小班健康公开课教案优质课小班健康公开课教案《我的五官》

《我的五官》
一、教学目标
1.让幼儿认识并了解五官的名称和功能。

2.培养幼儿保护五官的良好习惯。

3.提高幼儿的自我保护意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握五官的名称和功能，学会保护五官的方法。

2.教学难点：引导幼儿理解五官的重要性，培养他们自觉保护五官的良好习惯。

三、教学准备
1.教具：五官图片、面具、视频、歌曲《我的五官》
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程
（一）导入
1.教师带领幼儿做《我的五官》手指游戏，引发幼儿兴趣。

（二）基本环节
1.认识五官
（1）教师出示五官图片，引导幼儿说出五官的名称。

（2）教师逐一介绍五官的功能，让幼儿了解五官的作用。

2.保护五官
（1）教师通过视频，展示生活中如何保护五官。

3.实践操作
（1）教师发放面具，让幼儿在面具上画出自己的五官。

（2）幼儿展示作品，大家共同评价。

4.歌曲欣赏
（1）教师播放歌曲《我的五官》，让幼儿跟随音乐一起唱。

（2）教师引导幼儿边唱边做动作，巩固五官的认识。

（三）拓展环节
1.教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，提高幼儿对五官的认识。

2.教师与幼儿分享五官保健的小知识，如：不要挖鼻孔、不要揉眼睛等。

2.教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高自我保护意识。

五、课后作业
1.让幼儿回家后，与家人分享五官的名称和功能，以及保护五官的方法。

2.家长协助幼儿完成五官面具的制作，培养幼儿的动手能力。

六、教学反思
本节课通过多种教学手段，让幼儿认识了五官的名称和功能，学会了保护五官的方法。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。

同时，通过歌曲、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：加强幼儿的参与度，让每
个幼儿都有机会发言；在游戏环节，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

重难点补充：
1.认识五官的功能时，教师可以通过提问和对话的方式，引导幼儿深入理解五官的作用。

教学过程补充：
（二）基本环节
1.认识五官
（1）教师出示五官图片，引导幼儿说出五官的名称。

教师：“小朋友们，你们能看到这个可爱的面具上的小洞洞吗？它们代表我们的五官，谁能告诉我这些洞洞的名字呢？”
（2）教师逐一介绍五官的功能，让幼儿了解五官的作用。

幼儿A：“鼻子是用来闻味道的。

”
教师：“很棒！那耳朵呢？耳朵有什么作用？”
幼儿B：“耳朵是用来听声音的。

”
教师：“对了，还有嘴巴，我们用嘴巴来做什么？”
幼儿C：“吃饭和说话。

”
2.保护五官
（1）教师通过视频，展示生活中如何保护五官。

教师：“刚才我们看了视频，里面的小朋友们都知道了如何保护自己的五官，现在我们来讨论一下，你们觉得在日常生活中，我们应该怎样保护眼睛呢？”
幼儿D：“不要用手揉眼睛。

”
教师：“很好，还有呢？”
幼儿E：“要吃蔬菜，对眼睛好。

”
教师：“嗯，吃蔬菜确实对眼睛有好处，那保护鼻子我们应该怎么做呢？”
幼儿F：“不要挖鼻孔，会感染。

”
3.实践操作
（1）教师发放面具，让幼儿在面具上画出自己的五官。

教师：“现在，每个小朋友都会得到一个面具，请在面具上画出你自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，记得要画得漂亮哦！”
（2）幼儿展示作品，大家共同评价。

教师：“哇，你们画得真棒！让我们一起来欣赏一下大家的作品吧，谁愿意上来给大家展示一下？”
4.歌曲欣赏
（1）教师播放歌曲《我的五官》，让幼儿跟随音乐一起唱。

教师：“我们要唱一首关于五官的歌曲，请大家跟着音乐一起唱。

”
（2）教师引导幼儿边唱边做动作，巩固五官的认识。

教师：“在唱歌的同时，我们可以用手指指向对应的五官，一起来做动作吧！”
通过上述补充，教学过程中的对话和互动环节更加丰富，有助于幼儿更好地理解和掌握五官的名称和功能，同时培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。

注意事项：
1.针对不同年龄段和认知水平的幼儿，教师应调整教学内容的深度和广度，保证每个幼儿都能跟上教学进度。

2.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，对于回答问题积极的孩子给予肯定和鼓励，对于内向或羞涩的孩子要耐心引导，营造包容和支持的学习氛围。

3.结合实物和动作演示，让幼儿直观地感受五官的功能，增强他们的体验感和参与感。

4.由于幼儿的注意力集中时间较短，教学中应采用多样化的教学方式，比如游戏、歌曲、绘画等，以保持幼儿的兴趣和参与度。

5.鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业等形式，让家长了解教学内容，共同促进幼儿的健康教育。

6.对于特殊需求的孩子，教师应提供个性化的指导和支持，确保他们也能在课堂上获得积极的体验和学习成果。