课程游戏化理念下幼儿园体育活动的弹性实施分析

课程游戏化理念下幼儿园体育活动的弹
性实施分析
摘要：随着幼儿园体育课程游戏化教学理念的逐渐深入，社会要求幼儿园教
师在开展幼儿园体育活动中，需要渗透弹性的课程游戏化理念。

教师需要针对学
生的特征和地域特征实施相应的体育活动策略，促进幼儿的身心发展。

本文通过
弹性安排体育游戏时间、弹性安排体育游戏内容两方面分析了如何在践行课程游
戏化理念的前提下，弹性的安排幼儿园体育活动。

关键词：课程游戏化；幼儿园；体育活动
引言：幼儿园为保证课程游戏化体育活动的顺利开展，需要根据季节天气和
幼儿的身心发展水平，开展多种形式的幼儿体育活动，保证幼儿在活动中获取知识，促进自身全面发展。

教师与幼儿之间要本着尊重、平等的前提，共同推进体
育活动的开展。

一、弹性安排体育活动时间
（一）根据季节变化
教师要因地制宜的原则，根据季节变化开展不同的幼儿园体育活动。

地区季
节变化特点，导致幼儿体育活动采取的相应个性化措施，需要教师结合当地情况
灵活运用。

需要注意的是，教师在开展体育活动时要站在幼儿的角度考虑问题。

幼儿的身体素质较弱并需要大量睡眠时间，决定了教师需要对季节变化带来的昼
夜温差变化、昼夜时长变化和季节性温度变化等因素更加敏感。

教师要在满足幼
儿发展需要的前提下，根据季节变化弹性的安排幼儿园体育活动。

例如，福建地区属于亚热带湿润季风气候，夏季七八月份气温偏高、雨水充足。

教师为了避免儿童因季节潮湿闷热而生病，应将幼儿体育活动的时间安排在
中午十二点到下午两点以外的时间段。

冬季短暂室外温度偏低，偶尔会忽然升温。

教师为了避免幼儿因天气变化导致感冒发烧，应减少室外的幼儿园体育活动，用室内的“体操、跳舞、游戏”等等形式的体育活动替代。

（二）根据天气变化
幼儿体育活动的开展需要考虑幼儿的身体状况，是否会由于天气变化产生不好的影响。

尤其是在各种恶劣天气状况下，幼儿园要尽量避免开展危险的室外体育活动。

例如，福建地区四五月份的梅雨天气的特征是空气湿度大且温度偏高。

教师在面对这种季节性天气状况时，要尽量减少幼儿外出的时间、安抚幼儿情绪并在室内加装除湿设备。

减少室外的体育活动时长，避免幼儿出现身体的不适状况。

由于体育活动的时间应尽量控制在一到两个小时的时间范围内，教师在遇到不适宜开展室外体育活动的天气时，要制定灵活的室内体育活动的计划。

此外，除了气候因素导致的室外体育游戏活动转到室内进行以外，空气质量也是容易被人们忽视的因素。

幼儿的免疫力较低，当空气质量指数在201到300之间时，应立即停止户外的体育活动。

这种指标下的空气质量属于重度污染，对儿童的身体健康具有很大影响。

教师面对这种情况，需要带领幼儿在室内进行体育活动。

由于天气因素具有不可控性，教师要制定室内外多种多样的体育活动规划，弹性地开展体育活动。

面对部分幼儿不愿意配合教师，教师应该采用转移幼儿注意力的方式。

不可采用孤立、斥责幼儿的方式。

例如，福建地区某日空气污染严重。

教师将原有的室外跳绳活动转到室内进行。

部分幼儿反对在室内进行，不愿意回到教室中配合活动的开展。

此时教师需要询问幼儿反对的原因，得知幼儿想在体育游戏活动开展的同时，观察自己种植的植物。

教师可以为幼儿将植物搬到室内，使幼儿配合开展室内体育游戏活动。

总之，教师需要耐心的了解幼儿诉求，解决幼儿遇到的问题，推动室内体育游戏活动的开展。

二、弹性安排体育活动内容
（一）根据幼儿年龄
在体育活动游戏的内容安排上，教师要根据幼儿园阶段的幼儿对走、跑、爬、投、跳、钻、攀、平衡等活动形式的需求，开展相应的体育游戏活动。

幼儿小班
阶段，幼儿无法进行平衡、投掷类活动形式，教师需要针对幼儿喜欢钻、爬的特点，开展迷宫、筒状滑梯之类的体育活动，减少思维类游戏。

幼儿在此阶段，无
法开展复杂的体育活动。

到了中班，教师可以培养幼儿跑跳让幼儿开展跳绳、跳
房子等游戏活动形式。

大班幼儿需要发展幼儿的平衡力、攀爬能力等。

开展骑自
行车等活动形式。

因此，教师需要根据学生的年龄不同，开展不同的游戏活动形式。

如果开展不符合幼儿年龄的活动，幼儿在活动中获取的知识量会大幅度降低。

例如，教师为大班幼儿安排了筒形滑梯。

一方面幼儿对此类简单的体育活动的兴
趣较低，另一方面，活动内容对于大班幼儿来说较简单。

幼儿在活动中也无法培
养本年龄段需要的知识技能。

（二）根据幼儿运动量
体育活动的内容和运动量还要根据幼儿的年龄、性别、体质等因素确定。

常
规的幼儿体育活动时间是一到二小时。

但是受以上因素限制，幼儿体育活动时间
的时长在此基础上可以适当的增减，体育活动内容运动强度也可以据此增减。

此外，教师还要考虑幼儿的幼儿在开展体育活动前的运动量，从而调整当前体育活
动的运动强度。

例如，某班幼儿刚结束植树课程，幼儿在种植过程中运动量较大。

那么体育活动安排就可以相应的减少。

原定的跳绳活动就可以改为走路等活动形式，并且相应的减少游戏时间。

这样既可以满足幼儿的身心发展需要，又避免了
给儿童造成身体负担。

结束语：
总之，开展弹性的课程游戏化理念的幼儿体育活动，有利于幼儿的健康发展。

并且使幼儿参与到适合自身年龄的体育活动中，从而提高幼儿对体育游戏活动的
兴趣，培养幼儿获取的知识量和获取知识的能力。

幼儿体育活动在未来的开展过
程中，也要面向更符合幼儿身心发展的方向进行。

参考文献：
［1］刘封.对幼儿园教学活动时间进行弹性管理的思考与尝试［J］，新课程（中），2021，（3）.
［2］刘倩.对幼儿园实行弹性时间管理的思考［J］.亚太教育，2020，（15）.。