一年级语文教案 《树叶》-“百校联赛”一等奖

使用版本：语文S版
年级：一年级上册
课题：8《树叶》
8《树叶》教学设计
一、教材简析：
《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。

小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。

最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。

”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。

本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。

二、教学目标：
1、认识8个生字，会写4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

三、教学重、难点：
重点：学习生字，朗读、背诵课文。

难点：朗读背诵课文。

四、教学准备：
1、让学生课前收集自身喜欢的树叶。

2、课件，生字、词语卡片。

五、教学时间：2课时
六、教学过程：
（一）创设情境，激情引入。

1、配乐出示课件：跟唱歌曲。

2、谈话激情引入：树姐姐给你们带来了超级大礼，打开来看看。

好漂亮的树叶呀，树姐姐用这些漂亮的树叶编了一首很美的小诗，诗的题目叫：树叶
3、板书课题，让学生齐读课题。

（二）初读课文，认准字音。

1、首先请同学们自己读读这首诗，用横线划出生字，把字音读准。

2、认读生字：
①小老师带读所有生字 ,
②齐读后鼻音的字,
③小火车读,
④摘苹果读生字，
⑤去掉拼音读：分组读；齐读
3、读词语：①火车读②齐读
（三）指导读文
1布置任务
自由朗读课文，完成任务。

（出示课件）。

2学生明确任务，自由学习
3 逐句教学
（1）指导读第一句
①提问：谁来告诉老师树叶在哪里谁把它当作了什么
②指名生说，教师相机出示课件。

③老师范读，指名读，齐读，动作读，齐读。

（认识“长”和“当”的另一读音）
长：hǎngcháng
小树长（hǎng）大了。

这根线很长（cháng）。

当：dāngdàng
他上当（dàng）了。

我当（dāng）班长了。

（2）指导读第二句，学习“落”这个表示动作的词。

老师范读，指名读，女生读，加上动作读，齐读。

（3）指导读第三句，认识“漂”这个动词，并与“飘”区别。

老师范读，指名读，男生读，加上动作读，齐读。

（4）指导读第四句，体会落叶“飞”的动作。

老师范读，指名读，小组比赛读，加上动作读，齐读。

（四）指导背诵全文
1根据课文内容填空背诵
2看板书背诵
3游戏背诵。

4加动作背诵
（五）想象说话
1．说话训练：多美的树叶，真是人见人爱。

树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，那么，还有谁是树叶姐姐的朋友呢
2．师：老师也给树叶请到了几位朋友，大家想一想它们会把树叶当成什么呢
树叶还会去哪里，被谁当成什么完成填空：
树叶来到（），（）拿它当（）。

3．师：你们的想象力可真丰富，树姐姐给你们送的礼物呢你们还会把树叶当成什么
4．指导读最后一句话（高兴、喜悦），老师泛读，指名读，男生读，加上动作读，齐读。

5、齐读课文。

（六）总结全文
大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现。

树姐姐送给我们这么美的诗，我们更要爱护它，珍惜它，让它笑口常开。

板书设计：
8树叶
树枝扇子
小虫被子
鱼儿花伞
小鸟风筝。