关于中小学学校管理的思考

关于中小学学校管理的思考
摘要：一所学校其管理水平高低则是其能否得以发展的关键，同时对于中小学
生知识教育以及素质教育也有着较为积极的影响。

就目前我国中小学学校管理现
状来分析的话，大多数学校在实际管理过程中，依然尚米能全面贯彻个性、诚信、开放的管理理念，校园管理工作无法实现良好的培养效果，中小学生综合素质有
待提升。

在素质教育理念小断深入的环境下，中小学学校要想得到良好的发展，
自然需要与时俱进来丰富学校管理内涵，做好学校管理建设，这样才能真正为培
养高素质学生作出良好的贡献。

关键词：中小学；学校管理；策略思考
随着教育事业的快速发展，如何改善学校教学管理，提高教学水平，也成为
教育管理者关注的重要课题。

优化教学，买现教学目标，是教育管理的最终目的。

有效开展教育管理，做到以学生为主体，同时又不忽视教师的职业体验，既注重
学生的学习效果，又注重教师的教学水平，有助于发挥学校的资源优势，建立科
学的教育管理制度，保证中小学教学效率与质量。

由此可见，优化中小学教育管理，基于学校自身买际情况开展特色教育，具有重要的现买意义，是提高学校办
学水平、树立学校良好形象、促进学生有效学习的关键。

一、中小学学校管理深刻内涵
1、树立起“人人是管理者”的管理理念
在传统应试教育环境下，中小学学校管理工作也存在着一些偏差，中小学学
校管理大多是行政管理，所以在进行管理之前一定要及时转变传统管理理念，树
立起“人人都是管理者”的管理理念，让每一位教师与学生都能够参与到学校管理
之中。

在学校之中，教师小仅承担着教学的重要任务，同时也应该要参与到学校
管理活动之中，这样才能让学生在学习以及良好的学校管理中得到发展与提升。

2、提高学校管理规范化程度
在教育事业小断发展的时代背景之下，中小学学校对于管理工作的重视程度
也有所提高，校园内部管理制度的实施，则能够让校园内部日常教学活动以及管
理工作变得更加的规范化，从而有效改善之前教师教学工作的随意性，同时对学
校内部工作人员职责进行合理的分配，进而有效提升整个教育教学工作质量。

此外，中小学学校在管理过程中还需要从学生主体地位出发，逐渐对教学工作来进
行完善与规范，这样才能进一步提高学校管理规范化程度，从而真正让教学工作
与学校管理有效融合在一起，从而真正有效提高中小学学校管理质量i=i
3、营造良好的校园环境
中小学学校管理过程中，营造出良好的校园环境也十分的重要，能够为中小
学生学习与接受教育提供良好的环境，同时也能够进一步提高中小学学校管理的
效率、所以在这一过程中，学校管理人员可以从校园外部环境着手来进行规范，
比如说可以设置门禁，禁止外来人员进入;学生需要穿校服、带学生证才能入内等等，借助于这些举措来有效提高学生课外活动安全性，从而真正有效为学生学习
与活动提供良好的环境。

二、中小学学校管理的有效策略
1、优化管理模式，明确奖惩措施
中小学生在面对一些新鲜事物的时候总是充满了强烈的好奇心，由于缺乏一
定的自我控制力，学生容易犯一些错误，这就会使学生在学校没有养成一个良好
的学习态度，自身的学习成绩也会一落千丈。

很多学生在学校不服从管理，这个
时候教师要制定奖惩措施，以管理条例来规范学生的行为。

针对这些问题，我们
在培养教师的过程中，引导教师在管理中不应该只是关注如何进行教学，而是要
重视对学生学习态度的教育。

教师在面对学生管理工作的时候会有很大的压力，
包括教学、生活、学习等方法，有来自学校的、家庭的、社会的等。

教师需要耐
心地对学生进行管理教育，如何培养学生在校园生活中快乐成长并且获得存在感
是每一位教师在管理过程中的难题。

在新的教育治理背景下，学校不仅需要关注
教育能力的提升，而且还要注意对管理制度的改革，在科学的管理制度中引导学
生在校园生活中能够顺利地完成学业。

2、开展实践活动，提高学生对管理改革认识
在中小学管理改革不断进行的过程中，学生对管理制度的认识不清晰，导致
学生在学校容易犯很多的错误。

很多学生面对一些事物的时候，没有合理地规范
自己的行为，导致在面对一些诱惑的时候容易犯一些错误。

这个时候，学校应该
积极开展相关实际活动，在活动中给学生宣传校园管理改革的情况，以帮助学生
在校期间对管理制度有个清晰的认识。

例如，在实践活动中教师可以组织学生听一次讲座，让学生在讲座中理解校
园和谐的重要性，在活动中给学生宣传学校的管理制度，让学生对相关制度规范
有个认识，以一定的制度管理帮助学生在校形成一个良好的学习态度。

在活动后，学校可以给学生发一些校园管理制度的册子，引导学生在课堂下对学校的管理改
革中需要注意的问题有清晰的认识。

在学校管理改革不断前进的背景下，学校要
以实际行动来管理学生的行为，在实践活动中给学生宣传相关管理制度可以帮助
学生在校形成良好的学习态度，给学生一个安全、和谐的校园环境，学生在学校
的学习成长也有很大的帮助。

3、积极与家长互动交流，推动学校管理改革
在教育治理背景下的中小学管理改革过程中，教师与学生家长的沟通是学校
管理改革的重要环节。

很多家长对学生在学校的表现并不清楚，导致学生在学校
没有养成一个良好的学习习惯，这对学校和家庭都是不利的。

因此，在中小学管
理改革中，教师需要注意与学生的沟通交流，平时的教学过程中需要留意学生的
状况，及时发现学生存在的问题，和学生家长及时交流来纠正学生的问题。

例如，教师在教学的过程中，会发现有的学生突然在一个时间段情绪异常的
低落，导致学习成绩一落千丈。

在这个时候，教师要及时与家长进行沟通交流，
很多学生家长由于外出打工，所以不能在家陪伴孩子，这导致学生在校学习状况
较差，这个时候，教师需要仔细观察学生在平时的学习中存在的问题，当学生遇
到麻烦的时候，教师要像家长一样照顾学生，帮助他们解决问题。

三、结语
总之，在中小学管理中，我们要重视人为因素的重要性，认真总结适用于中
小学管理的工作经验与方法，发掘广大管理者尤其是教师的积极性。

只有这样，
才能构建和谐校园，推动学校不断向前发展。

参考文献：
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[2]申素文.探讨学校管理对策[J].文渊（中学版）,2017,(12):334.。