黄河出版传媒集团阳光出版社五年级下册五单元试卷

黄河出版传媒集团阳光出版社五年级下册五单元试卷
第一部分积累与运用
一、根据拼音，写出相应的词语。

pao xiao gan zao ji gao yi chou xiong yong peng pai
二、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

1.下列加点字的读音全部正确的一项是
A.行当（hang）曝书画（pu）戛然而止（jia）
B.行头（hang）记载（zǎi）汤汤乎若流水（shāng）
C.晶莹（ying）瀑布（pu）沧海一栗（li）
2.下列加点字的解释不正确的一项是
A.掉尾而斗（摆动，摇）
B.别出心裁（裁剪）
C.惟妙惟肖（相似，像）
3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是
A.在了解了事情的真相后，他满腔的怒火顷刻间化为乌有。

B.她本想露一手厨艺，慌乱间反倒弄巧成拙，把盐当作糖了。

C.经过科学家的努力，新型冠状病毒疫苗粉墨登场，给全世界人民带来了希望。

4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是
A.管理人员一出现，小贩们就赶快收摊；管理人员一走，他们又继续占道经营。

B.“不是还要炖肉吗？”我边膘着窗外边说：“我帮你出去买酱
油吧！”
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5.下列对课文的理解，不恰当的一项是
A.《书戴嵩画牛》一文说明的道理是“耕当问奴，织当问婢”。

B.《好的故事》表达了鲁迅先生对理想、美好、和平的向往。

C.《丁香结》中，美丽的丁香勾起了作者许多美好的回忆，心中充满喜悦之情。

6.下列诗句与括号里内容不相符的一项是
A.位卑未敢忘忧国。

（对自己出身卑微的不满）
B.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（勇敢无畏的乐观精神）
C.待到重阳日，还来就菊花。

（朋友间真挚的友情）
7.下列诗句中，没有运用比喻修辞手法的一项是
A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

8.下列对《童年》中人物形象概括不恰当的一项是
A.外祖母——慈祥善良、心胸宽广
B.两个舅舅——热爱生活、正直善良
C.小茨冈——乐观纯朴
D.外祖父——吝啬贪梦、专横残暴
三、根据课文内容填空。

1. ，水村山郭酒旗风。

2. ，清风半夜鸣蝉。

3. ，万紫千红总是春。

4.《伯牙鼓琴》一文中，锺子期去世，“伯牙破琴绝弦”的原因是“”。

四、阅读下面的图文，按要求完成相关练习。

材料一：新型冠状病毒携带者和健康人之间的传染率。

材料二：公众科学戴口罩指引
居家、户外、无人员聚集、通风良好的情况下无须佩戴口罩。

处于人员密集场所，乘电梯、公共交通工具的时候，需要佩戴一次性医用口罩。

在中低风险地区，随身携带备用口罩，与他人近距离接触时佩戴。

在高风险地区，必须佩戴一次性医用口罩。

佩戴过程中避免用手触摸口罩内外侧，通过摘取两端线绳脱去口罩。

佩戴多个口罩不但没有增加防护的效果，反而会增加呼吸阻力。

一次性医用口罩为限次使用，累计使用不能超过8小时。

1，阅读材料一，我得出的结论是：。

2.根据材料，判断下列做法的对错，对的打“v”，错的打“X”。

（1）小明的爷爷到超市购物，为了加强防范，他戴了两个口罩。

（2）因为镇江是新冠肺炎低风险地区，所以乘坐公交汽车不一定要佩戴口罩。

（3）妈妈随身携带口罩，去银行办理业务或去菜场买菜的时候，便戴上口罩。

第二部分阅读理解
（一）生命的根朝天长
①对植物稍有研究的人都知道，庄稼、树木等植物的根一般由主根、须根等组成。

这些名词也许太专业了一些，但是，即使我们对植物的知识懂得再少，有一点却是人所共知的，那就是，不管是主根还是须根，植物的根都是在土壤里向下生长的，为的是能吸收土壤中的水分、营养和氧气。

然而，就是有一种奇怪的植物，它却多出了一种根，而且多出的这种根是钻出地面朝天生长的。

这种植物的名字叫海桑。

②海桑，又叫剪包树，生长在广东和福建沿海一带，它们生长茂盛，繁殖力极强，高可达5米。

它们生长在海边滩涂的淤泥里，经常受到潮汐的侵袭，生存环境极为恶劣。

最不能忍受的是，淤泥中缺氧。

植物和人是一样的，需要呼吸，有充足的氧气才能生存。

在没有氧气的环境里，海桑是怎么生存的？而且生存得那么旺盛、那么繁茂？
③答案很简单，因为海桑比别的植物多长了一种根--呼吸根。

为了吸收到新鲜氧气，呼吸根拼命钻出淤泥朝天长，然后把吸收到的氧气传回到淤泥中的主根和须根，保证海桑的生存和生长。

所以说，朝天长的呼吸根是海桑赖以生存和生长的源泉，没有朝天长的根，就没有海桑的生命。

④为了生存和生长，不论是植物还是人类，都会不遗余力的，即使再恶劣的环境，也能找到生存和生长的办法。

而找到这种办法，我们需要像海桑一样，具有让根破土而出朝天长的勇气和智慧。

1.联系上下文，解释下面的词语。

不遗余力：。

2.为了弄清“海桑在没有氧气的环境里怎么生存”这个问题，我会仔细阅读第内容，其他内容可以。

3.海桑生长面对的最大困难是，它克服的方法是，作者通过写海桑与困难斗争的事例，告诉人们：。

（二）多穿点衣服
“①多穿点衣服！把棉袄也穿上！”临行时，母亲把棉袄递到我面前说。

“不需要，我就穿一件毛衣够了。

”对那件脏肿的棉衣我嗤之以鼻。

“出门要多穿点衣服！你到学校一去就是一星期，万一变天了怎么办！”母亲的口气开始变得严厉。

“变了天也随它去，反正我不冷！”我的口气也变得生硬。

“不穿也把它带到学校去！”母亲的口气越发严厉。

“带去了我也不穿！”我像头犟牛一样和母亲顶撞起来。

“你为什么不穿？真是不听话！”母亲把手高高扬起，却又轻轻放下。

“又笨又土！我才懒得穿！”我气鼓鼓地回敬母亲一句，踏上自行车扬长而去。

和母亲发生这次争吵时，我十三岁，上初一。

十三岁是个极具反抗性的年龄，我开始看不惯母亲的一些行为，也听不进母亲的一些话语。

多穿点衣服！这句话差不多成了母亲对我的口头禅。

自打有记忆起，我就三天两头听到母亲这句话，学龄前出去玩耍是这句话，上小学清早出门是这句话，上了初中，仍然离不了这句话。

每逢星期天临行前，母亲总不忘对我叮嘱一句：多穿点衣服！
不知为什么，也不知从何时起，我对母亲的这句话有了种反感。

我觉得母亲有时候说这句话时简直让人无法理喻，因为哪怕当时太阳当头，身上热汗正满，她也会在我出门时来上这么一句。

不知道被我抛在身后的母亲是什么反应，不管她是恼怒得半天说不出一句话，还是伤心得直掉眼泪，我都不会顾及她的情绪。

那么多年来，她几乎是以一种强迫的态度逼着我多穿点衣服，这次我是铁了心要和她对抗一次，自己给自己做一回主。

我回味着刚才与母亲顶撞的情形，心中隐隐有种发泄后的畅快。

从家中到学校，得走二十多里的山路，我骑着自行车上坡下岭，不一会儿便满头大汗。

我庆幸自己终于没听母亲的话，不然不仅要把自己热坏，还可能招致同学们的耻笑，说我不识天时。

我没想到老天爷竟会向着母亲，和我玩起了不测风云。

星期三夜晚，我听到窗外的风一阵阵呼啸而来，又一阵阵呼啸而去，此起彼伏，把整个空气都撕扯得变了形。

我捂在被子里，明显地感觉到气温已降到冰点。

丁零零——起床铃响了，我坐起身，不由一阵哆嗉。

穿好衣服，出了寝室门，向操场走去。

可怜的毛衣已抵挡不住突如其来的寒冷，我感到两条膀子冻得酸痛，脖子不由自主地往胸腔里缩。

突然，在朦
陇的晨光中，在凛冽的寒风里，我发现了一个熟悉的身影，那是我的母亲！她身材瘦弱却衣着雕肿，怀里还抱着一团东西，这使她看上去显得有些倘偻。

“春儿！”母亲也看到了我，她急切地叫着我的小名。

我走上前去。

我看清了，母亲怀里抱着的，是我的棉衣；她的手里，还拿着手电简。

“快穿上！别冻坏了！②记得要多穿点衣服！”母亲展开棉袄就往我身上套。

我鼻子一酸，鼻涕不由自主地就往下掉。

“你这孩子，鼻涕都掉下来了，这不是冻坏了？”母亲责备道。

此时，我已经没有任何反驳的语言。

我猜想，母亲一定是一夜都不曾合眼，一定是鸡叫时分就出了门，在黑夜里步行了二十多里的山路，给我送来了这件棉袄。

转眼二十多个春秋过去了。

如今，母亲已经去世多年；而我，已成为一个孩子的父亲。

我也明白了“多穿点衣服！”中沉甸甸的情义。

“爸，我上学去了，拜拜！”清晨时分，女儿甜甜地对我道别。

“③多穿点衣服！”我习惯性地重复着当年母亲对我说过的话。

1.文中三处画“——”句子中都有“多穿点衣服”这句话，体会“我”当时的心情。

（1）
（2）
（3）
2.围绕题目概括文章的主要内容。

3.体会下列句子中加点部分的表达效果。

（1）“带去了我也不穿！”我像头翠牛一样和母亲顶撞起来。

（2）母亲把手高高扬起，却又轻轻放下。

4.第14自然段中画“~~~~”句子的描写有什么作用？
5.文章为何以“多穿点衣服”为题？
第三部分习作
围绕“忙”这个字，写一篇作文。

要求和提示：想清楚自己要表达的中心，围绕中心选择材料写；内容具体，表达真情实感，题目自拟；注意书写工整，行款格式正确；文中不要出现真实的校名和姓名。