21 掌声

掌声是____________。
课后作业
1．背诵并抄写课文最后一个 自然段。 2．课后把这个故事讲给你的 爸爸妈妈听，讲给你的好伙伴 听。
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演讲以后，小 英像变了一个人似的。她不再忧郁， 开始和同学们一起交谈、游戏，甚至 还走进了学校的舞蹈房......
读书提示
默读课文第2—4自然段， 用横线画出描写小英动作、神 态的句子。再读一读这些句子， 细细体会小英的变化。
轮到小英的时候，全班同学的目 光一齐投向了那个角落，小英立刻把 头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞 地站了起来。我们注意到，小英的眼 圈儿红了。
“我永远也忘不了那 一次掌声，它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
是啊，人人都需要掌 声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜 别人的掌声，同时，也不 要忘记把自己的掌声献给 别人。
当我们给演员们掌声，
掌声是____________;
当________________， 掌声是欢迎； 当________________,
掌声前的小英：
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学，她 总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看 到她走路的样子。
自由朗读文，思考：
掌声前的小英是个怎样 的孩子？掌声后的小英又是 怎样的孩子？
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演 讲以后，小英像变了一个 人似的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的 舞蹈房......
讲述 持久
愿意 困境
“我永远也忘不了那 一次掌声，它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
自由朗读课文，思考：
掌声前的小英是个怎 样的孩子？掌声后的小英 又是怎样的孩子？
掌声前的小英：
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学，她 总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看 到她走路的样子。
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演 讲以后，小英像变了一个 人似的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的 舞蹈房 ……
掌声前的小英：
在我上小学的时候，班里有位叫 小英的同学，她总是默默地坐在教室 的一角。因为小时侯生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看到她走路 的样子。
当她结束演讲的时候， 就在小英刚刚站定的那 掌声渐渐平息,小英也 班里又响起了经久不息的掌 一刻，不知是在谁的带动 镇定了情绪 ,开始讲述她童 声。 下，骤然间响起了一阵掌, 年的故事。故事十分动人 小英向大家深深地鞠了 声。那掌声热烈、持久， 她的普通话也很好。 一躬，然后，在同学们的掌 小英感动得流下了眼泪。 声里微笑着走下讲台。
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演 讲以后，小英像变了一个 人似的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的 舞蹈房......
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演 讲以后，小英像变了一个 人似的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的 舞蹈房......
第一次掌声：
就在小英刚刚站定的那 一刻，不知是在谁的带动 下，骤然间响起了一阵掌 声。那掌声热烈、持久， 小英感动得流下了眼泪。
小英在大家的注视 下，终于一摇一晃地走上 了讲台。
第二次掌声：
当她结束演讲的时候， 班里又响起了经久不息的 掌声。
小英向大家深深地 鞠了一躬，然后，在同 学们的掌声里微笑着走 下讲台。
小英向大家深深地鞠了一躬，然 后，在同学们的掌声里微笑着走下讲 台。
轮到小英的时候，全 班同学的目光一齐投向了 那个角落，小英立刻把头 低了下去。
小英犹豫了一会，最 后慢吞吞地站起来。我们 注意到，小英的眼圈儿红 了。
第一次掌声：
就在小英刚刚站定的那 一刻，不知是在谁的带动 下，骤然间响起了一阵掌 声。那掌声热烈、持久， 小英感动得流下了眼泪。