高校数学教学培养学生数学应用能力策略探析

高校数学教学培养学生数学应用能力策略探析
随着社会的发展和科技的不断进步，数学应用已经渗透到各行各业的生产和科研领域中，对于高校数学教育提出了更高的要求。

培养学生的数学应用能力是高校数学教育的一
项重要任务，如何有效地提高学生的数学应用能力是当今教育领域需要解决的难题。

本文
将从数学应用能力的定义入手，分析影响数学应用能力的因素，并针对这些因素提出一些
培养学生数学应用能力的策略。

一、数学应用能力的定义
数学应用能力是指学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，是将抽象的数学知识
转化为现实生活中的实用能力。

这种能力需要学生在具体问题的实践中，将数学所具有的
思维方法、工具和技巧运用到实际生活和工作中来，以得出合理而正确的解决方案。

数学
应用能力是数学学科的最终目标，而非数学知识的积累和储备。

1.数学基础知识
数学应用能力的发展离不开扎实的数学基础知识。

数学应用能力是在数学基础知识的
基础上逐步形成并得到提高的。

如果没有扎实的数学基础知识，想要培养学生的数学应用
能力就会事倍功半。

2.数学思维方法
数学应用能力需要学生具备正确的数学思维方法。

正确的数学思维方法是指学生在解
决实际问题时，能够准确的把握问题的本质，在数学概念和模型之间进行转化，从而得到
较为准确的答案。

如果学生缺乏正确的数学思维方法，就难以运用所学知识解决实际问题。

3.实践探究能力
数学应用能力是在实践中逐步形成并得到提高的，学生需要在具体问题的实践过程中
形成问题意识、解决问题的意识和方法，才能最终形成数学应用能力。

因此，为了提高学
生的数学应用能力，课堂教学需要紧密联系实际问题，引导学生调动积极性，自学、自己
解决问题，提高实践探究能力。

4.数学兴趣和创新精神
数学应用能力的培养需要学生具备浓厚的数学兴趣和创新精神。

当学生对数学感兴趣，喜欢研究和探索数学问题时，才能深入理解所学知识，从而在实践中发挥出应有的应用能力。

1.建立问题意识
要提高学生的数学应用能力，首先要从问题意识入手。

在课堂上应该提供一些实际问题，引导学生去分析问题，从中发现数学问题，进而解决数学问题。

这样可以培养学生发
现、抓住具有数学内容的实际问题的能力，让学生从实际问题中深入去探究数学问题，提升数学应用能力。

基础知识是提高数学应用能力的必要条件，高校数学教育需要注重学生数学基础知识的学习和掌握。

由于数学是一个连贯的学科，基础知识与高层次的数学知识相互依存，理论联系实际，因此教师应该加强基础知识的讲解，不断加深学生对基础知识的掌握。

3.鼓励学生自主学习和思考
为了培养学生实践探究能力，教师应该鼓励学生自主学习和思考。

通过对实际问题的探究，帮助学生有条理、系统地调查和研究问题，同时让学生具有耐心、恒心和勇气去思考，从而在解决实际问题中提高数学应用能力。

4.创新教学方法和手段
高校数学教育需要创新教学方法和手段，结合学科特点和学生特点，制定适合本科生的教学方案，采用多种手段和策略，比如课堂授课、讲座、小组学习等，让学生在多角度的学习中提高数学应用能力。

总之，提高学生的数学应用能力是高校数学教育的一项重要任务，要求我们逐步实现由应试教育向素质教育的转型。

为此，高校数学教师需要从学科发展的角度出发，采取科学的教学方法和手段来帮助学生提高数学应用能力，为未来的学生发展和整个社会的发展贡献力量。