2024年学校教育工作计划（三篇）

2024年学校教育工作计划
（一）加速推进广东省教育现代化先进县创建工作
为巩固省教育强镇复评成果，奠定“创先”坚实基础，我县计划加速推进各学校基建维修、设备设施配置及校园环境整治等工程，确保按时提交创建省推进教育现代化先进县的主体申报材料，并力争在____月份迎接省级督导验收。

（二）全面深化全域文明建设，确保取得显著成效
我们将持续推动“文明校园”、“依法治校示范校”、“社会主义核心价值观试点学校”、“未成年人思想道德教育试点学校”、“明礼学校”、“诗韵学校”及“毒品预防教育试点学校”等创建工作，以助力文明建设。

同时，深化未成年人思想道德教育，开展“重品行、学榜样”活动，评选美德少年、文明少年及文明班级等，并广泛组织“我们的节日”系列主题活动。

（三）切实做好“项目年、落实年、成效年”工作
我们将继续跟进黄埔学校项目、县职业技术学校实训教学楼及精准扶贫职业技能公共实训基地项目的进展情况，确保项目顺利完成。

同时，提前规划，积极争取各部门支持，加速推进黄埔学校建设，确保____年秋季学期顺利开学。

我们还将积极推进小学建设立项，以缓解县城小学学位紧张问题。

（四）深化教育改革，提升教育质量
我们将推行教师师德承诺制度，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、做好学生引路人”为重点，深入开展师德师风建设，严禁教师违规收受礼品礼金等行为，努力打造人民满意的教师队
伍。

同时，稳步推进“县管校聘”工作，结合我县实际制定实施意见，并认真组织各级各类学校实施。

（五）聚焦教育质量提升，促进全面发展
我们将把校园文化建设和教育常规工作紧密结合，提升学校办学水平，促进教育质量提升。

健全考评机制，激发教师积极性，打造优秀办学和名师团队。

加强市学校文化建设示范校建设，力争全部成功参评，并打造两到三所乡镇学校成为县校园文化示范校。

同时，发挥“研究、指导、服务”职能，抓好常规教研，创新教研方式，深化课堂教学改革，提升教学质量。

（六）加强安全卫生工作，保障师生健康
我们将加大安全教育宣传力度，开展安全工作专项排查，加强学校饭堂管理，配合相关部门开展食品安全检查，严防食物中毒事件。

健全传染病防控机制，落实晨检、因病缺勤病因追查等制度，预防传染病暴发流行。

同时，做好中小学生因病缺勤监测信息网络直报工作，减少传染病扩散。

2024年学校教育工作计划（二）
一、强化教师科研经验和理论素养的提升
我们致力于通过教育随笔等形式，协助教师积累科研经验，提升理论素养。

我们强调理论与实践的结合，鼓励教师及时总结教学经验，撰写教育论文，以增进理解，逐步构建个人独特的理论认知结构。

二、实施“走出去、请进来”策略
我们组织教师外出参观学习，访问先进学校，参与听课、考察，以搜集科研信息，拓宽教师的视野。

同时，我们邀请各科教研员和教科所领导来校指导，他们深入教学一线，专家问诊，识别教学中的问题，以全面提高教师的业务水平。

三、开展网络教研活动
我们推行网络教研活动，创建一个开放、公平、互动的学术交流平台，凝聚有才华并热衷成长的教师，实现教研信息和资源的共享。

我们鼓励教师以撰写博客的形式记录工作生活，以此作为推动教师专业发展的重要手段，促进教师间的交流，深化对新课改背景下问题的理解，统一思想认识。

四、提升教师教育科研能力
我们以科研促进教研，为教师分配科研课题，确保每位教师都承担一定的科研任务。

我们提供过程指导和阶段性的总结验收，对优秀的课题成果在校内广泛推广，确保课题研究的实效性、创新性和可推广性。

我们鼓励教师勇于承担省地市级以上的课题，通过集体研究，激发教师的科研意识和能力。

五、持续开展听评课活动
我们坚持以课堂为核心，通过公开课、研讨课、示范课等形式，持续开展听评课活动，使全体教师都能参与其中，不断提升。

我们利用学科集体教研时间，组织听评课，验证集体备课效果，提升教学效率。

我们还开展课堂达标创优活动，以提高课堂教学水平，确保教学质量。

六、加强集体备课，巩固基础
我们强调集体备课，通过集体研讨、听课、评课，验证并优化教学方案，确定教学中的改进点。

我们要求教研组长主导，通过活动记录、抽查和学生反馈，评估集体备课的执行情况。

每周设定固定时间进行集体备课，共同商讨教学目标、内容和策略，实现资源共享，提高教学效率。

工作计划：
第一月：制定学科工作计划，新教师听评课，学科学习，召开教研工作布置会
第二月：邀请教研员指导，校级优质课研讨，教师培训，开展课例打磨活动，教研组听评课
第三月：学科学习，课例打磨活动，教研组听评课，教研组长例会
第四月：课例打磨活动，教研组听评课，教研组长例会
第五月：整理教研资料，教师随考
以上计划将根据实际情况进行适当调整。

2024年学校教育工作计划（三）
在本学期中，我将继续承担-年级的英语教学任务。

一部分学生展现出敏捷的思维，对英语学习抱有浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，主动表达，尤其是女性学生尤为显著。

然而，多数学生，特别是男生，基础知识较为薄弱，且表现出一定的惰性，不愿背诵，不愿阅读。

因此，在教学过程中，我将充分考虑他们的接受能力，施加适当的激励，以助他们提升英语水平，巩固基础。

一、教材评估：
本教材注重语言的实际运用，强调能力的培养，致力于激发学习兴趣，重视双向交流，融合多学科内容，并注重教学的灵活性和扩展性，以实现整体教学设计。

它结合了国内外关于英语作为外语教学的理论和成功实践，根据我国小学英语教学的实际情况，创建了相应的教学模式和方法。

其总体思路是以话题为中心，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际任务。

二、教学目标：
1、能够理解并运用-组对话进行基本交流。

2、能够听、说、识别-类词汇和短语，并能掌握____个字母，能进行基本的运用。

3、能够参与-系列听做活动。

4、能够学会-项手工制作。

5、能够演唱-首歌曲。

6、能够听、说、唱7首歌谣。

7、能够完成-项自我评估活动。

8、能够理解-个幽默小故事。

9、能够了解-项简单的中西方文化知识。

三、教学策略：
1、将对话教学融入情境表演中。

2、利用实物、头饰、卡片和chant等辅助手段进行单词教学。

3、在读写课程中对学生进行单词书写的指导。

4、注重培养学生的英语思维能力，让学生通过具象的方式感知语言，形成英语思维模式。

5、激发学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。

6、丰富学生的课外活动，让英语成为他们日常生活的一部分。