古诗文复习的策略方法ppt课件

是发怒的意思，这里是形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关 的险要。
2、“聚”“怒”二字采用拟人的修辞手法，把“峰峦”“ 波涛”的雄伟 气势描写得极其生动形象，富有画面感、动态感。
[答题技巧] 1.①释义，理解该字在句中的含义；②据字联想，再现景象； ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
[参考答案] ①当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝 去之际，江山已呈露春意。②蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
[题型示例] （2）“ 海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简 要分析。（3分）
[参考答案] ①四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样 近。②表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在 身边，表达了诗人的乐观精神。
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四. “古诗文默写题”复习策略：
（1）集备有计划：明确每天、每周的背诵任务，对一些记 诵难度较大的篇目，要间隔性加强巩固，以加强记忆。做到 有计划、有步骤的推进。
（2）易错字有订正（容易写错的字要在背诵中圈出后辨析 记牢；用好小测本，做好错题归纳；加强对古诗句的句意理 解的教学，从而避免学生默写时用同音字或音近字替代。）
（3）善于梳理，帮助学生进行系统记忆。可以从不同角度 对古诗词进行归类，如主题、体裁等角度进行分类记忆。
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五.考点小结：
1.《论语》和《诗经》出现频率很高，务必扎实掌握。 2、钟爱选取陶渊明、杜甫、李白、苏轼、岑参、范
仲淹等名家、名篇、名作、名段、名句。 3、重视古诗文篇目中与主旨密切相关的写景、哲理、
（2）第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但 又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是什 么？（2分）
[答案]（1）凄凉地，弃置身，被贬后的愤懑不平 （2）其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将了展起来，社会在进步，
时代在前进，前景无限美好
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（三）2017年福建省考卷
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一.读懂“课标”和“指导意见” ：
（1）《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古 代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣 赏品位和审美情趣”。
（2） 在2017年福建省发布的初中语文学业指导意见中， 对古诗词是这样要求的：学会揣摩诗词的意思，理解诗词 的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有 表现力的字词，鉴赏经典的名句。
[答题技巧] ①找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；
②结合具体的语境，回答该句表达的意思；③最后指出其蕴涵的哲理（意
境），或表达的情感。
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（三）想象描述展开
[题目形式] (1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 (2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。（5分）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
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4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
说秦王使人谓安陵君唐雎不辱使命同州事物固系本来固以怪之矣陈涉世家厉色形言脸色表情未尝稍降辞色送东阳马生序比四五十案等到比至陈陈涉世家更加弥足珍贵道歉长跪而谢之曰唐雎不辱使命要有步骤地对教材中出现的通假字古今异义词多义词等进行整理归类帮助学生在具体的语言环境中正确地理解词义和语意积累文言词汇
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5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）
参考答案： 4.（3分）C 5.（2分）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。 说明：意思答对即可。
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三.中考对古诗词的考查和命题要点：
1、考查学生对诗句内容的理解与感悟能力。 2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。 3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。 4 、命题形式多以选择、填空、简答为主。
学习、修养等佳句的理解与默写。
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古诗文默写版块的复习，的确来不得半点偷 懒取巧，只有踏踏实实一丝不苟才能取得成效。 一分耕耘一分收获，在这里体现的最明显，告诉 孩子们，要力求做到：
“考必得分，得必满分”。
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第二版块
古诗词的赏析、品鉴
考试范围： 课标40首古诗（词） 分值设定： 5分
披情 ·入理
—中考古诗文复习的基本策略与方法
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省考背景下的古诗文考查总况分析：
1、古诗文版块分值所占比例高。 2、古诗词赏析越发受到重视。 3、文言文阅读由课内向课外延伸。 4、古诗文逐渐向考查能力方向发展。
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古诗文版块考点分布情况：
第一版块：古诗文的过关、默写 第二版块：古诗词的赏析、品鉴 第三版块：课内外文言文的迁移、对比
2.循规蹈矩——理解性默写：
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（1）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“__________，______。”
（2017年福建省考卷）
（2）《桃花源记》中能充分表现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：
“
，
。（2017年杭州卷）
3.移花接木——运用型默写 ：
（1）“
”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了
。(李淸照《如梦令》) ，草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田居》)
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题型：直接默写(1-5) 内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）
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（二）2017年浙江杭州中考：
5．古诗文名句填空。。（《礼记•虽有嘉肴》）
（2）
，关山度若飞。（《木兰诗》）
（3）浊酒一杯家万里，
（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3 分）
参考答案：（1）宦游：出外做官 无为：无须，不必
（2）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻
居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，
仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
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（二）（2016年成都）
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二. 试题回放：
（一）（2017 广州中考卷）
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12. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）
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第一版块
古诗文的过关、默写
考试范围：（课标61篇）（古诗40首+文言文21篇） 分值设定： 12分
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一. 试题回放 ：
（一）2017年上海中考卷 默写（15分）
1.斗折蛇行， 2.锦相貂裘， 3.
4.试问卷帘人， 5.
。(柳宗元《小石潭记》) 。(苏轼《江城子·密州出猎》 ，落曰故人情。(李白《送友人》）
1、古诗文的背诵和默写题型要足够熟练，对于《课 标》要求的61篇古诗文要逐一默写过关。
2、对古诗词和文言文语句的理解和情感的把握，能 够在具体情景中熟练筛选名句填空。
3、字词的正确书写。（2017年省考“默写题”评卷 反馈情况）
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2017年评卷“古诗文默写“作答情况及错误原因分析
（1）同音和近音替代而写别字的现象最为严重。如“到乡翻似烂柯人”的“到” 写成“稻”和“道”；“却话巴山夜雨时”的“话”写成“画”与“化”，“山” 写成“桑”，“雨”写成“语”；“逝者如斯夫”的“夫”写成“乎”。 （2）形似字替代出现错误。如“赢得生前身后名”的“赢”写成“羸”；“断 肠人在天涯”的“涯”写成“崖”。 （3）其他书写错误或颠倒。“赢得生前身后名”或前后两个都写成“生”或 “身”；“生前身后”颠倒写成“身前生后”。 （4）记的不扎实。“人有悲欢离合”的“悲欢离合”写成“悲欢离和”。
赋壮词以寄之》） （8）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （9）子在川上曰：“______________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） （10）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“____，__ _。”
题 型：直接默写（1-9）+理解性默写（10）
。（范仲淹《渔家傲•秋思》
（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽， 美教师无私奉献的精神。
”来赞
（5）“
”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失
了；“
”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重
新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）
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题型：直接默写(1/2/3)+理解性默写(4)+运用型默写(5)
[题型示例] （1）“山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样 的画面？
[参考答案] ①连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平 的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流,雄浑壮阔。 ②抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚情感。
[答题技巧] ①抓住诗中所描写的主要景物，展开合理的联想和想象，将景 物串接成一幅画面（恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象）②最 后指出其营造了什么样的意境，或表达的情感。
字烘托了2怎.①样修的辞意手境法，②或展表开达联了想怎把样该的字感放情入。原句中描述景象；③点出2该0
（二）名句品味赏析
[题目形式](1)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(2)从某句诗中领悟到什么人生哲理?表达了诗人怎样的感情？
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[题型示例] （1）脍炙人口的“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴涵了怎样的 哲理？
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四. 古诗词赏析——简答题之题型归纳：
（一）词语理解揣摩
[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?
(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?请赏析。
[题型示例] “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好不好？为什 么？
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[参考答案]用得好。 1、“聚”是聚拢的意思，这里是形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”
内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）
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（三）2017年福建省考卷
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1.补写出下列句子中的空缺部分。（12分） （1）蒹葭苍苍，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》） （4）怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》） （5）何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》） （6）_______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （7）了却君王天下事，_________，_______！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫
（四）阅读下面诗歌，按要求回答问题。（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
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（1）第一联作者通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的字句的渲染，
表达出自己
之情。（2分）
内容：古诗词（1--8）+文言文(9/10)；
特别提示：
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（唐诗(2/3/4/5)+宋词(6/7)+元曲(8)+《诗经》(1)+《论语》(9)+文言文（10））
二.题型归纳：
1.空前绝后——直接默写：（2017年福建省考卷）
（1）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
“
”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往
的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）（ 2017 杭州卷）
（2） 如果人人都能为他人着想，做到“
，
”，那么，构建和谐社会的愿
望就能早日实现。（用《<论语>十则》中的语句填空）（2017年成都卷） 8
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三. 明确目标：