【独家秘籍】数学高手都是这样记课标!20条记忆口诀助你成为学霸

【独家秘籍】数学高手都是这样记课
标！20条记忆口诀助你成为学霸
1、核心素养特征
核心素养具有（整）体性、（一）致性、（阶段）性。

小学阶段侧重对（经验）的感悟，初中阶段侧重对（概念）的理解。

口诀：整一阶段经验和概念
2、数学眼光表现
（抽）象能力（数感、量感、符号意识）、
（几）何直观
（空）间观念
（创）新意识
口诀：筹集空船
3、4基+4能
课程目标以（）(学)生发展为本，以(核)心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（四基），
发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（四能），形成正确的情感、态度和价值观。

口诀：协和（医院挂着）四基四能
4、图形与几何2个主题
图形的（认）识与（测）量
图形的（位）置与运（动）
口诀：认车未动
5、3会
会用数学的（眼光）观察现实世界
会用数学的（思维）思考现实世界
会用数学的（语言）表达现实世界
口诀：眼+ 脑+ 嘴
6、数学课程性质
（基）础性
（普）及性
（发）展性
口诀：吉普发
7、第1学段采用（描述性评价）为主，第2、3学段采用（描述性评价）和（等级评价）为主
口诀：描述等级
8、4基
基础(知)识
基本(技)能
基本(思)想
基本(活)动经验
口诀：知己死活
9、4能
(发)现问题
(提)出问题
(分)析问题
(解)决问题
口诀：发题分解
10、课程目标
课程目标的确定，立足学生（核）心（素）养的发展，集中体现数学课程的（育）人（价）值。

课程目标分为（总）目标和（学）段目标。

口诀：何叔总学瑜伽
11、数学思维表现
（运）算能力
（推）理意识
口诀：运推
12、教学方式
改变单一讲授式教学方式，注重（启）发式、探（究）式、（参）与式、（互）动式等，探索（大）单元教学，积极开展跨学科的（主）题式学习、（项）目式学习等综合性教学活动。

口诀：去救搀扶大主项
13、评价方式包括：
（书）面测验
（口）头测验
（活动）报告
（课）堂观察
（课）后访谈
（课）内外作业
（成长）记录等
口诀：漱口活动，三课成长
14、量感定义
（量）感：指对事物的（可测）量属性及（大小）的直观感知。

口诀：量可测大小
15、数与代数2个主题
（数）与（运）算
（数）量（关）系
口诀：淑云戍关
16、综合与实践2个主题
综合与实践重在（解决）实际问题，以（跨学科主题）学习为主，主要包括（主题）活动和（项目）学习两个主题。

口诀：解决跨学科主题项目
17、课程目录
（1）课程(性)质
（2）课程(理)念
（3）课程(目)标
（4）课程(内)容
（5）学业(质)量
（6）课程实(施)
口诀：姓李木讷自私
18、综合与实践
综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法(解决)实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以(跨学科)主题学习为主，适当采用(主题)式学习和(项目)式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

口诀：解决跨学科主题项目
19、评价目的
评价不仅要关注学生数学（学）习结果，还要关注学生数学（学）习过程，（激）励学生学习，改（进）教师教学。

口诀：双学激进
20、学生的学习
学生的学习应是一个（主）动的过程，（认）真听讲、（独）立思考、（动）手实践、（自）主探索、（合）作交流等是学习数学的重要方式。

口诀：主任读懂纸盒。