高中数学解题教学中学生反思能力的培养策略探究

高中数学解题教学中学生反思能力的培养策
略探究
哎呀，说起高中数学解题教学里培养学生的反思能力，这事儿可真
是挺重要的呢！
你想想啊，高中数学那些题，有时候难的就像一座座大山，要是学
生只会闷着头做题，不懂得反思，那可就惨咯！可能做了一堆题，结
果还是啥都没学会。

我觉得吧，老师得先让学生知道啥是反思。

比如说，做完一道题，
别着急做下一道，得问问自己：“我这方法对不对呀？还有没有更好的
办法？”这就像是打完一场仗，得总结总结经验教训，下次才能打得更
漂亮，对吧？
也许可以让学生建个错题本，把做错的题都抄上去，然后好好琢磨
琢磨，自己为啥错了。

这错题本就像是个“武功秘籍”，每次翻开看看，都能提醒自己别再犯同样的错。

老师在讲题的时候也别光顾着自己讲，得多问问学生：“你们觉得
这道题还有啥别的解法？”说不定学生能想出老师都没想到的好点子呢！这就好比是一场头脑风暴，大家一起使劲儿，说不定就能撞出火花来。

再比如说，给学生布置作业的时候，别光让他们做题，也可以让他
们写一写解题的思路和反思。

这就像是让他们给自己的解题过程来个“大揭秘”，能让他们更清楚自己是咋想的。

我就想起我高中那会，数学题做得那叫一个惨不忍睹。

后来我就学
会了反思，每次做完题都跟自己较较劲，这道题我是不是真的懂了？
慢慢地，数学成绩还真就提高了不少。

不过呢，培养学生的反思能力也不是那么容易的事儿。

有些学生可
能觉得麻烦，不愿意去反思。

这时候老师就得想办法鼓励他们，让他
们知道反思的好处。

比如说，给反思做得好的学生一些小奖励，或者在班上表扬表扬他们。

这就像给他们打了一针“兴奋剂”，说不定就能让他们更有动力去
反思了。

你们说，要是学生都能养成反思的好习惯，那高中数学还能难倒他
们吗？我看未必！说不定一个个都能变成数学小能手呢！
但是啊，这也得慢慢来，不能着急。

毕竟，罗马不是一天建成的，
学生的反思能力也不是一下子就能培养好的。

老师和学生都得有耐心，一步一个脚印地往前走。

你们觉得我说得对不对呀？。