第6课 “小伞兵”和“小刺猬” 第2课时

第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。

2.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

课前准备：有关蒲公英和苍耳的资料，课件。

教学过程：
一、自主检查，复习导入。

1.听写生字词，纠正改错。

2.指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。

二、细读课文，合作探究。

1.秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了，是什么样子的，下面就请大家快速默读课文，看一看作者是怎样描写的？
生默读思考。

交流，学生可能会谈：
生：蓬蓬松松的白绒球，活像一群“小伞兵”。

生：一个圆圆的白绒球。

教师相机板书：小伞兵白绒球
“小伞兵”指的是什么呢？（蒲公英）
练习感情朗读，课件配合演示。

2.小伞兵有个好朋友是谁呢？又是什么样子的呢？
自由朗读相关语句，找一找苍耳的特征。

小苍耳——小小的——长满尖尖的刺——小刺猬。

教师相机板书：小刺猬尖尖的刺
练习感情朗读。

3.一阵秋风吹来，小伞兵怎么啦？
默读第三段，体会小伞兵的旅行。

生：在空中张着降落伞飞翔，真快乐啊！小伞兵靠什么传播的种子的？
在课文中找出来。

生：风伯伯带我们旅行去了。

教师小结：小伞兵的传播途径是风。

板书：传播风
4.“好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！”“羡慕”是什么意思？
小刺猬为什么羡慕小伞兵呢？（他也想去旅行）
齐读这一部分语句，加深体会。

练习感情朗读。

指导朗读：读出羡慕的语气。

班内交流朗读。

5.一天发生了什么事情呢？
自由读课文，你发现了什么？
生：许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。

生：小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。

小刺猬是靠什么传播种子的？（动物的皮毛）板书：动物的皮毛
6.小伞兵和小刺猬在风伯伯的吹拂下来年春天就会从泥土里钻出来。

你喜欢小伞兵和小刺猬吗？
自由朗读。

再次朗读，表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。

四、拓展延伸
1.师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?那怎么讲呢？那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能讲好故事。

现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。

分小组练习复述故事，教师指导：（1）语言要通顺，所以第一步要熟悉故事情节。

（2）加上动作，表情，可适当加入想象。

小组复述，评选出最佳故事大王，得一颗红五星。

2.同学们，你还知道什么方法传播植物的种子？(生各抒己见)
五、作业：
1、多音字组词。

sǎn（） luò（）
散落 là（）
àn（） lào（）
2、选择合适的词语填空。

连忙急忙
（1）我（）追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。

（2）我发现自己说错了话，（）改口。

3、根据要求写句子。

（1）他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。

（仿写比喻句）
_______________________________________________________。

（2）“小伞兵”有一个降落伞。

“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。

（用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话。

）
_______________________________________________________
________。

4、这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是____________________，他们是用______________________________来传播种子的。

六、板书：
6.“小伞兵”和“小刺猬”
小伞兵白绒绒风
传播
小刺猬尖尖的刺动物的皮毛。