六年级下册第三单元-携手文字处理教案

第10课给家人的一封信
一、教材分析：
《给家人的一封信》是初中息技术教材七年级下学期第三单元的内容。

以Word作为文字处理工具，是必学的内容，《给家人的一封信》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。

本节课是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。

主要是让学生实现简单的页面设置和段落设置，掌握拼音和语法以及文档加密。

二、教学目标
根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预设如下：知识目标：
1、掌握页面设置和段落设置。

2、掌握拼音和语法。

3、学会使用文档加密。

能力目标：
通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。

情感目标：
在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

教学重点和难点：
使学生掌握页面设置和段落设置是本课的重点，难点是文档加密。

三、学情分析
初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。

四、教法和学法
教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比等形式贯穿整个教学过程。

学法：
以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。

五、教学过程
为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。

本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。

我设计的教学过程有这样几个环节：
一、激发情趣，导入新课。

我将本节课的内容与语文学科整合，并且以歌曲引出我们这节课要学习的内容结合玉树发生地震同学捐钱，让同学们认识到我们应有一颗感恩的心，怀着感恩的心我们更应该理解和感谢对我们爱护有家的家人，从而引出本课的课题。

二、教师引导，确立目标。

在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究页面设置和段落设置的方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。

三、明确任务，探究新知
首先布置任务，向学生介绍学习方法，让学生选择自己的学习方式，自主探究页面设置和段落设置的方法。

然后教师介绍工具栏的使用，特别讲解掌握拼音和语法以及文档加密。

引导学生学习新知，突破教学难点。

四、拓展创新，形成能力。

这一过程让学生利用所学的知识，充分发挥想象力和创造力，进一步完善自己的电子作文，具有个性设计。

并说明我们要从中评选出几个优秀的作品，同时提出评比作品标准。

这一环节，我注重的是激发学生的创作欲望，促进学生自主探索、自主学习和自我创新，达到掌握和操作的目的。

五、归纳总结，完成建构
首先，提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，归纳总结。

目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。

最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去。

第11课保护家乡动物倡议书教材分析：
这一课的主要学习内容包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号项目符号和编号、页眉与页脚等内容，通过对《保护家乡动物倡议书》一文的排版设置，展现了WORD文字排版的一般方法，即巩固了小学阶段的知识内容，又拓展延伸了文字排版，从而有效地让学生更进一步走进WORD，了解WORD。

学情分析：
在小学的学习课程中，学生已经了解或学习了WORD的基础操作，在前面一节课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不论是在色彩还是段落设置上，都略显呆板，如何进一步的对文档进行编辑是学生最需要完成的，以此为突破口，能够更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础。

教法选择：
任务驱动、协作学习、探究学习
教学目标：
１、知识与技能
●巩固段落设置的基本方法；
●掌握文字修饰的方法，在文档中正确应用各种文字效果；
●学会插入特殊符号的方法；
●熟练应用格式刷工具设置文本格式；
●学会在文档中插入页眉和页脚。

２、过程与方法
●通过对倡议书的排版，让学生在巩固段落设置和文字修饰基本方法的同时，学会特殊格式的段落排版，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法；
●通过学生自主学习在文档中插入页眉和页脚的方法，培养学生自主探究的能力。

３、情感态度与价值观
●通过对《保护家乡动物的倡议书》的学习，引导学生热爱家乡，热爱大自然，增强其保护珍稀动物的意识；
●在作品评价过程中，培养学生正确评价的意识，引导他们学会表现自我与欣赏他人；
●在作品的制作过程中，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

教学重点：
●熟练应用格式刷工具设置文本格式；
●学会在文档中插入页眉和页脚。

教学难点：
●格式刷工具的应用。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师活动：
1、设置情境：
展示保护家乡动物的倡议书文档，供学生观察分析。

2、引入课题：
引导学生分析文档格式，找出本文档都应用了哪些段落设置和文字修饰，同时指出除了同学们观察到的还有很多的特殊格式，展示本节课题。

学生活动
观察、分析文档，明确段落设置和文字修饰的方法，确定学习目标。

二、展现目标，引入任务
教师活动
教师给出没有进行排版的保护家乡动物的倡议书，引导学生观察、比较，提出任务：怎样对未排版的文档进行排版设置？我们在设置时应该注意什么？怎样设置才更方便快捷？文档中的页眉和页脚是怎样添加上的？这些就是我们今天要研究的内容。

学生活动
通过观察和思考，进一步了解段落和文字修饰，明确学习任务。

三、自主学习，任务探究
教师活动
１、布置学习任务一
阅读教材，小组合作，自学完成段落设置。

指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。

鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。

２、布置学习任务二
通过合作探究，自主学习文字修饰。

提出问题：你可以利用几种方法来进行文字修饰？你在“字体”对话框中还能发现什么？
学生活动
１、结合教材完成任务一。

在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。

２、结合教材，小组合作完成任务二。

在学习过程中，针对操作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的办法，让学生在活动中分享学习的快乐。

教师活动
3、布置学习任务三
教师演示格式刷的使用方法，让学生完成教材中的实例。

4、布置学习任务四
通过小组讨论，完成在文本中插入特殊符号。

5、布置学习任务五
阅读教材，学生自主完成项目符号和编号的插入。

6、布置学习任务六
阅读教材，学生在教师的指导下完成页眉和页脚的插入，引导学生对页眉和页脚的内容进行编辑排版。

学生活动
动手实践，遇到问题，小组内合作探究解决，完成学习任务，并将学习中遇到的问题和如何解决问题的方法与全班同学交流。

四、学习评价、归纳总结
教师活动
１、利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评，通过知识归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。

２、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

３、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动
１、欣赏作品，自评，他评。

２、完成“博弈舞台”中的任务。

３、记录学习成果及学习感受。

第12课校园体育节海报
教材分析：
本课学习图文混排的方法，是文字处理部分内容的重点，也是难点。

WORD文件的操作在以前已有涉及，各种操作技巧学生都有了一定的掌握，本节课主要是学习在WORD文档中插入图片，并对图片进行编辑，掌握WORD中自选图形和文本框的插入、图片的插入、图片的位置、大小、环绕方式、使版面图文并茂、生动活泼，增加艺术效果。

学习本课让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想，操作要领，并能应用到实践中去。

学情分析：
在小学的学习课程中，学生已经了解或学习了WORD的基础操作，在前面操作在一节课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不论是在色彩还是段落设置上，都略显呆板，如何进一步的对文档进行编辑是学生迫切期待的，以此为突破口，能够更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础。

教法选择：
任务驱动、协作学习、探究学习
教学目标：
１、知识与技能
●掌握图片的插入方法和技巧，了解绘图工具栏的功能；
●掌握图片位置、大小、环绕方式等的设置方法；
●掌握艺术字、文本框的插入方法；
●掌握绘制自选图形的具体方法以及如何利用绘图工具栏进行调整、修饰和再加工。

２、过程与方法
●通过让学生尝试多种方法完成目标任务的过程，培养学生发散思维、自主学习与合作学习的能力；
●通过校园体育节海报的制作过程，教给学生简单、高效的设计方法；
●通过对作品的修饰，张扬学生的个性。

３、情感态度与价值观
●通过对作品的整体构思，培养学生形成合理规划的意识；
●通过制作校园体育节海报的过程，培养学生热爱美、鉴赏美、追求美和创造美的能力；
●通过主题的选定培养学生的想象力和创造力；
●通过宣传海报的设计和制作，培养学生爱校的情怀；
●培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人；
●培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识；
●鼓励学生张扬个性，通过作品的创作培养学生探索创新的精神和团结合作的意识。

教学重点：
●掌握图片的插入方法和技巧，了解绘图工具栏的功能；
●掌握图片位置、大小、环绕方式等的设置方法；
●掌握艺术字、文本框的插入方法；
●掌握绘制自选图形的具体方法以及如何利用绘图工具栏进行调整、修饰和再加工。

教学难点：
●掌握图片位置、大小、环绕方式等的设置方法。

教学过程：
三、创设情境，导入新课
教师活动：
1、设置情境：
教师将学生带入所创设的情境，既学校即将召开每年一度的体育节，我们可以制作海报，对活动加以宣传，吸引更多的同学参与，讲述图文混排的意义。

2、引入课题：
激发学生学习兴趣。

引出本节课内容，展示本节课题。

学生活动
观察、分析文档，明确段图文混排的意义，确定学习目标。

四、展现目标，引入任务
教师活动
引领学生构思校园体育节海报的柜架以及相应内容的设置，如何进行合理规划，让作品视觉效果和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。

教师分别给学生展示只有文字的文档和图文混排的文档，引导学生观察、比较，提出任务：怎样制作一个图文混排的文档呢？这些就是我们今天要研究的内容。

学生活动
进行合理规划，让作品视觉感官和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。

通过观察，进一步了解图文混排的意义，明确学习任务。

三、自主学习，任务探究
教师活动
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。

鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。

2、布置学习任务一
阅读教材，小组合作，自学完成图片的插入和编辑的操作。

3、布置学习任务二
通过合作探究，自主学习如何绘制自选图形。

4、布置学习任务三
阅读教材，让学生合作探究利用多种方法插入艺术字。

5、布置学习任务四
通过小组讨论，完成文本框的插入以及文字的修饰。

教师活动
向学生提出：你可以利用几种方法完成本节课的任务？在学生操作过程中，老师进行巡视指导。

学生活动
动手实践，遇到问题，小组内合作探究解决，完成学习任务，并将自主发现的多种方法与全班同学交流。

四、学习评价、归纳总结
教师活动
１、利用教学平台展示几幅学生制作好的校园体育节海报，指导学生对展示出的海报进行自评和他评并提出自己对展示出的学生提出的看法及建议。

通过知识归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。

２、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

３、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动
１、欣赏作品，自评，他评。

２、完成“博弈舞台”中的任务。

３、记录学习成果及学习感受。

第13课龙江绿色食品
教材分析：
本课学习内容主要包括表格的插入、创建表格以及合并与拆分单元格等操作；熟练掌握调整表格大小、插入和删除行列以及表格修饰等操作，从而达到实用美观的效果。

本节课学习活动的设计从学生兴趣入手，以黑龙江省齐齐哈尔市每年一次的绿色食品博览会为情境，让学生通过制作龙江绿色食品一览表，为外地商人呈现实用而美观的绿色食品清单。

学习内容具有实际意义并与学生的生活实际紧密结合，有利于调动学生学习积极性，进而培养学生自主学习能力。

学情分析：
在前面几节课中，学生基本上已经能够实现图文的复杂排版了。

但是，在我们的日常生活中，会经常用到表格。

表格是日常办公文档经常使用的形式，因为表格简洁明了，是一种最有说明问题的表达形式。

例如，我们制作通讯录，课程表，报名表等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。

WORD提供了文档中表格的制作工具，可以制作出满足各种要求的复杂报表。

如何利用WORD2003绘制所需的表格是学生非常迫切想要知道和掌握的。

学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。

教法选择：
任务驱动、协作学习、探究学习
教学目标：
１、知识与技能
●掌握表格插入及创建表格的多种方法；
●掌握插入行或列，合并与拆分单元格的方法；
●熟练掌握调整表格大小，插入删除行或列以及表格修饰等操作；
２、过程与方法
●通过让学生尝试多种方法完成目标任务的过程，培养学生发散思维、自主学习与合作学习的能力；
●通过对表格调整、美化和修饰的全过程，教给学生简单、高效的制作方法；
●通过对表格的修饰，张扬学生的个性。

３、情感态度与价值观
●通过对作品的整体构思，培养学生形成合理规划的意识；
●通过制作龙江绿色食品一览表，培养学生的想象力，创造力和审美能力；
●通过宣传家乡特色，打造家乡品牌，培养学生爱家乡的情感；
●培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人；
●培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识；
教学重点：
●掌握表格的插入及创建表格的多种方法；
●掌握合并与拆分单元格的方法；
●熟练掌握调整表格大小、插入删除行或列以及表格修饰等操作。

教学难点：
●表格的调整、美化和修饰。

教学过程：
五、创设情境，导入新课
教师活动：
1、设置情境：
教师打开黑龙江省齐齐哈尔市召开绿色食品博览会专题网站，展示众多绿色食品的图片以及外地商人踊跃订购的场面，将学生带入情境，激发学习兴趣。

2、引入课题：
引领学生分析如何能将这些名目繁多的绿色食品归类整理，清楚直观地展示产品的分类，特征及实用价值等信息，使之形成对比，引出课题。

学生活动
观看齐齐哈尔召开绿色食品博览会专题网站，欣赏众多绿色食品的图片，感受外地商人踊跃订购的场面。

学生分析如何能将这些名目繁多的绿色食品归类整理，清楚直观地展示产品的分类，特征及实用价值等信息，明确学习目标。

六、展现目标，引入任务
教师活动
引领学生分析如何能将这些名目繁多的绿色食品归类整理，清楚直观地展示产品的分类，特征及实用价值等信息，使之形成对比，引出具体活动任务。

学生活动
学生观察，比较，思考，并提出任务，明确本节课的主要任务。

三、自主学习，任务探究
教师活动
1、布置学习任务一
通过阅读教材，搜索网上教程等方式，指导学生以小组为单位，合作学习，互动交流，探究插入表格和创建表格的多种方法。

2、布置学习任务二
表格内需要添加新的内容，可以利用插入行或列的方式来修改表格。

3、布置学习任务三
在表格中输入或添加不同的内容后，表格大小会发生变化，通过改变行高和列宽，掌握调整表格的方法。

4、布置学习任务四
当表格中相邻行或列的项目类别相同时，如果将两个单元格合并，表格就会更加简单明了，这时需要掌握合并与拆分单元格的方法。

5、布置学习任务五，
为使表格的整体效果和谐统一，内容清晰直观，对比性强，可以通过改变单元格颜色，设置边框，插入产品图片等功能来设计个性化表格，掌握美化和修饰表格的操作。

6、向学生提供素材资源以便使用。

学生活动
1、结合教材分组学习，共享成果，完成任务一。

在研究的过程中，探究插入表格和创建表格的多种方法。

2、几个小组分别通过多媒体网络教室向全体同学介绍自己小组的研究成果，向大家讲解用不同方法插入表格的具体流程以及采用此方法的优缺点。

3、学生讲解后相互借鉴，尝试用其他几种方法插入表格。

4、结合教材及网上教程完成任务二。

在学习过程中，收集出各组制作表格时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

5、结合教材及网上教程完成余下任务。

在学习过程中，小组分别探究和解决所出现的问题，共享成果，并结合其他小组的方法进行实践再加工，最终完成作品。

教师活动
1、引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，探究在标尺上进行表格线的调整与直接在表格上调整有如不同。

2、可发挥学生想象力，自己创建一个独具个性的，实用美观的作息时间表。

对学有余力的同学，可开发其潜在能力。

也可以引导学生跳出本课，制作通讯录，课程表，报名表等作品。

学生活动
动手实践，遇到问题，小组内解决
四、学习评价、归纳总结
教师活动
１、利用教学平台展示学生作品，学生进行自评和他评。

通过知识归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。

２、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

３、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动
１、欣赏作品，自评，他评。

２、完成“博弈舞台”中的任务。

３、记录学习成果及学习感受。

第14课家乡少数民族文化教材分析：
本课学习内容主要包括样式的概念和类型，以及对样式进行查看，应用，创建，修改的方法。

通过前面内容的学习，学生已经基本理解了文字及段落的格式，掌握了设置格式的方法。

在此基础上更快捷，更简便地对文档进行排版，是学生操作的实际需要。

本节教学内容是提高学生对WORD软件使用技巧较为重要的部分。

学情分析：
在小学的学习课程中，绝大部分学生并没有接触过样式，因此本课教学内容空对地于学生来说是陌生的。

但是学生已经学习和掌握了设置格式的基本方法。

从已知知识过渡到新知，让学生知道使用样式能更快捷方便地对文字进行排版，减少重复操作，提高工作效率，就能够更好地调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情。

教法选择：
任务驱动、协作学习、探究学习
教学目标：
１、知识与技能
●了解样式的概念和类型，使学生逐步提高利用已有知识理解新知识的能力；
●通过对字符样式和段落样式的学习和应用，使学生养成正确的行文规范意识；
●学会创建样式的基本方法，提高学生分析和解决问题的能力；
●学会修改样式的基本方法，使学生逐步形成利用信息技术手段解决问题的意识。

２、过程与方法
●根据实际应用，理解样式的作用，掌握对文档进行排版的一种方法；
●通过应用样式对文档排版的过程，使学生掌握应用，创建和修改样式的基本方法。

３、情感态度与价值观
●在文档的编辑中，让学生了解家乡民族文化，感受民族风情，激发热爱家系的情怀；
●通过完成各显神通，博弈舞台栏目中的任务，培养学生积极探索，敢于实践，大胆创新的精神和意识；
●在学习过程中，通过与同学对解决问题进行交流，讨论的过程，提高学生合作学习能力，增强协作意识。

教学重点：
●掌握应用样式的方法；
●掌握修改样式的方法；
●掌握创建样式的方法。

教学难点：
●掌握修改样式的方法。

教学过程：
七、创设情境，导入新课
教师活动：
1、设置情境：
演示家乡少数民族文化的幻灯片，供学生欣赏激发学习兴趣。

2、引入课题：
教师出示素材资源中的家乡少数民族文化文档，提出任务：怎样进行排版才更方便快捷？明确本节课教学内容――样式。

学生活动
欣赏幻灯片后，提出解决问题的办法，通过观察，分析和交流，明确学习任务。

八、自主学习，任务探究
教师活动
1、布置学习任务一
查看样式，理解样式的概念。

2、布置学习任务二
分别应用字符样式和段落样式。

3、布置学习任务三
创建样式。

4、布置学习任务四
修改样式。

学生活动
指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习，鼓励完成快的同学当小组长帮助制作有困难的学生。

在学习过程中，收集实践中出现的问题，协作探究，找到解决问题的办法，让学生在活动中分享学习的快乐。

四、学习评价、归纳总结
教师活动。