“熊孩子”是褒是贬？你的态度决定了孩子的成长!

“熊孩子”是褒是贬？你的态度决定了孩子的成长！
作者：冯海霞孔祥雷
来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2017年第02期
飞机晚点孩子大骂乘务员畜生，大人说“还是孩子”；8岁大的孩子用小刀将施工者的安全绳割断，大人说“还是孩子”；2岁孩子因熊孩子恶作剧坠楼身亡，大人说“还是孩子”；未成年人校园霸凌同学，侮辱同学尊严，大人说“还是孩子”；
……
面对引言中现象的处置态度，网友称为是中国式宽容，意思是打着善良大度为你好的名义，即使别人已经触犯到你的底线甚至伤害到了你，依然要求你去包容原谅。

面对“熊孩子”，我们如何对待的态度将直接影响孩子的成长。

作为教师，又是如何和身边的“熊孩子”打交道的？又有什么好的教育方法可以分享。

对此，记者进行了以下采访。

现象：有一种“宽容”，叫中国式宽容
面对“熊孩子”的做法，大人一句“还是孩子”的简单回应，是否显得有不负责任的态度呢？汶上县南旺镇第二中学强同岩老师表示有一种所谓的“宽容”，叫中国式宽容。

为人父母，有了孩子，就要承担起教育下一代的责任，应该变强，为孩子遮风挡雨，给他做人的示范。

作为父母的我们随波逐流、不分是非的一些所谓宽容，会给孩子造成莫大影响。

利津县盐窝镇中心小学王多俭老师认为，“熊”是孩子的一种天性，作为大人应允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。

孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。

汶上县南旺镇大店子一小学刘世海老师也表示“熊孩子”不是天生的，可是熊孩子的产生却是很容易的。

当他第一次犯错时，漠视会让孩子失去是非观念。

如果被批评的孩子得到父母袒护，那么他就有了继续挑战道德的底气和依赖，如果孩子在接受惩罚时家长阻碍惩罚的实施，那么孩子就有了目空一切的自负。

错误的教育绝不是宽容，也不是爱，而是一种短浅，是一种自私，是为了凸显个人优越性而做出的盲目决定。

没有良好的教育就没有健康的成长，错误的理念将制造遗憾的人生。

刘世海还说：“作为老师，面对当今社会的熊孩子有时很无奈，在平时的生活学习中，要给孩子立规矩，让他从小就懂得什么是对的、什么是错的，就会成为他的行为准则，形成自律。

社会在发展，人类在进步，人们的文化素质和道德修养也在不断提高。

我们需要宽容，然而无原则的宽容和漠视让人们和社会变的很麻木，我真诚希望大家把宽容作为一种生活态度，但面对熊孩子，我们还是应该有选择性的去宽容。

中国发展离不开教育，家长不能因为个人的忙碌而放弃对孩子正确的疏导。

针对熊孩子屡禁不止的现象，我们应该马上关掉“熊孩子”的生产线！”
态度：该不该关掉“熊孩子”的“生产线”？
东营市垦利区第三实验小学陈英岚老师说作为教师，我们要想方设法占据“熊孩子”施“熊”的时间，引领他们主动遵守规则，才是标本兼治。

对此提出两招：出奇制胜第一招：推荐书籍，激发读书兴趣。

根据学生的喜好及年龄特点，让孩子利用课间时间沉浸在书籍中。

与书中人物同喜同悲，与书中故事感悟人生，不仅可以学到知识，更重要的是滋养了心灵，学会了去爱，懂得了感恩。

“熊孩子”身上的“熊劲”自然也慢慢退化，遵守规则的意识逐渐加强。

所以“熊孩子”施“熊”，自然也没有了天地。

乘胜追击第二招：唤醒家长，规范家庭言行。

为了更好的规范孩子们的言行，真正从根本上养成文明习惯，唤醒家长，以身示范，家校携手，一同关掉“熊孩子”的“生产线” 。

对此，该怎样更好的管理“熊孩子”，茌平县冯屯镇中心小学王焕荣老师结合自己多年的教育经验谈了以下几点方法。

一要培养学生的规则意识。

“没有规矩，不成方圆。

”学校要首先制定切实可行的“学生在校一日行为规范”。

其中，不仅包括不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的行为准则，培养他们养成良好的学习习惯。

二要家校联手，加强对学生的教育。

不可否认，现在“熊孩子”越来越多，与家庭教育的缺失有着很大的关系。

特别是农村小学，家长素质参差不齐。

有的家长不会管理，总是抱着“树大自然直”的心态；还有的孩子的父母常年在外打工，没时间管孩子，就把教育孩子的任务交给了孩子的爷爷奶奶，出于溺爱孩子，舍得疼却舍不得管，导致“熊孩子”越来越多。

因此，要想管理好这些“熊孩子”，就要多和家长沟通，做好家长的工作，取得家长的支持。

同时，通过家长学校课堂、举办有关家庭教育讲座等活动，让家长意识到爱孩子就要管理好自己的孩子，并学会管理的方法。

三要不断学习，反思，提升教育智慧。

对于有些“熊孩子”，单纯靠正常教育不起作用时，这就要考验教师的教育智慧。

有次课堂上，班里的一个“熊孩子”故意捣乱，来刷存在感。

当时我也很生气，真想狠狠地批评他一顿，但是转念又想，如果再批评教育，反而中了他的“诡计”。

于是，我就狠狠地瞪了他近半分钟，一句话也没说；然后要求其他同学认真听课，全班谁也不理他。

没几分钟，他就意识到，这次真的没人理，存在感太低，也就没有兴趣再捣乱了。

应对：坚决对“熊孩子”说不！
想要让熊孩子不再熊得起来，家长就得学会在平时对孩子的各种行为进行管教和约束。

学校教师作为“熊孩子”接触的直接对象，那么在“熊孩子”的教育上茌平县冯屯镇中心小学董玉泗老师谈了几点看法。

一是要改变家长的观念。

“人之初，性本善。

”刚出生的孩子基本上都差不多。

之所以后来出现如此大的差异，与自身的家庭教育有很大的关系。

现在的孩子父辈多数是我国的第一代独生子女。

他们在成长的过程中就享受了过多的关爱，自己就比较任性。

因此要改变孩子首先要改变家长。

要告诉孩子什么样的行为才是正确的、符合社会公德的。

同时还要善于发现和改正自己的不良习惯，给孩子树立一个好榜样。

二是要给孩子更多的关爱。

孩子的健康成长并不单是靠优越的物质条件，此外还需要父母的关爱、亲情的慰藉。

父母有责任陪伴孩子，与孩子常沟通，常交流。

在和孩子沟通、交流中，对孩子的成长中的问题做出及时的回应和调整。

孩子在父母的关爱中成长，也可以感受到父母的情感，体会到父母的辛苦，促使孩子少一份任性，多一份责任心。

三是要提高孩子的自控能力。

首先，孩子的年龄还小，自制力差，特别是控制自己延迟满足的能力较差。

对此，家长应给予理解，对孩子更加耐心。

当孩子有了欲望时，不要立即满足他，可以适当提一些条件，如果孩子做到了，再满足他不迟。

同时，当孩子做错事后，应对孩子略有惩戒，让孩子知道“怕”；另一方面也应告诉孩子错在哪里，从中吸取教训，以后避免类似错误。

南旺镇中心小学高圆圆老师表示面对身边的熊孩子首先要搞清楚孩子为什么要这么做？面对不听话的孩子需要好好谈一谈。

教育最大的影响者是父母，没有人可以取代。

我们要相信，只要家长多多关心孩子，在原则问题上坚持对“熊孩子”说不，才会让孩子有个良好的习惯养成。