幼儿园大班语言活动教案《大恐龙进城》

幼儿园大班语言活动教案《大恐龙进城》
一、教学目标
1.了解故事《大恐龙进城》的主要内容和情节，感受故事中的幽默和趣味。

2.通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力，提高讲述能力。

3.引导幼儿学会分享和合作，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点
1.教学重点：理解故事内容，学会分享和合作。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，讲述故事中的有趣情节。

三、教学准备
1.教学材料：故事课件、图片、恐龙玩具模型等。

2.教学环境：安静舒适的教室，布置恐龙元素的环境。

四、教学过程
1.热身活动
组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。

2.导入
教师出示恐龙玩具模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。

提问：你们知道恐龙吗？它们是什么样子的？
3.故事讲述
教师以生动的语言讲述故事《大恐龙进城》。

讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境。

讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

4.观察图片，讲述故事
教师出示故事课件，让幼儿观察图片，发挥想象力讲述故事。

引导幼儿讲述图片中的角色、情节和环境，培养幼儿的观察力和想象力。

教师选取几个幼儿进行讲述，给予肯定和鼓励。

5.分享与讨论
教师组织幼儿讨论：故事中，恐龙为什么会被城里的人喜欢？
引导幼儿分享自己的观点，学会合作和分享。

6.情景表演
教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

引导幼儿模仿故事中的情节，学会表达自己的情感。

表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获。

五、作业
让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《大恐龙进城》。

家长协助幼儿完成恐龙手工作品，培养幼儿的动手能力。

六、教学反思
关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点补充：
在讲述故事时，教师可以重点强调恐龙与人类之间的情感交流，
通过提问引导幼儿思考恐龙为何会受到欢迎。

教学过程中，教师可设计角色扮演环节，让幼儿模拟恐龙与城市居民互动的情景，以加深对分享和合作重要性的理解。

对话示例：
教师：小朋友们，你们觉得恐龙为什么能和城里的人成为朋友呢？
幼儿1：因为它很大，很强壮。

教师：哦，那是不是因为它强壮，大家才喜欢它呢？
幼儿2：不是的，因为它会分享，会和人们一起玩。

教师：对了，分享和合作是非常棒的，这样才能交到更多的朋友。

2.教学难点补充：
在引导幼儿发挥想象力讲述故事时，教师可以提供一些开放性的问题，鼓励幼儿用自己的话来表达。

教师可以通过示范，展示如何将图片中的内容转化为语言描述，帮助幼儿克服讲述故事的难点。

对话示例：
教师：请大家看看这张图片，恐龙在做什么呢？
幼儿3：它在走路。

教师：很好，那你能告诉我在哪里走路吗？它在路上遇到了谁？
幼儿4：它在城市里走路，遇到了小朋友。

教师：太棒了，那它和小朋友之间发生了什么故事呢？你可以想象一下吗？
教学过程补充：
3.观察图片，讲述故事
在这个环节中，教师可以分步骤提问，引导幼儿逐步构建故事情节。

教师可以鼓励幼儿用自己的语言来描述图片中的细节，并尝试将它们串联成一个完整的故事。

对话示例：
教师：我们先来看这张图片，恐龙在哪里？它在做什么？
幼儿5：恐龙在公园里，它在玩耍。

教师：很好，那你能想象恐龙在公园里和谁玩耍吗？它做了哪些游戏？
幼儿6：它和小朋友们一起玩捉迷藏，还一起玩滑梯。

教师：太有创意了！那恐龙和小朋友们是怎么成为好朋友的呢？
幼儿7：因为它们一起分享玩具，一起玩，所以成为了好朋友。

4.分享与讨论
在讨论环节，教师可以通过提问，引导幼儿思考分享和合作的意义，并分享自己的经验。

教师可以邀请幼儿举例说明在日常生活中如何实践分享和合作。

对话示例：
教师：大家觉得分享是什么意思呢？
幼儿8：分享就是给别人玩具玩。

教师：非常正确，那合作呢？
幼儿9：合作就是大家一起来做一件事情。

教师：很好，你们在生活中有没有和朋友们分享和合作过？可以分享一下你们的经历吗？
幼儿10：我和朋友一起画画，我们一人画一部分，然后合在一起就是一幅完整的画。

通过这样的补充，教学过程更加具体和生动，有助于幼儿更好地理解和吸收教学内容。

注意事项：
1.针对不同幼儿的认知水平和语言表达能力，教师应适当调整讲述故事的难度和深度，确保每个幼儿都能参与进来。

2.在角色扮演环节，注意观察每个幼儿的表现，给予个性化的指导，鼓励内向的幼儿大胆表达。

3.对于活泼好动的幼儿，可以适当增加互动环节，让他们在活动中释放能量，同时保持注意力的集中。

4.在分享讨论环节，教师要耐心倾听每个幼儿的想法，尊重他们的观点，避免打断他们的发言。

5.注意观察幼儿在活动中的情绪变化，适时给予情感支持，让每个幼儿都能感受到活动的乐趣。

6.教学方式上，可以结合视觉、听觉和动手操作等多种方式，满足不同幼儿的学习需求。

7.活动结束后，教师应及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家继续进行相关教育。