两只鸟蛋(111
小学一年级作文：两只鸟蛋
两只鸟蛋
有一天，我们几个小伙伴在一棵大树下玩，玩着玩着，我们看见树上有一个鸟窝，心里想，要是捉几只鸟蛋玩玩该多好呀！于是，我们爬上树把两只鸟蛋拿了下来。
我高兴的回到家里，妈妈看见我手里捧着两只鸟蛋，妈妈非常生气的说：“真不懂事，你把鸟蛋拿回来，鸟妈妈会急死的。
你想想，你如果丢了，妈妈会急疯的。
”
我听了妈妈的话，我很伤心。
我连忙走到树边，轻轻的把鸟蛋送还。
这时鸟妈妈从外面飞回来了，他看见鸟蛋回来了，围着鸟蛋叽叽喳喳的叫个不停。
这时，我笑了，它们团圆了。
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《两只鸟蛋》教学设计（15篇）
《两只鸟蛋》教学设计《两只鸟蛋》教学设计(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《两只鸟蛋》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只鸟蛋》教学设计11、本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。
整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。
2、在生活用品中收集生字，在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。
3、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习,培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。
教学设计教学内容这是为了突出新课标的特点而选取的一首儿童叙事诗。
讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。
在这首小诗里，孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。
教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学过程：一、导入揭题1．谈话导入：（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？（2）老师也带来一些鸟朋友，大家想认识吗？（CAI出示鸟图片）（3）谁知道鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。
2、板题：两只鸟蛋（识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知1、自由读课文，画出本课生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的.小节。
三、朗读识字。
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教案：教学目标：1. 能够正确阅读和理解故事《两只鸟蛋》的内容。
2. 能够学习并掌握故事中的新词语和短语。
3. 能够进行简单的情境对话。
教学准备：1. 准备故事《两只鸟蛋》的课件或教材。
2. 准备相关单词和短语的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 与学生打招呼，引导学生回顾上一节课学习的内容。
2. 利用图片或卡片引入新词汇，如“鸟蛋”、“绿叶”等。
Step 2：学习新课（约15分钟）1. 告诉学生，今天要学习一篇关于两只鸟蛋的故事。
2. 分段朗读故事，帮助学生理解故事的情节和内容，同时指导学生记忆生词和短语。
3. 利用图片或卡片展示故事中的关键词汇，引导学生认读，并逐步掌握词汇的发音和意义。
Step 3：理解故事（约15分钟）1. 进行简单问题的提问，让学生回忆和理解故事的核心内容。
2. 利用问题辅助学生思考故事中的情节发展。
3. 引导学生进行简单剧情复述，鼓励学生运用自己的语言描述故事。
Step 4：语言运用（约10分钟）1. 利用所学词汇和短语编写一些简单的句子，要求学生运用所学语言进行情境对话。
2. 引导学生模仿故事中的人物，通过对话的形式表达自己的想法和观点。
Step 5：巩固与拓展（约10分钟）1. 使用课件或教材进行综合练习，检查学生对故事内容和语言知识的掌握情况。
2. 进行小组或个人展示，让学生自由发挥想象力，创作与故事相关的短小故事或小漫画。
Step 6：课堂总结（约5分钟）1. 总结今天的学习内容，复述故事的核心内容和学到的词汇和短语。
2. 鼓励学生发表自己对故事的感受和观点。
Step 7：作业布置（约2分钟）1. 布置课后作业，要求学生读一遍故事，并回答相关问题。
2. 鼓励学生在家与家长分享所学内容，并与家人进行简单的对话练习。
以上为一份针对小学一年级人教版语文课中教授《两只鸟蛋》故事的教案示例，可根据实际情况进行适当调整和修改。
9《两只鸟蛋》
月亮的心愿
帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户
检查预习，读文。
9
两 只 鸟 蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
如果你是小鸟，你想 对小男孩说些什么？
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
文中的小男孩做得 对吗？为什么？学 了本文你懂得了什 么？
鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的 西瓜
凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
你还能 再说几个吗？
niǎo dàn
qǔ xià
liáng kuài
鸟 一 轻 投
蛋 定 轻 向
取 捧 仿
下 着 佛
凉 连 抬
快 忙 头
yí dìng qīng qīng tóu xiàng
pěng zhe fǎng fú
lián máng tái tóu
鸟 一 轻 投
蛋 定 轻 向
取 下 捧 着 仿 佛
凉 快 连 忙 抬 头
蛋 取 凉 定 捧 连 仿 佛 抬 投 向 轻
第二课时
蛋 取 凉 定 捧 连 仿 佛 抬 投 向 轻
写一写：
听 唱 连 远 定 向
我从树杈上取下两只 鸟蛋,小小的鸟蛋凉凉的, 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟
《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?下面作者给大家带来关于小学一年级语文《两只鸟蛋》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《两只鸟蛋》原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定着急不安!我谨慎地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我好像听见鸟儿的欢唱，抬开端来，把眼光投向高远的蓝天。
小学一年级语文《两只鸟蛋》教案学习目标：1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听、唱”。
2、正确、流利、较有感情地朗诵课文。
3、知道鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课前准备：1、《百鸟朝凤》录音带。
2、课文插图(挂图)。
3、小鸟破壳而出的图片。
4、2个鸟蛋。
5、带和不带拼音的生字词卡片。
教学进程：一、出示鸟蛋，板书课题学习生字“蛋”同学们在哪儿见过“蛋”这个字?(蛋黄派、蛋糕、动画片中的人名)你们可以给“蛋”字找个朋友吗?识字是低年级教学的重点，识字教学应和学生的生活实际相联系，引导学生从生活中识字，鼓励学生自主识字，掌控一定的识字方法。
二、初读课文，读准字音学习新课之前，小朋友们该做什么呢?1、自由读借助拼音自由读课文，遇到生字多读几遍，不懂的可以轻声地问同桌。
2、挑选读请小朋友挑选自己读得的或最爱好的小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能发觉这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学习，哪个字音不够准，读完后你提示他。
3、相互读同桌相互读一读，纠正字音。
4、抽读带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向5、抽读不带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向6、齐读生字词。
采取灵活多样的朗诵，自由读、挑选读、对读、带拼音读、不带拼音读，让小朋友在不知不觉中和生字“见面”，克服单一呆板的识字方法，多见几次“面”，生字就熟了。
两只鸟蛋
吃饭。饭后，耿英和弟弟略休息一会儿，就开始为晚饭做准备了。耿正却无心休息，一放下饭碗就出门去了。出门后，他一口气跑了好 几家饭店，仔细打听清楚了各家饭店里给那些临时或定点儿帮工的工钱变化范围，以及这些帮工到底都做些什么样的活计。半下午返回 来以后，他又和妹妹商量着确定了自家饭店给定点儿帮工妇人们的工钱标准。晚饭后，耿直在作坊为明日三餐所需要准备的凉拌菜精心 备料去了，耿正和耿英则一起先去了对门儿，又去了隔壁，和各家的男女主人详细地说了想请女主人做定点儿帮工的事情。果然不出耿 英所料，这两家的女主人非常愿意过来做定点儿帮工。她们的当家人也都很支持，张老大甚至还说：“自己家里的事情好说，如果需要， 每天上午和下午还可以多干半个时辰！”看他们都如此乐意，耿正和耿英当时就和他们说好，从明天上午开始，就按时过来帮工。当天 晚上，兄妹三人连夜把原先作为作坊的西屋里腾挪一番，又收拾干净了一间，使作坊的空间扩大了一倍。由于已故的小院儿尽头房东老 人家送给他们好些锅碗瓢盆儿面板擀面杖什么的，即使再增加几个帮工的，所需要的家伙什儿也足够用了。说起来，这两家的女主人都 不笨，包饺子和推猫耳朵很快就学会了。而且她们人也很勤快，很利索。她俩不但饺子包得又快又好，猫耳朵推得又快又好，而且还干 得非常带劲儿！每天，如果她们自己家里的事情做完了，就会提前过来帮忙。如果到点儿该过来帮忙了，但自己家里的事情还没有做完， 就放下自己家里的事情，马上过来帮忙。如果帮工的时间到了，可饺子还没有包完，猫耳朵还没有推完，就推后一会儿回家，把这边的 活计都做完了才走。有了这两家的女主人帮工之后，“南北小饭庄”的特色面食——浓香四溢的大水饺和颇受欢迎的荞面猫耳朵，终于 可以满足供应了。这期间，耿英又琢磨着增加了几种新花样的饺子馅儿，“南北小饭庄”的生意更加红火了。如此，两个帮工又显得有 些紧张了。于是，耿正和耿英就请对门儿的张婶儿又帮着在附近找了两位手脚麻利，很能干的年轻妇人。并且由她来传授技艺，帮着俩 人干活儿。时光在繁忙中过得飞快，也很充实。“南北小饭庄”的生意一直很红火，也很繁忙。银子是赚了不少，但也确实非常辛苦， 辛苦得忘记了每年的八月十五节！当然，小饭店里每天都在做好多好多浓香四溢的大水饺（不管兄妹三人那一天是否真得吃了这些大水 饺），只是他们想不起来晚上的赏月和吃月饼！每年，当时光进入了冬天之后，他们才想起来今年的八月十五节早就过去了。为此，耿 直会因为没有吃到月饼惋惜一阵子。耿英说：“咱明儿个就抽空去买几个，给你补上！”耿直却说：“不用了，这是补不上的！我惋惜 的是没有吃到八月十五节的
《两只鸟蛋》教案分享：培养小学生的品德情操
近年来，小学教育越来越注重培养学生的品德情操，让他们在学习知识的同时，也成长为拥有高尚品德的人。
在这其中，一些宝贵素材成为了非常受欢迎的教材，如今就为大家分享一下一个优秀的故事——《两只鸟蛋》的教学案例，看看如何通过这个故事来培养小学生的品德情操。
一、故事梗概故事讲述了一对鸟夫妇孵化出了一窝蛋，其中一只蛋比较大，另一只蛋比较小。
母鸟看到小蛋后，便不再去孵化它了，让它自生自灭。
另一只鸟夫妇发现了这个小蛋，并决心将其孵化成小鸟。
经过一番艰苦的孵化，终于诞生了一只可爱的鸟宝宝。
在未来的日子里，它受到了另一对鸟父母的照顾，茁壮成长。
二、故事讲解1.意义解读整个故事讲述的是一个母鸟不负责任的行为，以及另一对鸟夫妇的善良和责任感。
小学生可以通过这个故事，学会从小事做起，从自身做起，从身边的人做起，发扬美好品德，为人师表。
2.片段解析在讲解故事的过程中，老师可以将故事分成几个片段，针对每个片段进行讲解。
其中最重要的片段如下：片段一：母鸟看到小蛋后，决定放弃孵化它。
这个片段根据孩子的认知层次，讲得要简单明了。
老师可以引导孩子思考，问到为什么母鸟会这么做，是对的还是错的。
孩子会认为这样做是不负责任，不应该这样，这种行为是错误的。
老师可以引导孩子说出如何改正，并告诉孩子不论多么微小的行为，都要负起责任。
片段二：一对鸟夫妇接过小蛋来孵。
这个片段的重点在于体现另一对鸟父母的善良和责任感。
老师可以引导孩子说出另一对鸟父母是怎样对待小蛋的，让孩子了解到善良和责任感的力量。
同时也可以从中寓教于乐，引导孩子在生活中要有善良之心，不废弃孕育生命。
片段三：另一对鸟夫妇为那个鸟蛋付出了许多。
这个片段主要是讲述孵蛋到诞生小鸟的过程，这个过程如果讲得好，可以触动孩子的心灵，让孩子产生种种情感反应。
老师可以让孩子感受到这一过程中的困难和不易，让孩子了解到母爱的伟大和对生命的尊重。
三、教学模式1.讲故事模式把这个故事以讲故事的方式讲给孩子听，这样孩子容易理解，也容易产生共鸣。
人教版小学语文《两只鸟蛋》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只鸟蛋》课文原文及赏析《两只鸟蛋》课文原文：
我从树上取下两只鸟蛋，
小小的，凉凉的，
在手中轻轻转动。
妈妈看见了，对我说：
“两只鸟蛋就是两只小鸟，
你要小心，别把它们摔碎了。
”
我把鸟蛋送回枝头，
小小的，凉凉的，
它们在风中轻轻地摇晃。
赏析：
《两只鸟蛋》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小故事，传达出对生命的尊重和爱护的主题。
课文以孩子的视角展开，描述了孩子从树上取下两只鸟蛋的过程。
鸟蛋在孩子的手中显得“小小的，凉凉的”，这样的细节描绘既符合孩子的真实感受，也增加了读者的感官体验。
当妈妈看到这一幕时，她的话语揭示了课文的核心价值观——尊重生命。
妈妈的话让孩子意识到，这两只鸟蛋不仅仅是物体，而是未来的小生命的象征，需要小心翼翼地对待。
最后，孩子决定将鸟蛋送回枝头，这个行动展现了孩子的成长和对生命的敬畏。
鸟蛋在风中“轻轻地摇晃”，这幅画面既温馨又富有诗意，让人感受到生命的脆弱和坚韧。
整篇课文语言简洁明了，情节生动有趣，寓教于乐。
通过孩子与鸟蛋的故事，教育孩子们要尊重生命，爱护自然，具有深刻的教育意义。
同时，课文中的情感表达真挚而深沉，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的同情心和责任感。
9.两只鸟蛋优秀课件
鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把 鸟蛋送还了呢?
因为妈妈教导小男孩说两个鸟蛋就是 两只小鸟，鸟妈妈一定焦急不安了。小 男孩听了妈妈的话，把鸟蛋送回了。
你觉得他是个怎样的小男孩?是 从哪里发现的?
小男孩是个爱鸟，有爱心的人。
小男孩小心的捧着鸟蛋，连忙走到 树边，轻轻的把鸟蛋送还。
小男孩把鸟蛋送还后，仿佛听见 了什么吗?
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXX定 向
课堂小结
这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小 朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这 首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下， 幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟 的关爱，对大自然的热爱。当孩子把目光投 向高远的蓝天时，孩子看到小鸟的明天，我 们看到人类的希望。
巩固练习
1．出示下列生字，做找朋友的游戏。 听( 听说 ) ( 听见 ) ( 倾听 ) 唱( 唱歌 ) ( 唱戏 ) ( 欢唱 ) 连( 连忙 ) ( 连线 ) ( 连同 )
导入新课
那些漂亮的鸟蛋可爱吗？每一个 鸟蛋都是一个幼小的生命。
今天，我们要学习一首诗，写的 就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人 的故事。
让我们一起来看看吧。
教学目标
1．认识“蛋、取”等12个生字，会 写“听、唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱 鸟的意识和情感。
内容解析
识字认字
课文赏析
写字乐园
词语汇总
识字认字 蛋 取凉 定捧 连 轻 仿 佛抬
一年级两只鸟蛋读后感
一年级两只鸟蛋读后感最近读了一年级的课文《两只鸟蛋》，这看似简单的一篇小文章，却让我心里泛起了不小的涟漪。
文中讲的是一个小朋友从树上取下了两只鸟蛋，妈妈告诉他，两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。
小朋友小心地捧着鸟蛋，连忙把鸟蛋送还。
这让我想起了小时候的一件事儿。
那时候我也就跟文中的小朋友差不多大，住在乡下的奶奶家。
奶奶家的院子里有一棵特别大的老槐树，一到夏天，树上就叽叽喳喳热闹得很，各种各样的鸟儿在上面做窝、嬉戏。
有一天，我和几个小伙伴在院子里玩儿，突然听到一阵特别清脆的鸟叫声。
我们抬头一看，发现树杈上有一个鸟窝。
那鸟窝看起来不太结实，摇摇欲坠的样子。
不知道是哪根筋搭错了，我们几个小家伙竟然想着要把鸟窝给弄下来看看。
于是，我们搬来了梯子，我自告奋勇地爬了上去。
当我靠近鸟窝的时候，发现里面有几只还没长毛的小鸟，眼睛都还没睁开呢，张着嫩黄的小嘴儿“唧唧”地叫着。
鸟窝里还有两颗小小的鸟蛋，白白的，带着一些淡蓝色的斑点，特别好看。
我把鸟蛋拿在手里，凉凉的，滑滑的，心里别提多高兴了。
这时候，奶奶从屋里走了出来，看到我手里拿着鸟蛋，脸色一下子就变了。
她着急地说：“孩子，快把鸟蛋放回去！这鸟蛋就是小鸟啊，鸟妈妈找不到它们该多着急！”我当时心里还挺不情愿的，觉得不就是两颗鸟蛋嘛，有什么大不了的。
但看着奶奶严肃的表情，我还是不情不愿地把鸟蛋放回了鸟窝。
可是，从那以后，我总是忍不住去看看那个鸟窝。
我发现鸟妈妈回来的时候，嘴里叼着小虫子，小心翼翼地喂给小鸟们吃。
它不停地在鸟窝周围飞来飞去，警惕地看着四周，好像在保护着它的孩子们。
有一天，突然下起了大雨。
风呼呼地刮着，那棵老槐树在风雨中摇晃得厉害。
我心里特别担心那个鸟窝会掉下来，鸟妈妈和小鸟们可怎么办啊？我打着伞，跑到老槐树下。
果然，鸟窝已经掉到了地上，小鸟们在雨中瑟瑟发抖，鸟妈妈在旁边焦急地叫着，声音里充满了无助和悲伤。
我赶紧把鸟窝捡起来，放在一个干燥的地方，又找了一块塑料布给它们挡雨。
《两只鸟蛋》课文仿写_作文
《两只鸟蛋》课文仿写
我从鸡窝里摸出两只鸡蛋，
小小的鸡蛋热热的，
拿在手里真好玩。
妈妈看见了，
说：
两只鸡蛋就是两只小鸡，
鸡妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸡蛋，
连忙走到鸡窝边，
轻轻地把鸡蛋送还。
我仿佛听见鸡儿的歌唱，
小朋友，
谢谢你，
你真棒！
原文：我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿走手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
妈妈寄语：今天夜晚为孩子听写生字，听写到这一课的生字时，我就不由的记起，今年春季的那个早晨，我在厨房里做早餐，
孩子坐在沙发上背《两只鸟蛋》的课文。
我听见孩子那清脆的声音，非常认真地一遍遍的在那里读。
再然后，他跑到厨房开心的告诉我说，课文会背了！当看见我给他煮的鸡蛋时，他当时就即兴仿写了两只鸡蛋。
记得当时他还扬起小脸骄傲的对我说：“妈妈，看我会举一反三吧！”呵呵，现在依然记得那可爱的摸样！。
《两只鸟蛋》教案【】
《两只鸟蛋》word版教案【可编辑】第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《两只鸟蛋》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事中的道德教育意义，培养学生的爱心和责任感。
提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作的方式，让学生表达自己的想法和感受。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《两只鸟蛋》故事文本图片或插图讨论问题列表写作纸张和笔第二章：教学内容2.1 故事梗概《两只鸟蛋》是一个关于两个孩子发现了一窝鸟蛋，并决定保护它们的故事。
在故事中，孩子们通过耐心和关爱，帮助小鸟孵化并成长。
孩子们将两只小鸟送回大自然，并学会了尊重生命和照顾环境。
2.2 教学重点通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事中的道德教育意义，培养学生的爱心和责任感。
提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作的方式，让学生表达自己的想法和感受。
第三章：教学方法3.1 阅读理解通过朗读或学生自己阅读故事，帮助学生理解故事的情节和角色。
提供图片或插图，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 讨论和思考提供一系列讨论问题，引导学生思考故事中的道德和教育意义。
鼓励学生分享自己的想法和感受，培养学生的表达能力。
3.3 写作活动设计一项写作活动，让学生通过写作表达自己对故事的理解和感受。
提供写作纸张和笔，让学生自由发挥，写下自己的想法。
第四章：教学步骤4.1 导入引入话题，让学生集中注意力。
向学生介绍故事的主题和内容。
4.2 阅读故事朗读故事或让学生自己阅读。
提供图片或插图，帮助学生理解故事内容。
4.3 讨论和思考提出讨论问题，引导学生思考故事中的道德和教育意义。
鼓励学生分享自己的想法和感受。
4.4 写作活动设计一项写作活动，让学生通过写作表达自己对故事的理解和感受。
提供写作纸张和笔，让学生自由发挥，写下自己的想法。
第五章：评估和反馈5.1 评估标准观察学生在阅读、讨论和写作活动中的表现，评估学生的理解和表达能力。
《两只鸟蛋》教案：发掘童话背后的教育意义
《两只鸟蛋》是一篇经典童话故事，它讲述了一只母鸟孵化两只鸟蛋，但是其中一只却懒惰不思进取，最后却因此而遭到惨败的故事。
这个故事在教育孩子和培养他们的责任感、勤奋努力精神上有着深刻的教育意义，下面我们一一解析。
故事中母鸟的热情和毅力，让我们学到了为人母的担当与责任意识。
母鸟用自己辛苦采集的食物喂养两只鸟蛋，毫不松懈地坚持这项使命，展现出了母亲的感恩、节约和爱护精神。
母鸟跟随着两个小鸟学习飞行，在这个过程中，感受的不仅仅是带着小鸟领略大自然的壮丽和美好，也是在为人母的责任中得到了最深刻的体验。
我们对孩子的教育也应该是如此，即不仅仅是要让孩子在思想上成长，更重要的是要在行动上做到责任担当。
故事中描绘的是勤劳踏实的美德。
一只小鸟是勤奋努力的并从中受益的，而另一只则淹没在懒散追求舒适的境地。
在生命的旅途中，我们必须秉持着勤奋努力的品质，努力学习和创造，不断追求更好的未来。
而那些怠惰懒惰的人则会因为不为自己的未来而努力而遗憾，最终成为他人口中那个只想舒适的笨蛋。
再者，故事还表现了思想与行动的紧密联系。
最终两只小鸟分别有不同的命运，其实是因为它们做出了不同的努力。
我们有想法和计划，但没有付诸行动，也就只是虚度光阴。
真正能够成就自己的，只有那些行动跟随着思想的人。
学习有理想和目标，但是更重要的是要下定决心，从而行动起来，为实现这个理想展开斗争。
故事还有一个非常明显的防止挑拨和利用的警示意义。
故事中的小鸟因为自己的怠惰变得很弱小，并且很容易被别人欺侮。
因此，我们在学习和生活中也必须要明确自己的理念，提高自己的防范意识，认真分辨对和错，理智决策。
《两只鸟蛋》通过一个生动的故事，教育我们坚持诚实正义，培养责任感、勤劳努力和为实现目标付出行动的品质，同时也警示我们防范挑拨利用，保护自己的权利与利益。
这个故事对于培养孩子的品德、智慧、勇气和情感，具有非常重要的教育意义，也是家长们和教育工作者不可忽视的参考。
两只鸟蛋
看 谁 最 聪 明
2、你觉得小男孩是个什么样的 孩子？ 3、你愿意像小男孩一样爱护可 爱的小鸟吗?
义务教育课程标准实验教科书一年级下册
9. 两只鸟蛋
道北小学 张霞云
Pěng
fǎng fú
tó u xià ng
捧着 仿 佛
抬头
tái
投 向
Liángliáng qīngqīng
凉 凉 的 轻轻地
恭喜你
顺利过关了！
我从树杈上取下两只 鸟蛋,小小的鸟蛋 凉凉的, 拿在手上真好玩。
鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的
凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
妈妈看见了，说：“两 只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈 妈这会儿一定 焦急不安！
我 小心地 捧着鸟蛋， 连忙 走到树边，
轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢 唱，抬起头来，把目光投 向高远的蓝天。
我仿佛听见／ 鸟儿的 欢唱，抬起头来，把目光 投向／高远的蓝天。
1、小男孩仰望蓝天在想什么呢？
《两只鸟蛋》改写作文
《两只鸟蛋》改写作文《两只鸟蛋》改写作文在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的《两只鸟蛋》改写作文，欢迎大家分享。
《两只鸟蛋》改写作文1春天是放风筝的好季节，上周六早晨，天气晴朗，万里无云，我刚醒来就一骨碌爬起了床，到公园去放风筝。
春天的公园真美啊，绿油油的草坪像块绿色的大地毯，美丽的蝴蝶姑娘在花间轻快地舞蹈，空气清新，猛吸一口，还有一股泥土的清香……我抬着头，拽着风筝线，正跑得欢，忽然发现路边大树的树杈上有两只漂亮的鸟蛋，我一下子就被它们吸引住了，连忙停下了脚步，小心翼翼爬上树，轻轻取下了这两个可爱的小东西，小小的鸟蛋沉沉的、凉凉的，摸起来很舒服，我把它们揣在兜里带回了家。
我东瞅瞅西瞧瞧，实在忍不住好奇心，一会儿将它们抛起又接住，一会儿又把它们拿在手里晃来晃去……我的举动被妈妈看见了，她立即严肃地制止了我：“两只鸟蛋就是两只小鸟，你不该这样玩弄它们，它们会受伤的，再说，鸟妈妈丢了孩子，这会儿一定焦躁不安呢！”我听到妈妈的话，羞愧极了，一边在心里给鸟妈妈和小鸟蛋赔不是，一边小心地捧着鸟蛋，走回到树边，轻轻地把鸟蛋放回窝里，送还给了鸟妈妈。
做完这些，我心里轻松了许多。
这时，我仿佛听见了鸟儿们的欢唱，这是她们自由快乐的歌声。
我抬起头来，把目光投向了高远的蓝天，心想：我以后一定要保护小动物，做个懂事善良的好孩子。
《两只鸟蛋》改写作文2天气晴朗，阳光明媚，我跟妈妈去公园里玩儿。
公园里可真美呀！一棵棵百年老树直耸云霄，一朵朵美丽的花竞相开放！走着走着，我看到了一棵大树，树上还有个鸟巢，鸟巢里面，有两个鸟蛋，居然都是青蓝色的`，上面，还有许多小黑点儿，好漂亮呀！我想：这两个鸟蛋可真特别呀，要是它们都属于我，那可多好呀！我一时好奇，就手脚并用地爬上树去，小心翼翼把鸟蛋放进口袋，爬下树来。
捧在两个鸟蛋，感觉凉凉的，滑滑的，真舒服呀。
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（小猪胖胖的 ） 月牙弯弯的 （太阳红红的 ） 大海（蓝蓝的）
胖胖的小猪 （ 弯弯的月牙 ） 红红的 （ 太阳 ） （蓝蓝的 ）大海
柳枝（ 软软的 ）
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
妈妈（ ），说： 两只鸟蛋（ ）， 鸟妈妈这会儿（ ）！ 我（ 连忙（ 轻轻地（ 我仿佛（ 抬起头来， 把目光（ ）鸟蛋， ）， ）。 ）， ）。
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两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
两只鸟蛋就 是两只小鸟，鸟 妈妈这会儿一定 焦急不安!
一个月啦 !长成一只漂亮的小鸟了 鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11天啦 21 25 两天了 九天了 小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
两只鸟蛋就是两只小 鸟
如果现在两只鸟蛋不见了， 鸟妈妈的心情会怎样？
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
jiāojí
焦急不安
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
（ 软软的 ）柳枝
pěng lián
我小心地捧着鸟蛋，
连忙走到树边，
qīng
轻轻地把鸟蛋送还。
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
小心地 轻轻地
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
仿佛——好像、似乎
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佛
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轻
向
连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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仿
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佛
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我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
你觉得他是个怎样的小男孩？
他是个 爱鸟 的小男孩。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
学习了课文，你 喜欢文中的“我”吗？ 为什么？
他是个
的小男孩。
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dà n 鸟蛋 pěng 捧着 tá i 抬头
qŭ 取下 liá n 连忙 chà ng 欢唱
liáng dìng 凉凉的 一定 qīng fǎng fú 轻轻地 仿佛 yuǎn tó u xià ng 高远 投向
dà n
qŭ
liá ng
蛋
pěng
取
tá i
凉
tó u
捧
dì ng
凉
连 佛 向
4
①
1
② 2
③ 3
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
鸟蛋(
)
鸟蛋 (凉凉的 )
鸟蛋 小小的 鸟蛋 圆圆的
小路( (
) )的小路
杨树( (
) )的杨树
我会读： 鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的 凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
妈妈看见了，说：