(完整版)四单元《发报机》

课题
主题四综合第四单元《发报机》
教学目标知识与技能了解开关的原理；复习蜂鸣器和金属能导电的特性；进一步了解简单的并联电路。

认识发报机的工作原理，会通过发报机发出简单的信息。

过程与方法通过发报机制作，让学生穿孔、拧导线、辨别正负极等动作，电路连接。

情感态度
与价值观
借助发报机实验让学生对发报机有一个直观的认识，激发小朋友对发报机的兴趣
材料准备蜂鸣器电池盒导线长木板长木条小木块圆KT板圆铁片双脚钉泡棉胶
教师准备
知识点发报机
小学科学课
教科书对照
教学过程主要内容操作与实施制作意义简介
课程导入身边实例
导入小朋友你们的爸爸妈妈与朋友亲戚，都是哪些通讯工具在联系啊，你
们知道吗？是写信呢？还是…（引导）
现在：手机和电话，QQ等………..
那古代人们又是如何传递信息的呢？
烽火台还有写信的方法来传递消息
飞鸽传书………骑马送信的方法
还是像神话小说里的“千里眼”和“顺风耳”，
后来就发明了一个通讯工具
老师引导小朋友，我们在电视中常看到有这样的画面，通讯兵在不停
的按机器，发出滴滴嗒嗒的声音，在以前的通讯中这可是很先进的，
这就是发报机，我们今天制作一个发报机，了解一下它是什么样子的，
现在就打开材料包开始我们的活动吧！
通过小朋友身边熟
悉的事物作为切入
点，让小朋友直观形
象的感受活动内容，
激发小朋友对活动
的认同感。

动手制作操作步骤1、材料展示
2、组装发报机架
（1）先将泡棉胶剪成等长四段，取出两个小木块粘上双面胶，黏贴
固定在长木板上。

（2）将圆形KT板的一面粘上双面胶，固定在小木片的一旁。

另将两
片泡棉胶粘在小木片的上方让小朋友了解材料，熟悉操作步骤，感受操作顺序，培养动手操作能力，学会做事的逻辑顺序，领悟与生活的相通之处。

藉由实验训练儿童动手操作的习惯和操作的能力。

学会做事的逻辑顺序，领悟与生活的相通之处。

藉由对各种实验的观察，培养儿童的观察、思考、验证的能力。

透过思考、学习、实地解决实验过程中产生的问题，训练儿童探讨问
3、连接电路
（1）将电池盒的正极(红导线)与蜂鸣器的长脚（正极）连接在一起
（2）取出另一根（黑色）导线露出铜线的部分，缠绕连接在蜂鸣器
的短脚
（3）装上电池，将蜂鸣器的短脚的（黑色）导线露出铜线的部分与
电池盒上负极（黄色）导线露出铜线的部分，碰触一下（不连
接），测试蜂鸣器是否会响，电路是否正常接。

（4）卸下电池，在电池盒的背面粘上双面胶，然后黏贴固定在长木
板上，如图。

（5）将蜂鸣器的两只脚插在圆KT板上面。

协调。

藉由许多有趣
的科学游戏激发孩
子的创意，并培养对
科学的兴趣。

（6）将电池盒负极的（黄色）导线用双面胶与圆铁片粘在一起，再
将圆铁片粘在电池盒旁。

（7）将蜂鸣器的短脚上的（黑色）导线露出铜线的部分与双脚钉缠
绕连接一起，后插在长木条的圆孔处，将两脚分开固定牢。

4、最后把长木条固定小木块的上方，装上电池，往下按就可以发电
报了。

活动天地玩一玩，
做一做，
说一说
1、教师引导幼儿分享组装经验。

师：你是怎样组装的？
在什么位置发报机可以发出声音？
2、让小朋友拿着制作好的发报机，点击开关，让小朋友观察发报机
的效果，小朋友会发现发报机会发出滴滴的声音。

引导小朋友让发报机发出各种不同的声音，如：长音、短音、连
音等。

师；这些滴滴答答的声音怎样可以帮助我们传递消息呢？
（1）幼儿分成小组，根据发报机发出声音的长短和多少，设计
自己小组知道的电码语。

鼓励幼儿用符号记录下来。

（2）游戏：电报传消息
每组请一位幼儿用发报机发出信号声音，请所有幼儿猜一
通过活动激发小朋
友的参与意识，让每
个小朋友都有表达
自己的机会，来锻炼
小朋友的语言表达
与自我认知，丰富小
朋友想象力和思维
空间，让小朋友有意
识的去观察身边的
事物。

本实验结果的
解说，所使用的科学
原理为何？原因？
日常生活中有哪些。