2024年《玩具不能塞耳朵》小班教案

《玩具不能塞耳朵》小班教案
一、教学目标
1.让幼儿知道不能将玩具等小物品塞入耳朵、鼻子等身体部位。

2.培养幼儿的自我保护意识，学会正确的玩耍方法。

3.通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿明白不能将玩具塞入耳朵等身体部位，掌握正确的玩耍方法。

2.教学难点：培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备
1.教具：玩具、耳朵模型、鼻子模型、图片等。

2.环境布置：活动场地、教具展示区。

四、教学过程
1.热身活动
（1）组织幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己喜爱的玩具，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.导入新课
（1）教师出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状和特点。

（2）教师提问：“你们知道耳朵有什么作用吗？”
（3）教师引导幼儿讨论，得出耳朵是听声音的重要器官。

3.教学活动
（1）教师展示玩具，引导幼儿观察玩具的形状、颜色和大小。

（2）教师提出问题：“你们知道玩具可以怎么玩吗？有没有小朋友把玩具塞进过耳朵、鼻子等地方？”
（3）教师邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿谈论玩具塞入耳朵、鼻子等地方的危害。

（4）教师展示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵内部结构，讲解玩具塞入耳朵的后果。

（5）教师展示鼻子模型，讲解鼻子内部结构，引导幼儿明白不能将玩具塞入鼻子。

4.游戏环节
（1）教师组织幼儿进行“找耳朵”游戏，让幼儿在规定时间内找到自己的耳朵，提高幼儿的观察力。

（2）教师组织幼儿进行“玩具分类”游戏，让幼儿将玩具按照大小、颜色、形状分类，提高幼儿的表达力和合作意识。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，提高家庭安全意识。

五、教学反思
1.教师在活动中要注重引导幼儿参与，让幼儿充分表达自己的观点。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导。

3.教师要善于运用游戏化教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

通过本次教学活动，让幼儿明白了玩具不能塞入耳朵、鼻子等身体部位，掌握了正确的玩耍方法，培养了幼儿的自我保护意识。

同时，提高了幼儿的观察力、表达力和合作意识，达到了教学目标。

重难点补充：
教学重点：
1.通过实际操作和游戏，让幼儿理解并记住不能将玩具等小物品塞入耳朵、鼻子等身体部位。

2.通过互动讨论，使幼儿学会在游戏中注意自我保护，并能主动避免潜在的危险行为。

教学难点：
1.如何让幼儿在游戏中自觉形成不将物品塞入身体部位的良好习惯。

2.如何引导幼儿在遇到类似情况时，能够主动求助或拒绝不当行为。

教学过程补充：
1.热身活动
师：小朋友们，我们来玩个游戏吧，叫做“找耳朵”。

大家闭上眼睛，数到三，然后迅速找到自己的小耳朵，准备好了吗？一、二、三！
（孩子们笑着找到自己的耳朵）
师：很好，我们的小耳朵真灵敏！现在，我想请大家告诉我，耳朵是用来干什么的呢？
2.导入新课
师：（展示耳朵模型）看看这个，是谁的小耳朵呀？我们的小耳朵是不是很宝贵呢？我们不能让任何东西伤害到它哦。

3.教学活动
师：（展示一个小玩具）这个玩具看起来很可爱，但是，你们觉得可以把它放进耳朵里吗？
生1：不可以！
师：为什么呢？
生1：因为会疼，而且可能会伤到耳朵。

师：（展示玩具塞入耳朵的图片）看这张图片，小朋友的耳朵里塞了个玩具，看起来很痛苦吧。

所以我们一定要记住，玩具是不能放进耳朵的。

师：（与幼儿互动）那如果有人要把玩具塞进耳朵，我们应该怎么办呢？
生2：我们应该告诉他不要这么做，很危险。

师：（鼓励）很好，我们应该勇敢地说出来，保护自己和他人的安全。

4.游戏环节
师：我们来玩一个分类游戏，我把这些玩具分成几个不同的盒子，你们要根据它们的形状和颜色，放进去正确的盒子里。

准备好了吗？开始！
（孩子们积极参与游戏，教师在一旁指导）
师：（游戏结束后）刚才你们做得非常棒！我们不仅学会了如何安全地玩玩具，还知道了怎样保护自己的小耳朵。

现在，如果你们看到其他小朋友要把玩具塞进耳朵，你们会怎么做呢？
生3：我会告诉他不可以，因为玩具不能塞耳朵。

师：太棒了，你们都是保护自己的小勇士！记得把这个重要的信息告诉你们的爸爸妈妈，让我们一起保护好我们的小耳朵。

（孩子们齐声答应，课堂在积极愉快的氛围中结束）
注意事项：
1.在教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，对于胆怯或者害羞的孩子，要给予更多的鼓励和关注，确保他们也能积极参与到活动中来。

2.由于孩子们的年龄小，理解力和自控力有限，教学时需要重复强调重点，使用简单生动的语言和形象的动作，帮助他们理解和记忆。

3.针对不同的教学方式，如游戏、讨论等，要灵活调整教学节奏，保持孩子们的兴趣和注意力，避免单一的教学方式导致他们感到枯燥或疲劳。

4.对于一些可能存在安全隐患的玩具，要在课前做好筛选，确保所有的教学材料都是安全的，避免在活动中发生意外。

5.要尊重每个孩子的个性差异，对于学习能力强、反应快的孩子，可以适当增加难度，而对于学习较慢的孩子，要耐心引导，避免挫伤他们的自信心。

6.教学过程中要注重与孩子们的互动，鼓励他们表达自己的想法，
同时也要及时纠正错误观念，培养他们正确的安全意识。

7.在游戏环节，要注意观察孩子们的行为，确保游戏的安全性，避免过于激烈的竞争，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习。