山东省滨州市博兴县2015-2016学年七年级下学期期中质量检测语文试题(解析版)

一、积累运用（14分）
1．下面加点字注音完全正确
．．．．的一组是（）（2分）
A．确凿．záo 炽．痛chì弥．高mí磐．石pán 人迹罕．至hǎn
B．菜畦．wā掸．子dǎn 哽．gěng 曛．xūn 九曲．连环qǔ
C．木屐．jī逼狭．jiá踌．躇chóu 瞬．息shùn 鲜．为人知xiān
D．嗥．鸣háo 云鬓．bīng 泯．然mǐn 玉簪．花zǎn 义愤填膺．yīnɡ
【答案】A
【解析】
试题分析：B．菜畦．qí九曲．连环qūC．逼狭．xiá鲜．为人知xiǎnD．云鬓．bīn 玉簪．花 zān
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列各组词语中书写有误
．．的一组是（）（2分）
A．慷慨淋漓马革裹尸戛然而止鞠躬尽瘁
B．锋芒毕露妇儒皆知一拍既合人迹罕至
C．变幻多姿铤而走险杂乱无章迥然不同
D．悲欢离合叱咤风云鲜为人知目不窥园
【答案】B
【解析】
试题分析：B．“一拍既合”应为“一拍即合”，属于同音字误用。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．下列语句中加点成语运用有误的一项是（）
A．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺
．．．．，扼腕长叹。

B．“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云
．．．．的太空课。

C．闻一多“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛
．．．．，声震天地。

D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知
．．．．。

【答案】B
【解析】
试题分析：A项，“义愤填膺”是指出于正义感而产生的愤怒充满胸膛，结合语句的意思，可确定A项正确；B项，“叱咤风云”：叱咤是发怒吆喝，一声呼喊、怒喝，可以使风云风云变色，形容声势威力极大．用在此处形容课堂的精彩不恰当；C项，“气冲斗牛”是形容气势之盛可以直冲云霄，“斗”“牛”星宿名，泛指天空，结合句意可知“气冲斗牛”用在此处语义贴切；D项，“鲜为人知”是很少被人知道，用在此处正确。

考点：正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列句子没有语病
．．．．的一句是（）（2分）
A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。

B．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

C．那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

D．为了防止禽流感不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

【答案】C
【解析】
试题分析：A．前后不一致，“是”仅包含一个方面，“能否”包含两个方面，去掉“能否”；B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可；D．否定词乱用．去掉“不”；
考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．请选出下列句子说法错误
．．的一项（）（2分）
A．《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。

B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》。

是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光编撰的一部编年体通史。

D．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。

普希金，美国诗人。

著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

【答案】D
【解析】
试题分析：普希金，俄国诗人。

考点：识记文化常识。

能力层级为识记A。

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）
思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷手指的撩拨，通过一片奇异地颤动而响出一串乐音。

用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。

你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。

朋友，请你记住，请你记住！
思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。

不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。

难道你不想在思想的琴键上，弹出清秋与寒冬的春之和鸣，奏响黄昏与黑夜的黎明鸟声吗？
A．选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作一盘琴键，生动地写出了手指奏出的美妙音乐。

B．选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。

C．选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。

D．选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。

【答案】A
【解析】
试题分析：A．选段中运用了比喻珠的修辞手法，把思想比作一盘琴键，而非拟人的手法，理解有误；B．选段中运用了拟人的修辞手法，“写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬”理解正确；C．此句段运用了反复的修辞手法，意在强某个意思，表达某种感情，有意重复某个句子或词语，理解正确；D．“难道不”表在了一种反问的语气，寓“确定”于“疑问”之中，理解正确。

考点：正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

7．下列各项中说话得体的一项是（）（2分）
A．医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B．昨天是小明的十四岁寿辰。

C．监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D．教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
【答案】A
【解析】
试题分析：A．句中用简明的语言表达了院方希望人们身体康健的良好祝愿，一改医院唯利是图的形象，表达得体；B．“寿辰”一词一般用于年长者，而小明仅仅是个儿童，用词不得体；C．“监狱”是看押犯罪人员的地方，国家希望通过一定时间的羁押与教育，使其洗新革面，重新做人，回报社会，不能用“合作、再来”这样的字词．D．“是人就懂，你怎么不会？”此句用语粗鲁，暗含讥讽，用语不得体。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、默写（10分，每空1分）
8．填空：根据题目要求完成下列各题。

（每空1分，共10分）
（1）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，。

（2）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，。

（3）《论诗》表现江山代代出新人的诗句：，。

（4），野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）
（5）马上相逢无纸笔，。

（岑参《逢入京使》）
（6）深林人不知，。

（王维《竹里馆》）
（7），影入平羌江水流。

（李白《峨眉山月歌》）
（8）此夜曲中闻折柳，。

（李白《春夜洛城闻笛》）
【答案】（1）就会成为亲切的怀恋。

（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（3）江山代有才人出，各领风骚数百年（4）春潮带雨晚来急（5）凭君传语报平安（6）峨眉山月半轮秋（7）（8）何人不起故园情【解析】
试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。

1—8小题根据上句或下句的提示回答即可。

小题2注意“雄、朔、雌”的写法，小题3注意“才人、骚”的写法。

小题4
注意“潮”的写法。

古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

9．名著阅读《童年》（4分）
《童年》是苏联作家以自身经历为原型创作的小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》、《》。

《童年》讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活。

作品生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

【答案】名著阅读《童年》（4分）①高尔基②自传体③《我的大学》④阿廖沙
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《童年》中的重要人物的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

三、文言文阅读（16分）
①京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。

②遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事，夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。

既而儿醒，大啼。

夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

夫起溺，妇亦抱儿起溺，床上又一大儿醒，狺狺不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备。

满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

③既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。

小儿亦渐欲睡。

夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。

宾客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑤而忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
10．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是：（）（1分）
A．京中/有善口技者
B．口技人坐/屏障中
C．但闻/屏障中抚尺一下
C．遥闻/深巷中犬吠
11．加点字词的意思与现代汉语的意思相同的一项是（）（1分）
A．会．宾客大宴
B．但．闻屏障中抚尺一下
C儿含乳．啼声
D．稍稍
．．正坐
12．对第④段内容理解不正确的一项是（）（1分）
A．“俄而”具有衔接前后事件的作用。

B．这段描写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C．这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D．这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

13．解释下列加点的词：（4分）
①宾客意少．舒（）②俄而
．．百千人大呼（）
③不能指．其一端（）④不能名．其一处也（）
14．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。

（2分）
（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

（2分）
15．选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，写口技者的表演内容，属于描写；而宾客们的动作表情，属于描写。

宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人的。

（3分）
16．文中前后两次把极简单的道具交待得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？（2分）
【答案】
10．B
11．C
12．C
13．少：稍微俄而：一会儿不久指：指出名：说出
14．翻译：①只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话。

②中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。

15．正面侧面高超的表演艺术
16．结构上首尾呼应，内容上再次突出表演者高超、精湛的技艺并非借助外物。

【解析】
10．
试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

B．口技人/坐屏障中
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

11．。

试题分析：此题考查学生对古今异义词的理解，会：正赶上；但：只；稍稍：渐渐。

只有C项相同。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

12．
试题分析：此题考查学生对文段的理解，没有写“大厅里的嘈杂”，故C项错误。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

13．
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

如：名．：说。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

14．
试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。

翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

这里注意（1）关键词“寂然、哗”（2）“中间”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

15．
试题分析：此题是对侧面描写和正面描写这一写作手法的考查，要掌用握常的侧面描写和正面描写的特点．侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．正面描写：就是指直接描侧面描写写人物的外貌、心理和行动和语言．又称“直接描写。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

16．
试题分析：此题考查的是写作方法和对文章内容的理解与归纳。

文中前后两次交代了口技人所使用的简单道具，结构上是首尾呼应；内容上从侧面表现了口技人高超的技艺，突出其技艺之“善”。

段落作用分析，需要注意从结构、内容两方面分析。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

四、现代文阅读。

（一）阅读《人生的另一种财富》，完成后面小题。

（16分）
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。

父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。

这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。

同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。

从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。

②我的母亲四处打工，为我攒钱，她坚信，我能考上大学。

从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。

那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。

在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。

没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。

③到上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓着了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。

我只好向学校提出了特困助学申请。

④上学没几天，全班都知道了我是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。

与众不同的我成了他们着重注意的人。

他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。

上学一年多，前后左右惊异的目光，让我如万箭穿心。

我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎．进去一个没有菜的馒头。

我用读书来消解难熬的孤独。

书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。

但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。

有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。

再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终身难忘的那个耻辱的日子。

那是一次团队活动，大家讨论帮助特困学生的事。

有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。

我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。

我无法忍受这种被打入另类的感觉。

⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。

我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。

我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。

贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。

⑦第二天是写作课，作文是感受你生活中的爱。

许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。

我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。

我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。

我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。

⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。

⑩从这时候，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。

我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然，穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。

在那一个假期到来的时候我给父母写了一封信……
17．阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么？（2分）
18．文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里？（2分）
19．阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天？（2分）
20．请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。

（3分）
21．仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容？（只写信的要点）
（4分）
【答案】
17．贫穷和耻辱是人生的另一种财富。

18．“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。

19．因为网上聊天给我“我”孤独的生活极大的安慰。

20．略。

21．示例：告诉到家时间；让父亲蹬三轮来接；告诉父母自己在学校的情况；向父母道歉；表明自己对将来生活的积极态度；假期不准备回家，去打工……
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

21．
试题分析：表达要结合原文内容，根据人物的心理根源及文章的主旨，把人物的心理揣摩出来。

根据全文内容，尤其是文章最后一段“从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。

我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。

在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……”可知，“走出了耻辱”是心理活动的产生原因，因此，主要应写出“我”对父母之爱的感激、对自己以前行为的反思与歉疚、表达自己的心态与对生活的信心等等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

（二）（10分）
餐桌上的谜底
①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。

那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。

②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（挪、走、跑）到邻居家门边。

③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”
④妈妈没有回答我。

一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。

”妈妈说：“好吧，你跟我去。

”
⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。

妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。

”
⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。

妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。

”我（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。

妈妈说；“你歇一会儿再干。

”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。

我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。

这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。

妈妈从工头那里领了20元钱。

我连走路的力气都没有了。

妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。

妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。

”
⑨是的，我知道了。

⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11岁。

22．第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是、。

（2分）
23．①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法？（2分）
24．“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（2分）
25．⑨段写道：“是的，我知道了。

”联系上下文，说说“我”到底知道了什么（2分）
26．请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。

（2分）
【答案】
22．（2分）挪；支撑。

23．（2分）（行动）动作描写。

24．（2分）空讲道理，不如让其亲身体验。

25．（2分）知道了邻居餐桌上的谜底，即美好的生活要靠劳动来创造。

26．（3分）善于教育孩子，富有吃苦精神等。

加以评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

六、作文（50分）
27．根据要求作文。

回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长，请用文字把难忘的一件事或对你有启发教育意义的一件事记录下来，写一篇文章。

题目自拟。

要求：①文章以记述为主，可以兼用多种表达方式；
②内容具体充实，表达真情实感，不少于600字；
③不要出现真实的人名、校名和地名。

【答案】参考例文：
书香伴我行
横看千古，纵历八荒，书是心灵的港湾，学问的女神，生命的峰峦，书是人们永远的追求。

书，如甘露，滋润我的心田，让我卸下心灵的重荷。

书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。

书，像明灯，驱散我心中的阴霾，引导我走出愚昧。

漫漫人生路，书香伴我行。

培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

”陆游说：“书到用时方恨少，事非经过不知难”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。

”
可见，书的魅力是永远璀璨的，不然，哪会有孔子的韦编三绝？哪会有苏秦的悬梁刺股？哪会有匡衡的凿壁偷光？哪会有欧阳修的以荻画地？
开卷必定有益，闭之索然无味，书带给了我快乐和充实。

无书则虚，失书则悲，书成为了我的精神支柱。

书同时也是有吸引力的，不然，毛泽东哪会“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”的感慨。

海伦·凯勒也难免不发出“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”的赞叹。

关羽的戒子书里这么几个自：读书好，读好书，好读书。

当一部《哈利·波特》迎我们而来时许多同龄人就将世界的文学巨著抛却于九霄云外了，而倾向于消遣消极的小说杂志。

看来世人的读书品味降低了，但读书的人多了----我不由得想起了五四运动的白话文与文言文的斗争。

读书，像严冬中遇见了炭火。

读书，像迷途中遇到了明灯。

读书，像酷热中遇见了清泉。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

我饮着这股清泉，走向了成功的道路。

【解析】
试题分析：自拟题目，根据提示语中“这一切伴随着我们茁壮成长”一句，主要从事情客观的角度来叙述描写其时时存在。

“伴”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。

不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。