初中音乐课教学总结参考7篇

中学音乐课教学总结参考7篇中学音乐课教学总结篇1
忙繁繁忙的一学期又过去了，这一学期我担负初一至初二班级
音乐科教学工作。

作为专职音乐老师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在确定的不足。

现将这一学期的教学工作作如下
总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自身的教
育教学工作做得更好。

在教育教学工作上，努力做到“把学习还给同学”。

在课堂中
让同学有表现自身的才智的机会，予以了他们充足表现自身的机会，加强他们的表现欲，让同学在欢乐的音乐实践活动中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上
制造音乐。

我也能够把自身认作同学的伙伴，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的伙伴，让每
个同学都依照自身的方式去喜好音乐，爱好音乐。

1、课堂教学
坚持以审美教育为核心，重视培育同学对音乐的喜好、喜好及
情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美
的喜好与努力探求。

在音乐赏识课还加入了一些让同学自身收集了解、介绍音乐、表达自身艺术见解的实践活动，使同学的本领得到
了磨练。

2、课堂管理
努力做到用好的课堂设计牢牢捉住同学的注意力，使同学在课堂中能够积极参加课堂教学活动。

着力对同学进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批判与矫正。

3、教研方面
积极参加教研组活动和学校组织的公开课等活动，重视提高自身的教育教学水平。

能够坚持对自身的教育教学工作进行认真的总结与反思，吸取阅历教训。

在今后的工作中我会勇往奋进，扬长避短，不绝学习，争取更好的成绩。

中学音乐课教学总结篇2
时间过得真快一转瞬本学期已经接近尾声，这一学年我担负的是小学（3—6）班级和中学一班级音乐教学，本学期的音乐教学和其他方面的工作使我受益匪浅。

现将本学期的工作做以下总结。

课堂教学：
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。

它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。

一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是烘托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对
人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。

音乐课为了更
好的完成教学任务、实现教学目的，培育同学懂得理解，有神色地
唱歌和感受音乐的本领，通过艺术形象，培育同学的美好情操，使
他们身心得到健康的进展。

课堂里重视培育同学对音乐的喜好、喜好及情感。

努力做到通
过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的喜好与努力探求。

重视以同学为主体，让同学在欢乐的音乐实践活动（听、看、唱，
讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上制造音乐。

在教学过程中，本着让同学从“要我学————我想学————我要学”这一过程进行变更。

为了实现这个目的，首先对教材的
目标进行了设定。

并依据小同学和中同学的基础和接受本领的不同
而对教材内容进行合理的取舍，布置了本学年的教学计划，细心编
写了各个班级各个课时的教案和导学案，搭配学校强势推动教学改革。

在实在课堂上中，我一方面在教学模式上接受一些适时有效的
设问，启发、引导同学积极思考；另一方面通过大量的实物呈现与
课件相结合，吸引同学注意力，充足调动同学学习的积极性与学习
喜好，从而实现课堂教学实效性。

为了使同学能轻松、欢乐地上音
乐课，多用激励的方式使同学表现出良好的品质。

努力做到用好的
设计捉住同学的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的
批判与矫正。

在课堂活动中，我会创设公正、民主、愉悦的环境，
能够在课堂中点燃同学的求知火焰。

课外活动：
本学期里，在学校领导全力的支持下，学校成功的举办了“校
庆十周年元旦晚会”，晚会成功的举办离不开老师和同学的全力的
搭配，更离不开每一位专业老师的细心策划与排练。

在排练的日子
里有酸、有甜、有苦、有辣，但这让我们感受到学校里每一处都流
淌着的团结一致的气息，通过这一次晚会也让我学到很多。

在本学
期我们还举办了“合唱比赛，”看似一般的合唱比赛，但合唱比赛
让每个班级同学都为着班级的荣誉而努力争取，这样更能激发同学
团结一致的精神。

这次合唱比赛我和王崔波老师也学到了很多，例
如（策划、排练、选取、比赛的规定）之后电视台在我校举办的语
文故事全国海选。

本次海选充足的呈现了我们美舍学校孩子的多才
多艺，在全校和社会都得到了好的评价。

提高自身：
努力学习，加强修养。

我常常利用休息时间去收集各种音乐文
化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长
见识，并获得更多美的感悟。

要是条件允许的话，还可以让同学适
本地接触一下电脑音乐。

另外，我还很注意自身的学习。

如：练习
专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的书籍。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，紧要表现为：
1、课堂教学还是没有去接触同学的内心，了解他们这样他们才
略真正爱好音乐。

2、忽视与个别班级同学的交流，有待于进一步改善。

但我会尽
最大的本领和努力改正不足的地方，进一步改进课堂，关注第二课
堂（葫芦丝的教学）。

中学音乐课教学总结篇3
本学期将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后
更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，重视培育同学对音乐的喜好、喜好及
情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美
的喜好与努力探求。

重视以同学为主体，让同学在欢乐的音乐实践
活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上制造
音乐。

中学的音乐赏识课还加入了一项让同学自身介绍音乐，表达
自身艺术见解的实践活动，这也使同学的本领得到了磨练。

不足之处是偏重了情感、喜好的培育，略微疏忽了对同学乐理
学问的教授。

终归三者是相互作用、相互促进的。

把握了乐理学问
才略更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：
为了使同学能轻松、欢乐地上音乐课，多用激励的方式使同学
表现出良好的品质。

努力做到用好的设计捉住同学的注意力。

对于
破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与矫正。

不足：对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不足。

总以为
同学不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使中学音乐教学工作总结他们不能真正认得到自身的错误而有恃
无恐。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

特别是对于坐
在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中同学。

还有，幽
默气力运用不足。

三、课外活动：
为了更好地培育同学对音乐的喜好，按学校的计划，在组建了
三角城中学合唱队和三角城中学器乐队。

合唱队的队员基本上是自
身乐意报名参加的。

每周三的课外活动时间训练。

器乐队的队员则
是由具备器乐演奏基础的同学构成。

每周二到周五的课外活动时间
进行排练。

在这个学期里：举办了三角城中学八班级同学才艺大比拼活动；组织同学参加了联欢演出。

不足：没能实现在组建管乐队的计划。

学习器乐是一种很好的艺术实践。

对于音乐课少、学习紧张的中同
学来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。

县
里很多所中学都有自身同学的管乐队。

我校组建了自身的管乐队。

虽然没有参加县里的比赛，使同学失去了一次呈现自身的机会，学
习、磨练的机会。

但以后我们会努力去做的。

关于“八班级才艺大比拼”文艺汇演。

以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了
整台会演的质量和效果，略显冗长了。

主持人更是不能将就的，应
经过严格选拔，以保证晚会质量。

还应做好文艺汇演前的准备工作。

如：场所、音响、工作人员及其负责工作。

节目得事先在演出场所
彩排。

四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自身对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我接受了：让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

每人500字左右的文章，内容是关于音乐的，可
以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。

五、其他：
我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让同
学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多
美的感悟。

要是条件允许的话，还可以让同学适本地接触一下电脑
音乐。

另外，我还很注意自身的学习。

如：参加县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进行交流。

但
做得特别不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自
发做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。

还有不太会运用同学会、
校团委的气力开展活动。

凡事都要有计划，紧要的得做认真计划。

还有一个较紧要的是，在交际方面，还应多学习。

处置事情要快捷。

总之，回顾一学期的教育教学工作，取得了一点成绩，但还有
很多不足，在今后的工作要积极努力提高。

中学音乐课教学总结篇4
作为专职音乐老师，有着猛烈的事业心和工作责任感。

做到爱
校如家，爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教
书育人，严格遵奉并服从老师职业道德。

现将这一学期的教学工作
总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一：引导思想：
坚持以审美教育为核心，重视培育同学对音乐的喜好、喜好及
情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美
的喜好与努力探求。

重视以同学为主体，让同学在欢乐的音乐实践
活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上制造
音乐。

中学的音乐赏识课还加入了一项让同学自身介绍音乐，表达
自身艺术见解的实践活动，这也使同学的本领得到了磨练。

不足之处是偏重了情感、喜好的培育，略微疏忽了对中学同学
乐理学问的教授。

终归三者是相互作用、相互促进的。

把握了乐理学问才略更深层次地感受、理解音乐。

二、紧要工作及成功阅历：
在教学形式方面我认真地进行了探究，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了同学的学习喜好。

（1）、创设情境，激发同学学习喜好。

新课标》引导下的教材活动性强，我充足利用教材，细心创设同学谙习的情境，激发同学学习的喜好。

（2）、紧密联系生活实际。

音乐源于生活。

在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中找寻音乐题材，让教学贴近生活，让同学在生活中听到音乐，感受到音乐。

（3）、开展实践活动，培育同学的创新素养。

波利亚说：
"学习任何学问的最佳途径是通过自身的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。

"
（4）、发挥合作优势，开发同学创新潜能。

合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与讨论，充足利用集体的气力，共同发觉问题，解决问题，
这样有利于同学的语言表达本领和创新素养的提高，小组由不同性
别不同成绩、不同本领的同学构成，使优等生的才略得到施展，中
等生得到磨练，后进生得到帮助，相互学习，取长补短，同时使同
学的创新本领得到进展。

我认为这样的教学，既发挥了同学之间的
互补作用，又培育了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得
以开拓，察看本领、操作本领和思维本领得到磨练。

在教学教研工作方面我做到常思考、常讨论、常总结，重视培
育同学的探究意识和创新本领，以创新求进展,进一步变更教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领"，把"自主创新"课堂教学模式作为讨论与运用的重点，努力实现教
学高质量，课堂高效率。

三、存在紧要问题：
在教学中没有重视与思想教育相结合。

在教学过程中，我只重
视快捷多样的教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对同学进
行思想教育。

我国历史悠久，在有关音乐史的`了解中我重视介绍中
国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育同学酷爱祖国，加强民族
自负感与自信念。

四、课堂不足与反思
本学期初在教学上投入了特别多的精力,认真设计每节课的课堂
反思,适时回顾和整理,所谓"他山之石，可以攻玉"。

自我反思，自
我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。

所以，我多多的观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。

反思假如我上同样内容的课，会有
什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。

奥尔夫曾说"
让孩子自身去找寻、自身去制造音乐，是最紧要的。

"我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自
由地找寻、感受和体验音乐带给他们的欢快，并在欢快中更好地体
验音乐的美妙。

中学音乐课教学总结篇5
音乐自身是一门艺术，如何让同学接受这门艺术，激发他们想
学的愿望则是艺术的艺术。

怎样让同学自由舒适地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与欢快同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观
音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简单，其实同学对于音乐的理解、对于音乐的赏识、对于音乐的表现却远远不足，怎样让同学对
音乐感喜好，使同学的音乐本领得以进展呢？我认为，首先要让音
乐变得生动形象，同学乐于接受。

一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为同学理
解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在叙述乐理学问时，可以美妙地运用形象法。

乐理学问往往比较单调多而杂，假如靠单纯的讲解，同学不但
不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在认得渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时同学会觉得古怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，同学此时异常活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。

在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不绝，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。

这样，同学觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。

同学由厌学到乐学，由被动接受学问到自动取得学问，这是一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充足理解作品。

同学能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的引导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自若。

在教《春天来了》这一课时，先让同学说说春天的景色，然后让同学观看电脑里制作的春天景象，同学的心一下就被揪住了，看到他们投
入的眼神、专注的神色，老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀_地演唱，从悠扬的歌声中抒发自身对春天的喜好之情。

二、赏识课上，要充足运用形象法，这样才略让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。

赏识音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在欢乐想象时，往往充足着光亮的颜色，他们的欢快是不问可知的。

三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动有趣味味的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是同学们爱好的，游戏的直观性充足呈现出来了，同学们在无拘无束的活动中不但把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美好的艺术情操。

总之，同学对四周世界存在着直观、片面地认得，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的积极性才略得到激发，学习的动力才略不绝强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里打开想
象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢快，在音乐中放飞自
身的希望!
中学音乐课教学总结篇6
苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主
义的最美妙、最精细的手段……”
音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，
幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中
感受音乐的美，产生欢乐的心情。

一直以来，幼儿园音乐活动都是
一个难点，如何上好一节音乐活动呢？在8月29日我们特别难得有
机会去听音乐教学法。

这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德
国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材
的欢快及培训幼儿这种本领。

下面是我的感受。

一、以趣引趣：
喜好是产生学习动机的紧要心理因素，由于幼儿年龄小，学习
动机与活动自身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生
动的比方使音乐活动充足情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、
教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化
在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结
构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。

有些教材要经
过改编、加工以后才有趣味味味，孩子们感到特别有趣味味，这样
既是唱歌，又有游戏，同时还能培育幼儿的节奏感。

2、设计趣味化
教育活动设计的好坏，往往决议着这次活动的成败，对每一个
音乐教育活动，都要依据教材对结构内容进行细心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另
一个意境。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音
乐意境中孩子们不但感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的细心布置，使幼儿感到有趣味味味。

3、教法趣味化
“古怪”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。

在
教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教育方法力争生动形象，充足情趣。

二、以情育情：
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。

将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情
感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段实现情感交流、让幼儿轻
松欢乐地投入到音乐活动中呢？关键是一个“爱”字，由于老师的
感情对幼儿具有强大的感染力。

在音乐教学中，重视师生之间情感
的交流，努力制造一种公正、宽松和谐的气氛，以此来激发幼儿对
音乐活动的喜好。

譬如说在活动中常常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用神色、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴奋时，
就说：“天黑了，小动物要睡觉了。

”并带头假装睡觉。

）同时，
还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，可以
是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通
过饰演角色、传神地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的讨论和分析，领悟
每首歌所要表达的情感内容。

依据歌词内容分析出歌曲所要表达的
自负、不冷不热、快乐、自信等几种感情。

对教材的感情做了详尽
的分析，并将这些感情充足表现在其中，所以使一首简单的歌曲有
了丰富的`情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

试想
一下，假如没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，
通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果确定是可想而知的。

三、以新带新
奥尔夫体系的核心观念之一就是在不绝创新中获得新的生命力。

对！在大力推行素养教育的今日，我们应当培育幼儿在自我探究中
取得学问，在自我探究中加强制造力。

作为老师，就要做孩子潜在
本领的发掘者、引导者。

因此，在音乐活动中，注意启迪幼儿的形。