议论文写作：论证方法的多样化

心。生活如同航海,总会有暴风雨的出现。这些可怕的 暴风雨,往往会吹落青春的风帆,使青春褪色。而一颗 乐观开朗的心,便是最好最完美的雨伞,保护着你的青
春。苏轼晚年多次被贬,但乐观豁达的他依旧不改青春
昂扬的姿态,一手美食,一手诗书,挽起生活的风帆,大
唱“大江东去”,快意生活。由此可以看出,唯有保持 乐观,我们青春的风帆才会迎风高展,让我们快意远航, 到达成功的彼岸。 (《青春永不褪色》)
【写法导引】 一、常见的论证方法 方法一:比喻论证 【典例·悟一悟】
阅读下面的文段,思考后面的问题。
片段一
逆境能让一个人变为弱者,也能助力一个人走
向成功。在逆境中同困难搏击,能磨炼意志,强化毅力, 提高才智,培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击 下傲然挺立,是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长
点,一举两得。
2.比喻评价。即运用比喻的修辞手法,描绘和评价 所援引的事例中的人物形象,使论证说理更形象生动, 启迪读者思考,使文章意蕴无穷。如昭君上殿,本是很 短的一瞬间,为了表现昭君那与众不同的自信,可如此
为“生活中的挫折苦难”,而“青春”则被比作“风
帆”,通过分析三者的关系,阐述了观点。
3.片段三是怎样运用比喻评价人物的?传达出怎样的观 点? 提示:将“史铁生”比作“一息风,一闪光”,写他“用 自己在思想上的长处撑起了生命的一片湛蓝的天空”,
论证了“发挥己长”以“让生命变得更美、更好”的
观点。
【技法·学一学】 常见的比喻论证有如下几种: 1.比喻描绘。取身边自然景物做喻体,俯拾入文,即成 精彩。如论证“平凡却自豪”这一观点可选取星星、花蕾 为喻:“我是无数颗星中的一颗,可我为自己今天的光芒而 自豪;我是大地上的一株花蕾,虽然并不芳香耀眼,可我为将 要到来的开放而自豪。”如此,既亮化了语言,又阐述了观
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二 位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长 仍在他取得进步后予以鼓励,这是我所赞同的。即便55 分到61分只有6分的进步,且61分离满分还有很远距离,
但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。在
自我的升华过程中,需要一个量的积累,一小步的前进 相对于从差到优的路途来说是微小的,但没有这一步步 的积累便不可能到达优秀。因此,家长给予小孩进步的 鼓励,应从细微处出发,给孩子一个良好的指引,脚踏实
片段三
与生俱来的一无所有被填写上满满的朴素真
理,于潜力至极之际,没有什么不同的我们也会因此发 挥己长,来让生命变得更美、更好。当命运的咽喉被不 幸扼住,史铁生无奈坐上了轮椅,从此与行无缘。当没
有运动的生命将要凋谢,他毅然执起思维的笔,以静坐
的姿势、坦然的心态执笔,在思想的田埂上奔跑跳跃,
如一息风,一闪光,渺小却力量巨大。也许没有杨威撑 杆的本领,但史铁生用自己在思想上的长处撑起了生命 的一片湛蓝的天空。 (《各适其才》)
地,滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成 长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都 能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失 败,而不仔细推究其中的原因,那么这一个退步或许会
变成孩子走向衰颓的开端。因此,给孩子的退步留一点
空间,就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自
在第一幅漫画中,前一位小孩因考得100分而获得了家 长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一 巴掌。然而在第二幅图中,曾获100分的小孩因只得了98分
而被惩罚,后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。 两图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在 我看来,家长在教育孩子时,既要给孩子进步的鼓励,也应给 孩子留有一定的退步空间。
【思考】 1.片段一的中心论点是什么?主要运用了哪些比喻?有 何作用?
提示:(1)中心论点:逆境能让一个人变为弱者,也能助 力一个人走向成功。 (2)这段文字运用了青松在风暴的袭击下傲然挺立,温 室里的花朵遇风霜枝零花落这两个比喻,化抽象为具体,
形象生动地论证了文段的论点。
2.片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二的中心论点是什么?是怎样运用比喻论证的? 提示:(1)中心论点:要保持青春的状态,我们需要拥有 乐观开朗的心。 (2)这一片段将“生活”比作“航海”,“暴风雨”喻
起来的;温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落,是
因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。
我们,理应是逆境中的青松,而不是温室里的花朵。 在与逆境的抗争中,在战胜困难艰险的过程中,我们才 会不断得到锻炼,成为强者,进而立于不败之地,最终取 得事业上的成功。 (《逆境,为成功助力》)
片段二
要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的
议论文写作：论证方法的多样化
【目标定位】 1.掌握常见的论证方法。 2.综合运用多种论证方法。
【范文感知】 一、重要概念阐释 为证明文章的中心论点,可以运用多种论证方法, 常见的除援引事实材料进行事实论证(例证法),引用名
人名言进行道理论证(引证法)外,还有比喻论证、对比
论证等方法。
二、典型例文印证 这篇文章在论述过程中主要运用了哪些论证方法? 进步与退步 (2016年全国卷I优秀作文)
进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程 度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程,而退 步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中,对待进步 与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不 断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的 空间。利用好暴露的缺陷,实现自我完善。正确地处理进步 与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
我一样;就如王阳明在被贬为驿使仍静心思悟一样;就 如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。 从一个小退步入手,引导孩子给自己一个反省的空间, 在退中求进,才能如那些古今中外的大师一样在面对人
生的退步时以正确的态度重建自我,上下求索。
进步和退步是相离相生的一对,家长在教育孩子时, 不以单纯的奖惩来对待孩子的进与退,才能让孩子在独 当一面时正确处理自己人生的进退,成为一个能够推动 社会、在变动中求稳求发展的栋梁。