《箱板上的新发现》设计与反思

《箱板上的新发现》设计与反思
《箱板上的新发现》教学设计
教学目标：
1、科学知识与技能：介绍瓦楞纸的特点，利用雕饰、撕剪、手绘、绘画、印制等方
法展开艺术创作。

2、过程与方法：通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计
制作方法，锻炼动手能力、想象能力和创造能力。

3、情感、态度和价值观：通过用废弃
纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发学生大胆实践和创新精神，培
养细致认真的态度。

教学重点：
介绍瓦楞纸的特点，掌控雕饰、瓦楞纸与彩色卡纸手绘等技法。

教学难点：
对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。

材料准备：纸箱板、剪刀、刻刀、卡纸、水粉颜料、勾线笔、固体胶。

教学过程：一、导入
1、大任务引入:
师：同学们，老师给大家准备了一些创意作品，请大家共同欣赏。

生：……
师：老师给大家精心安排去一个大任务，刚才我辨认出，大家看看的都挺深入细致的，那么，谁来说说道这些作品都就是用什么材料制作的？生：纸箱板。

师：非常好，没想到啊，废弃不用的纸箱板竟能变出这么多个性十足的作品来。

这节课，老师就想和咱们班的同学来一起研究一下，看看你们在纸箱板上有哪些新发现。

2、
板书课题
二、出具本课目标：（学生念）1、介绍纸箱板的结构和特征。

2、怎样利用纸箱板展
开艺术创作?
3、实践练习，掌握纸箱板的创作方法。

三、交流研讨1、结构特征
师：大家介绍纸箱板吗？看看、摸一摸、打听一打听，纸箱板存有哪些材质特点？
生：厚、多层、纹理。

2、方法
师：纸箱板存有这么多的材质特点，那这些作品都就是用那些方法制作的？恳请大家
彼此交流一下，快速找到答案。

生：撕、剪、刻、贴、画。

（板书）
师：这些方法都就是我们以前研习过的。

如果我们利用一些工具和我们的一双巧手，
还可以创作出来一种种相同的纹理效果。

3、考考你
师：请同学们谈一谈，你想怎样利用你的新发现进行创作？生：……（教师引导）四、教师演示
师：大家看看，这就是箱板画问世的过程，这位大作者就是分几步展开整体表现的？
生：①选择材料、②表面刷色处理、③剪刻图案、④镂刻处理。

师:这两幅是（x）班
同学的作品。

老师也按着这位大作者的步骤设计了一幅作品，大家想要不敢看一看?我们的作品怎
么样?五、学生训练
作业要求：巧妙利用我们的新发现即纸箱板的特点，设计制作一幅妙趣横生的作品。

比一比，看谁的创作最新颖？谁的创作最具美感？六、作品展评
师：大家看看，谁的作品最出色?不好在哪里？恳请作者给大家了解一下你的作品主
要整体表现的就是什么？用了哪些方法？生民主自由讲话。

（奖励优秀的作品。

）
师：同学们，今天的课就至这，期望大家用轻巧的双手变废为宝，回去装饰我们的生活，被迫辞职。

《箱板上的发现》教学反思
箱板上的新发现属造型整体表现领域，属工艺美术的范畴，在小学阶段，采用各种材
料展开工艺制作就是关键的教学内容，在此类课的自学中，能够并使学生辨认出平时废弃
物的可以使用价值，在精妙的制作加工下，并使其沦为具备审美特征的艺术品，培育了学
生的缔造及审美能力和美术素质。

箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮纸的色彩，夹层中的多层瓦楞，如何恰当的
使用这些特殊的材质、肌理，是本课的教学重点、难点。

在教学过程中，先给学生欣赏了
各种材料的贴画，布贴画、豆子贴画、树叶贴画等，在欣赏这些贴画的过程中，要求学生
思考，作者是使用这些材料的什么特征来制作的？从而使学生从材料特点思考形成画面美
感的基点，然后观察、刻挖自己手中的箱板，感受器材料特征。

在实物作品的引导下，让
学生分析明白箱板的表层、不同的瓦楞层在刻挖下可以产生块面的对比形成点、线、面，
有了点、点、面，那么就可以表现自己喜欢的画面。

但是不同的刻、挖、斯，又能带来更
为丰富的画面效果，所以在大量的作品的欣赏下，学生能明白制作的方法和技巧。

在画面
的制作过程中，颜料绘画的方法引入可以帮助突出主体、丰富画面效果，但如果过分依赖
绘画就失去了使用箱板的意义，所以在教学过程中展示了多张学生作品，让学生分析如何
改进表现方法从而提高画面中箱板的纸味、瓦楞味！
在本课教学中，学生都能够采用恰当的方法制作，但在整体表现形象上的挑选缺乏经验，以至于有的学生设计的形象过分繁杂引致硬朗的瓦楞难以整体表现，这点在教学过程中缺少选材的扩散。

我通过展现用各种材料创作的艺术作品，使学生体会现代艺术作品的独有的语言，唤起学生课下展开大胆尝试。

并使学生介绍在理想的生活用品中，暗藏着许多可以展开美术创作的新材料，它们须要我们用慧眼不断辨认出与发掘。