中阅院专项课题丨体验阅读快乐,享受智慧成长 智慧比知识更让人快乐
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中阅院专项课题丨体验阅读快乐,享受智慧成长 智慧 比知识更让人快乐
4 月 20 日，在门头沟区教师进修学校孙克瑞、刘诚两位研修员的带
着下，城子小学刘子岩老师运用自然拼读开展了一节阅读课 Bd Bt。参与
课后，孙晓慧老师给予了鼓舞与确定，并针对小学英语阅读教学给出 了专业讲解与指导。她强调了英语阅读的重要性，并针对如今小学英语阅 读教学中出现的问题，给出了行之有效的方法。
自己学生的实际状况，仔细讨论英语分级阅读教学方法，使绘本阅读真正 的落地生根。进校研修员孙老师鼓舞老师们回去后要好好消化此次活动内 容，真正使学生受益，更好的开展英语绘本阅读教学。
当阅读把欢乐带给孩子时，就把无可估量的巨大精神财宝带给了他们， 就为他们建筑起了自由的精神空间与心灵家园。孩子们在与英文绘本进行 心灵对话中，必定会提升兴趣、提高能力、开阔眼界、丰富内心！
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满脸笑容的耐烦引导孩子找到正确的答案，最终给予鼓舞与确定。学生在
这样的教学程序中，在这么一位有亲和力的老师培育下，学生都想说，爱 说，敢说，能说，到达了课堂教学中最好的效果。
讲座后，XX 毓婷老师指出盼望老师们要将理论与实践相结合，针对
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此次活动的有师范大学外国语言文学学院副教授、英文系副主任，ZG 英 语阅读教育讨论院专聘讨论员孙晓慧；ZG 英语阅读教育讨论院 XX 毓婷老 师；以及门头沟区自然拼读试验校的部分教师。
同时，孙博士还指出英语绘本分级阅读的教学理念：整体教学设计如 制作"一串葡萄"，具体教学活动如小步伐滚动式"烙煎饼"，育人需"润物 细无声"，引导犹如"放风筝"，她的气可亲，与孩子们一起沉醉在故事情 节中。整节课刘老师除了接受小组评价方式外，从她的表情动作也可以看 出她对学生的一种确定，而假如有个别学生回答不精确的时候，刘老师会
然开朗。她还具体的给老师们讲解了英语绘本阅读的教学方法：图片环游、 合作拼图、故事地图、阅读圈和持续默读，并配以相应的教学案例分析其 中的具体操作方法。
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4 月 20 日，在门头沟区教师进修学校孙克瑞、刘诚两位研修员的带
着下，城子小学刘子岩老师运用自然拼读开展了一节阅读课 Bd Bt。参与
课后，孙晓慧老师给予了鼓舞与确定，并针对小学英语阅读教学给出 了专业讲解与指导。她强调了英语阅读的重要性，并针对如今小学英语阅 读教学中出现的问题，给出了行之有效的方法。
自己学生的实际状况，仔细讨论英语分级阅读教学方法，使绘本阅读真正 的落地生根。进校研修员孙老师鼓舞老师们回去后要好好消化此次活动内 容，真正使学生受益，更好的开展英语绘本阅读教学。
当阅读把欢乐带给孩子时，就把无可估量的巨大精神财宝带给了他们， 就为他们建筑起了自由的精神空间与心灵家园。孩子们在与英文绘本进行 心灵对话中，必定会提升兴趣、提高能力、开阔眼界、丰富内心！
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满脸笑容的耐烦引导孩子找到正确的答案，最终给予鼓舞与确定。学生在
这样的教学程序中，在这么一位有亲和力的老师培育下，学生都想说，爱 说，敢说，能说，到达了课堂教学中最好的效果。
讲座后，XX 毓婷老师指出盼望老师们要将理论与实践相结合，针对
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此次活动的有师范大学外国语言文学学院副教授、英文系副主任，ZG 英 语阅读教育讨论院专聘讨论员孙晓慧；ZG 英语阅读教育讨论院 XX 毓婷老 师；以及门头沟区自然拼读试验校的部分教师。
同时，孙博士还指出英语绘本分级阅读的教学理念：整体教学设计如 制作"一串葡萄"，具体教学活动如小步伐滚动式"烙煎饼"，育人需"润物 细无声"，引导犹如"放风筝"，她的气可亲，与孩子们一起沉醉在故事情 节中。整节课刘老师除了接受小组评价方式外，从她的表情动作也可以看 出她对学生的一种确定，而假如有个别学生回答不精确的时候，刘老师会
然开朗。她还具体的给老师们讲解了英语绘本阅读的教学方法：图片环游、 合作拼图、故事地图、阅读圈和持续默读，并配以相应的教学案例分析其 中的具体操作方法。