教育心理学中，以下哪个概念与学生的认知发展有关？A. 学习风格B. 学习策略C. 元认知D. 学习动机6. 布鲁纳的学习理论强调了以下哪个方面？A. 行为的模仿B. 认知结构的构建C. 情感的重要性D. 社会互动的作用7. 以下哪项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习态度问题B. 学习习惯问题C. 学习技能问题D. 学习认知问题8. 以下哪个选项是教育心理学中对创造力的描述？A. 常规思维能力B. 问题解决能力C. 记忆能力D. 注意力集中9. 教育心理学认为，以下哪个因素对学生的学习效果影响最大？A. 教师的教学方法B. 学生的学习动机C. 学生的学习环境D. 学生的智力水平10. 以下哪个概念是教育心理学中对学习策略的分类？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 所有选项都是答案：1-5 DBCDB 6-10 BCDCA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和研究内容。
答：教育心理学主要研究对象是学生，研究内容涉及学习过程、学习动机、认知发展、情感态度、学习策略等方面，旨在通过理解学习者的心理特点和学习规律，提高教育效果。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答：皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感觉运动阶段（出生到2岁），前运算阶段（2岁到7岁），具体运算阶段（7岁到11岁），形式运算阶段（11岁以后）。
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克2.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括3.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛4.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用5.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归6.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童7.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差8.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制9.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估10.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移11.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化12.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样13.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要14.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
山东教育学心理学试题完备题库每日一练(2015.1.25)
1.绝对评价的评价标准有（ABC）A．合格与不合格B．百分等级C．三级标准D．五级标准2.人的心理成熟的标志是（BCD）A性机能成熟B形成独立思考能力C具备较稳定的自我意识D个性形成E大脑发育成熟3.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：(Ａ)A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验5.首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是……………………（D）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．培根6.以语言交流为主的教育方法有(BCE)A.暗示法B.讲授法C.讨论法D.演示法E.谈话法7.思想品德教育最基本的方法是（B）A、榜样法B、说服法D、陶冶浩法8.我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说9.可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法10.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力11.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的12.根据强化的性质和目的可以分成(C)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚13.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
山东教育学心理学试题辅导每日一练(2015.8.6)
单项选择题1、人的心理成熟的标志是（BCD）A性机能成熟B形成独立思考能力C具备较稳定的自我意识D个性形成E大脑发育成熟2、心理学中的“第三势力”指的是（B）A．行为主义B．人本主义心理学C．精神分析学派D．认知学派3、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(B)。
A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法5、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（B）A．小学高年级B．初中时期C．高中时期D．大学时期6、在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞7、班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。
[A]正式群体[B]非正式群体[C]小团体[D]大群体8、下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察B．测验C．问卷D．查阅资料E．谈话9、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐10、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大11、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想12、有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感。
这是感觉的（C）A．明适应或暗适应B．对比特性作用C．联觉作用D．补偿作用13、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制14、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力15、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
山东教育学教育心理学试题及答案选择题
山东教育学教育心理学试题及答案选择题三[1]1．教育心理学的创始人是( )。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅选B.1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。
所以，答案选B.2．教育心理学的诞生之年是（)。
A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年选A。
1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。
所以，答案选A。
3．教育心理学是一门（）。
A．理论性学科B．应用性学科C．具有理论性与应用性的学科D．边缘性学科答案与解析：选C。
教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
它不是一般心理学原理在教育中的应用,它拥有自身独特的研究对象。
因此，答案选C.4．教育心理学的研究对象是( ）.A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律答案与解析：选A.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学。
因此,答案选A。
5．乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案与解析:选B.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,＆考&试大＄对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
因此，答案为B。
6．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。
A．1903 B．1908 C．1913 D．1924 答案与解析：选D。
我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书.因此，答案选D.7．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
山东教育学心理学试题完备题库每日一练(2015.7.13)
单项选择题1 、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法2 、学校管理的基本途径是(B)A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调3 、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”表现了（B）A．情绪的两极性作用B．情绪对健康的影响C．情绪与认识的关系D．A、4 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式5 、由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习7 、人的生理成熟以具有(A)能力为标志。
A．创造B．学习C．生殖D．思考8 、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是(D)。
A．科技B．经济C．综合国力D．教育9 、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（B）A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性10 、个体身心发展的不均衡性要求( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢7．我国建国后推行新学制的时间是11 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(C)。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大12 、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
山东教育学教育心理学模拟试题及答案填空题四
山东教育学教育心理学试题及答案填空题四促进人的身心发展是教育的直接目的。
能否遵循人的身心发展规律是教育工作能否达到预期目的的关键。
人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
辩证唯物主义认为人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
个体身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性及个别差异性。
个体身心发展的水平受许多因素的影响，主要是受到（遗传素质）、（成熟）、（环境）、和（个体实践活动）的影响。
（遗传素质）是人的身心发展前提，为个体的身心发展提供了可能性学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出（社会）性规范。
“最近发展区”是（维果茨基）提出的。
学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有（延时）的价值。
在教育学中，成熟的主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有（独立的自我意识）。
个体与环境之间相互作用中所表现出来的（个体主观能动性）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
有些心理学家把少年期称为（危险期或心理断乳期），意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现追求独立的倾向。
（身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强）是少年期表现出的总体性的阶段特征。
狭义的教育目的是指（国家对把受教育者培养成什么样人材的总要求）。
（教育目的）是一切教育工作的出发点，（教育目的）的实现是教育活动的归宿。
教育目的具有（导向）作用、（激励）作用和（评价）作用。
教育目的的层次包括：（国家的教育目的）、各级各类学校的培养目标和（教师的教学目标）。
教育目的的制定受制于特定的社会政治、（经济）和（文化背景）。
教育目的体现了人们的（教育理想）。
我国的教育目的是建立在（马克思主义关于人的全面发展的学说）基础上。
马克思主义关于人的全面发展的学说认为，（教育与生产劳动相结合）是实现人的全面发展的唯一方法。
1999年分布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要（以培养学生的创造精神和实践能力）为重点，造就（有理想、有道德、有文化、守经律）的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设人才和接班人。
山东教育学心理学试题辅导每日一练(2015.8.17)
单项选择题1.在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动2.心理现象就其产生方式是（Ｂ）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动3.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性4.教师良好的教育能力体现在(ACD)。
A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性5.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊6.心理学中的“第三势力”指的是（B）A．行为主义B．人本主义心理学C．精神分析学派D．认知学派7.单项选择（每题2分，共20分）A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思8.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（D）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍9.学校管理的基本途径是(B)A.教学B.沟通C.教劳结合D.协调10.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。
A．《教师资格条件》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》11.包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（D）A、单一课B、活动课C、劳技课D、综合课12.态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分13.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化14.生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁15.有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性16.人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（C）A．激情B．恐惧C．应激D．热情17.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。
山东教育学心理学试题汇总每日一练(2015.3.6)
1、狼孩的心理障碍主要原因是（Ｄ）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激2、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：A()A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律3、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育4、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化5、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员6、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（B）A．气质B．性格C．能力D．兴趣7、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期D．大学时期8、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识9、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育10、班主任了解和研究学生的主要方法是（B）A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法11、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(B)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等12、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（D）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性13、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系14、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
2015山东教师招聘模考二(心理学专项50题)
2015山东教师招聘-专项模考二（心理学）玩转心理学五十题1.【单选】张明打通宵游戏，以至于第二天上课无精打采，这属于( )A同时性负诱导 B相继负诱导C同时性正诱导 D相继性正诱导2.【单选】心理学的研究对象主要包括( )A.认识过程和意志过程B. 意志过程和情感过程C.认识过程和情感过程D.心理过程和个性心理3.【单选】现实中有树，脑中才可能有树的映像，这说明( )A心理是脑的机能 B心理是客观现实的反应C心理具有能动性 D心理在实践中发生发展4.【多选】神经系统的基本活动过程是( )A.兴奋B. 抑制C.相互诱导D.扩散与集中5.【单选】实验发现，人很难做到左手画圆形的同时右手画正方形。
这涉及到( )A注意的范围 B注意的分配 C注意的强度 D注意的稳定性6.【单选】百米竞赛的预备新号与起跑新号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号，影响运动员成绩，原因（）A..注意的选择性B. 注意的分配C. 注意的起伏D.注意的指向性7.【单选】在人的心理活动过程中伴随的心理状态是( )A情感 B注意 C意志 D认识8.【单选】聚精会神、仔细主要描述的是注意的( )特点。
A.指向性B. 集中性C. 清晰性D.鲜明性9.【多选】下列属于学生注意听讲的描述有( )A注目凝视 B交头接耳 C屏息凝气 D若有所思10.【多选】按照心理学研究，“鹤立鸡群”反映出的心理现象是( )A 感觉对比 B.无意注意 C.兴趣 D.注意的选择11.【单选】同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )A感觉适应 B感觉对比 C感觉相互作用 D联觉12.【单选】一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。
这是由于知觉具有（）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性13.【多选】下列现象中，属于感觉适应的是( )A.从影院出来觉得非常耀眼，但马上恢复正常B.注视一盏白炽灯一分钟，再看白墙出现一个黑影浮现C.进入公园问道花很香，但呆一上午后，发现花不香了D.厨师年龄增长后，菜越做越咸了14.【单选】黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的( )A感觉适应 B同时对比 C继时对比 D联觉15.【单选】一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。
山东教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.11.1)
单项选择题1 、教学原则反映了（B）A、教育现象B、教学规律C、教学现象D、师生关系2 、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（B）A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的稳定性D．注意的分配3 、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
A．知识B．领会C．综合D．评价4 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力5 、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（Ｃ）A．广度B．强度C．时间D．空间6 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A．初一B．初二C．初三考试大论坛D．高一7 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志8 、三角函数的值是（C）A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数9 、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（A）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》10 、教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学11 、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。
”这说明了青少年身心发展的(D)A.顺序性B.不均衡性C.可变性D.个体差异性12 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）A．讲授法B．谈话法C．演示法D．练习法13 、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底14 、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。
[A]布卢姆[B]布鲁纳[C]杜威[D]凯洛夫15 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功16 、教师成为一种独立的社会职业是在（B）。
山东教育学教育心理学模拟试题及答案填空题五
山东教育学教育心理学试题及答案填空题五学生具有发展的可能性与（可塑性）。
学生发展的可能性转变为现实性的条件是（个体与环境的相互作用）。
学生是学习的主体，具有（能动性）的教育对象。
（受教育）权是学生最主要的权利。
对学生身份的认定是从三个层面进行的：第一层面，中小学是（国家公民）；第二个层面，中小学生是（国家和社会未成年的公民）；第三个层面，中小学生是（接受教育的未成年公民）。
（教师专业素养）是当代老师质量的集中体现。
老师职业专业化的条件包括：教师的（学科专业素养）和教师的（教育专业素养）。
（教师的学科专业素养）是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他人员学习同样学科的要求。
（学生主体性的形成），既是教育的目的，也是教育成功的条件。
师生在教育内容的教学上构成（接受）关系。
师生关系在人格上是（民主平等）的关系。
（师生关系）是教育活动中的基本关系。
师生关系大社会道德上是相互促进）的关系。
师生关系从本质上是一种（人与人之间）的关系。
在我国，课程具体表现为（教学计划）、（教学大纲）、（教科书）。
根据课程任务，可分为（基础型课程）、（拓展型课程）、（研究型课程）。
从课程的组织核心来看，可分为（学科中心课程）、（学生中心课程）、（社会中心课程）。
（社会）、（知识）、（儿童）是制约学校课程的三大因素。
（培养目标）是对各级各类学校的具体培养要求。
（课程目标）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课所要达到的预期结果。
课程目标有四个方面的规定性；（时限性）、（具体性）、（预测性）、（操作性）。
课程目标的依据主要有三个方面：（对学生的研究）、（对社会的研究）、（对学科的研究）。
（教学计划）、（教学大纲）、（教科书）是课程文件的三个层次。
（课程文件）是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
我国义务教育的教学计划应当具备以下三个基本特征：（强制性）、（普遍性）、（基础性）。
（教学计划）是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。
教育心理学练习题及答案
教育心理学练习题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为(A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F)是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C）A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、（C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、”心理学的第一大势力”是指（A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G)A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D,E)A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B,C，E，F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C,D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B，C，E)、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A，B)的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为(A,D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面(A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C,D,E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B,C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B,D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版<<生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为(A,B,C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B,C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
山东省教师资格证考试 教育心理学习题含答案
中学教育心理学一、客观题1．中学教育心理学是研究中学学校情境中（学）与（教）的基本心理规律的科学。
是（应用）心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
2．教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是（如何学、）、（如何教）以及学习与教学之间的相互作用。
3．教学过程包含的五种要素是指（学生）、教师、（教学环境）、教学媒体和（教学内容）。
4．教学过程的三种活动过程是指（学习）过程、（教学）过程和（评价/反思）过程。
5．学习的主体因素是指（学生）。
6．学生这一要素主要从（群体差异）和（个体差异）两个方面影响学与教的过程。
7．在学校教育中，起关键作用的是（教师）。
8．教师这一要素主要是从（敬业精神）、（专业知识）、专业技能以及教学风格等方面影响教与学的过程。
9．在学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（教学内容），从宏观上看，它是由（社会发展所提出的要求）决定的。
10．教学环境包括（物质环境）和社会环境两个方面。
11．在教育心理学看来，（教学环境）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
12．教育心理学研究的核心内容是（学习）过程。
13．评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（预测和判断），在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的（检验和反思）。
14．教育心理学作为一门独立学科，一般被认为产生于（19）世纪末。
15．教育心理学初创时期的时间大致为（20世纪20年代以前）。
16．教育心理学的初创时期的著作内容多是以（普通心理学）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
17．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（成熟）时期。
18．教育心理学的创始人是（桑代克）。
19．1903年，美国心理学家（桑代克）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
20．桑代克的（《教育心理学大纲》），奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。
山东教育学心理学试题完备题库每日一练(2015.1.3)
单项选择题1 、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（C）A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》2 、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年3 、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的4 、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映对人发展产生影响的因素是（A）A．环境B．教育C．遗传D．社会活动5 、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（D）阶段。
A．操作定向B．操作的模仿C．操作整合D．操作熟练6 、受测验长度影响的测验质量指标是（A）A．信度B．效度C．难度D．区分度7 、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是(B)。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点8 、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者9 、个体身心发展的不均衡性要求( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢7．我国建国后推行新学制的时间是10 、小学阶段是发展学生个性(B)。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期11 、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)。
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单项选择题
1 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）
A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
2 、教师素质现代化答案：ABCDE( )
A．学生在人际交往中受到的影响
B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响
3 、教育学成为一门独立学科，以＿B＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
( )
２、确定德育内容的依据是＿A
B＿
D＿＿＿＿＿。
３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿
B＿＿＿＿＿＿。
4 、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于……………………………………………………………（C）
A．相对评价
B．个体差异评价
C．绝对评价
D．总结性评价
5 、根据需要的不同性质，可以将动机分为（AB）。
A.内在动机
B.外在动机
C.生理性动机
D.社会性动机
E.主导动机
6 、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
7 、人格的核心是（C）
A．能力
B．智力
C．性格
D．气质
8 、心理咨询与辅导的基本方法是（A）。
A．会谈
B．倾听
C．鼓励
D．询问
9 、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）
A．线条透视
B．空气透视
C．运动视差
D．视轴辐合
10 、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADE)。
A．前制度化教育
B义务教育
C普及教育
D．制度化教育
E．非制度化教育
11 、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）
A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
12 、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
13 、1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A．《教育论》
B．《教育学》
C．《大教育学》
D．《教育原理》
14 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)
A.准备律
B.刺激律
C.失败一成功律
D.成功一成功律
15 、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（C）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
16 、教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
17 、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基
B．赞可夫
C．加里宁
D．凯洛夫
18 、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（B）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
19 、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B）。
A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
20 、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
21 、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为（A）
A、情感型失范行为
B、传统型失范行为
C、价值取向型失范行为
D、目的型失范行为
22 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心
B．活动中心
C．儿童中心
D．课堂中心
E．书本中心
23 、教学工作的中心环节是（B）
A．备课
B．上课
C．作业检查与批改
D．课外辅导
24 、广义的教育制度是指（Ｄ）
A．学校教育制度
B．高等教育制度
C．社会教育制度
D．国民教育制度
25 、教学原则反映了（B）
A、教育现象
B、教学规律
C、教学现象
D、师生关系
26 、下列课程属于综合课程的有()
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
27 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(C)。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
28 、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）
A．课程实施
B．教学过程
C．课程评价
D．课程标准
29 、有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）
A．独立性
B．自我认识
C．自尊
D．对抗性
30 、教师专业化的尝试始于(B)。
A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立
31 、“为人师表”是说教师必须具备(B)。
A．专业意识
B．专业态度
C．专业技能
D．专业品质
32 、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
33 、根据操作对象的不同可将操作技能分为（D）。
A．细微型与粗放型操作技能
B．连续型与断续型操作技能
C．闭合性与开放性操作技能
D．徒手型与器械型操作技能。