城镇中学五年发展规划

城镇中学五年发展规划
为高效推动XX县一中在新的前史起点上科学展开，培育更多更好人才，依据《国家中长时刻教育革新和展开规划大纲》精力,依照《XX市校园展开性督导点评施行定见》和《XX县十二五教育事业展开规划》安置，拟定本规划。

序言
XX县一中自1957年创立以来，作为铜陵区域的中学教育发祥地，一直屹立于教育革新立异的前沿。

为铜陵各行各业造就了数以十万计的常识型建造者，为高等院校运送了数以万计的合格和优质生源，人才济济，出色校友遍及世界各地。

在长时刻展开进程中，校园历经四个重要阶段：以1978年就被同意为“XX市要点中学”为标志，完结从新建到完结规划化展开的第一阶段；以1997年成功举行四十年校庆为标志，完结从规划化到完结规范化展开的第二阶段；进入新世纪，校园展开进一步提速，2004年被颁发“XX市演示高中”，2004-2007年成为高中新课改试验校园，施行初、高中分块
办理，高中教师的教育教育理念和业务水平有了显着进步，为申报省级演示高中奠定了杰出的根底。

以2008年成功跻身“安徽省演示性一般高中”队伍，完结从本地强校进入全省名校的第三展开阶段。

现如今，校园已开始具有现代化展开的杰出根底，具有100多项荣誉称号，如：“安徽省一般高中新课程试验样板校”、“现代教育技能试验校园”、“安徽省艺术教育作业先进单位”、“安徽省演示家长校园”、“安徽省读书活动先进集体”、“安徽省未成年人思维道德建造演示校园”和“市级文明单位”、“XX市语言文字规范化演示校园”等。

21世纪是中华民族巨大复兴的世纪。

从现在起到2020年，是我国聚力全面建造小康社会和立异型国家、从人力资源大国向人力资源强国跨进的要害时期。

世界格式深化改动，科技进步一日千里，人才比赛日趋激烈，常识比赛和立异驱动展开成为世界展开的重要特征之一。

我国经济建造、政治建造、文明建造、社会建造以及生态文明建造全面推动，工业化、信息化、城镇化、市场化、世界化深化展开，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、改动展开方法的要求愈加火急。

进一步凸显了进步国民本质、培育立异人才的重要性和紧迫性。

我国未来展开、中华民族巨大复兴，要害靠人才，底子在教育。

XX县委县政府一直坚持把教育摆在优先展开的方位，大力施行科教XX县战略，完结了成为全省教育强县的前史性跨过。

跟着铜陵的城镇化水平不断进步和新农村建造进程加快，人们对优质教育的需求继续增长，承受杰出教育成为人民群众激烈期盼，深化教育革新成为全社会一起心声。

面对史无前例的机会和应战，咱们有必要面向世界面向未来面向现代化，正确知道办学现状，精确定位展开方针，明晰拟定展开使命，科学规划展开蓝图，当令调整展开战略，勇于革新，决心立异，增强展开新才干、拓展展开新空间，构筑展开新环境，铸就展开新效果。

一、校园展开根底剖析
（一）办学根本现状
1、根底设备。

XX县一中是全日制一般高级中学，校园占地近100亩，建筑面积31414平方米。

具有教育楼、试验楼、教师作业楼、行政作业楼、男女生公寓楼、餐厅、图书馆等共15幢，建有塑胶运动场、中心文明广场，配有60个规范教室、4个共280台计算机教室、2个多媒体阶梯教室、1个237座位的多功用陈述厅、1个25座的教师电子阅览室，1
个地舆生态馆等；校园图书馆藏书4万余册，试验、电教、艺术、体育、卫生设备设备均达省级i类规范。

2、教师队伍。

现有在职教职工193人，其间，高级教师35人，中学一级教师81人；专任教师本科以上学历达92%，其间，硕士研讨生9人。

3、办学规划。

设置三个高中年级、49个教育班，在校生2844名。

（二）展开优势与潜力
1、校园全体性革新实践厚实推动，自主展开的内驱力不断增强。

依据对校园安排组织功用审视定位，从安排架构与功用分工上作了从头的整理，促进与引导校园领导团队以及教师思维与思维方法改动，进而完结办理重心的逐渐下移，为转型性革新实践在领导与安排架构上供给确保。

逐渐构成重视现状剖析、全体策划、构成战略、执行方法、动态调整、反思重建的全体序列的思维方法和作业方法。

促进校园每项作业都呈现出责任人的才智与风格，发明与生机，让每一层面的人
在实践革新中增强了责任感、自动性、展开内驱力。

2、新的办学理念参照系逐渐构成，“共建同享”的校园文明正在孵化。

依据对办学归因剖析和展开或许深化剖析，强化教育理念与校园的研讨性革新实践相结合，构成具有新意且契合校园实践的文明价值理念。

逐渐提炼以“生命自觉——对每个灵动的生命担任”为中心的办学理念。

咱们寻求让每位教师充沛享用作业的庄严与美好，建造“有爱心、善协作、会发明”的研讨型教师队伍；咱们寻求让每个孩子充沛享用的高兴与单纯，培育“合规范、有专长、可展开”的新生代学人。

3、讲堂教育革新已逐渐渗透进日常教育实践，学生主体性逐渐闪现。

依据对各学科新课程规范深化学习与研讨，重视教师新根本功的练习，重视学生独立考虑，学会往来；活跃参加，学会展现；仔细倾听，学会赏识；长于协作，学会共享等“新惯例”的养成，并执行于日常讲堂。

从年级主题活动序列的构建，再到“文明班级”的创立，真实饯别把班级还给学生，给予学生自动参加班级办理和活动的策划规划，让学生有了实践的
体会，树立班级主人知道，学会了自理、自强，增强了自傲，展开了才干。

4、教师队伍根本完结新老交替，自我展开知道与希望不断增强。

依据对教师作业生涯的规划，引导教师从重视教材教法到全面重视学生，重视师生在讲堂、在活动中的自动展开，从重视活动的方法到重视活动进程的体会，重视活动的成效；从重视可操作的经验到重视理念的更新、教育行为的改动。

教师的作业思维方法在逐渐改动，教师自我展开知道与希望不断增强，反思与重建才干与以往比较也有了进步，以敞开、自傲的心态面对每一天。

近几年来，校园引进了一批青年教师，他们学历层次较高，专业展开较好，有较强的教育、科研水平缓才干，爱岗敬业，使教师队伍进一步充分优化。

5．区位优势一起，办学硬件建造得到继续改进。

我校是县城里的仅有一所一般高中,办学前史悠久, 办学规划安稳，生源掩盖面广。

校园临江而立，依山而筑，全体上的“空腹饱边” 格式现已定形。

教育区、日子区、活动区呈环形散布，各项办学设备完备。

校园中心为宽广的美化带，乔、灌、花、草满目皆是，突显红墙碧玻基调的校舍建筑群镶嵌
在笠帽山的万绿丛中，天然风光与人文景象相印成辉，为教书育人、读书学习、日子练习营建了优美环境。

（三）面对的困难与应战
1、中心办学理念与校园文明特质有待进一步提炼与解读。

在讲堂教育革新与学生展开方面的研讨与实践中，咱们首要精力会集在详细操作层面，而对校园文明、办学特征、办学理念等的知道还缺少系统与明晰的考虑，对校园前史所沉淀的治学传统和文明特质，还待于进一步发扬、传承和进步。

办学理念是否具有新意且契合校园实践的文明价值？对办学理念的解读是否正确？校园文明的内涵是否能诠释明晰？在详细感悟和了解上还难以精确掌握。

2、校园领导和办理层的本质与领导革新的才干有待进一步进步。

在办学中，校园办理层实践承当许多讲堂教育使命，但自动策划某范畴或学科全体规划的知道和才干还较短缺，让校园领导和办理层感触现场学习力和全体归纳的思维方法亟待进步，需求在进步中增强研讨的自动性和发明性。

3、校园运行机制和准则建造有待进一步整理与立异。

校园运行机制与安排、组织、准则的运作有着密切联系，而两两相对的要害性中心要素又对机制内涵有着制衡。

校园现行准则更多的是着重准则化的束缚，着重各部门独立操作的即时效应，缺少对教师集体的生长及校园全体作业的协谐和久远考虑，许多作业变成应急性，显得繁琐、重复。

如对校务咱们加大了民主、揭露力度，教师参加率大大增强，但对决议方案的科学性、可操作性方面还缺少教导，领导团队的奉献率有待增强；在惯例与立异方面，惯例成为叠加，立异与整合较弱；在详细作业层面中，局限于纵向深化，还未能开发并交融来自各方面的教育资源；再如点评的反应与鼓舞，首要是日常活动状况的反应堆集，对点评内容、点评方法等系统优化。

4、教师队伍及学科革新展开的有待加强。

青年教师已成为校园主体。

青年教师队伍的建造，决议着一中的可继续展开。

怎么树立一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍，造就、培育必定数量的特级教师和学科带头人已成为我校燃眉之急。

新课程系统尚处探求之中。

尽管
近年校园开设了必定数量的选修课程，展开了研讨性学习和心理健康教育等，但仍很单薄，校本课程建造还处在萌发状况。

教育科研实效不强。

将课题研讨效果内化为校园革新与实践的详细行为还远远不够，校本教研的机制有待进一步健全。

5．生源比赛和质量比赛日趋激烈。

校园毗连市区，与其抢夺优质生源没有显着的优势。

在整个市区内，一类要点中学的品牌效应已将一流生源包含怠尽。

要使我校正优质生源具有足够大的吸引力，必需经过长时刻艰苦的尽力。

要完结以质制胜，任重而道远，必需持之以恒，勇于逾越。

二、办学思维与展开方针
（一）教导思维
全面遵循党的教育方针，全面施行本质教育，全面进步教育质量，据守“全部为学生，专心为学生”办学理念，深化“尊
贤、勉励、崇实、求新”校训内涵，创致使新，管以循礼，让菁菁校园承载愿望，让多彩活动激起热心，让厚重文明熏陶品质。

贯穿调和教育一条主线，构建动机驱动型自我教育与构思模块式教育两个途径，拓荒高考、比赛、专长三条成才通道。

学习与日子并进，校园与社区共荣，在立异中走向杰出，在逾越中打造品牌。

(二)办学方针
为学生终身展开奠定杰出根底，为高校运送优质生源，把XX 县一中建成师生一起生长乐土和共有精力家园，根本建成具有现代化水准和世界视界的品牌中学，继续发挥根底教育范畴的试验、演示、引领效果，继续进步学生个别生长的影响力、教师集体绩效的影响力、校园展开成果的影响力。

（三）培育方针
使学生成为知、情、意、行调和展开的人，成为德、智、体、美全面展开的人，成为高校的优质生源。

让才干一起的学生有展现的舞台;让心胸愿望的学生有圆梦的才智；让纯真友善的学生有高兴的心境;让需求助力的学生有多元的支撑。

肄业一中，精彩终身。

三、要点展开项目
（一）基建项目
以现代化为价值取向，以安全、有用、规范为根本准则，加大办学根底设备建造，为教与学、健体、日子、往来供给一流的硬件根底。

1、新建教育大楼，设置40个规范化教室。

2、完结第八栋学生公寓建造，设置70个规范间。

3、完结学生食堂建造，完善各项配套设备，满意2000人就餐所需，并能供给特性化效劳。

4、全体改造中心广场，构成高规范景区兼文明活动展现区。

5、完结体育馆建造工程，具有为校园展开体育教育与运动会，并为社区展开全民健身运动的两层功用。

6、施行数字化校园晋级工程。

整合校园网络中心、电教中心和图书信息中心，完结全面的网络互动化、教育多媒体化、
办理数字化。

完结数字化图书馆建造工程。

扩展校园网络途径，包含网络化作业系统、教育及办理系统、校本课件研制制造系统、家校互联系统、信息查询系统，丰厚教育资源库。

切实将校园各个信息孤岛统整为高端的数字化校园途径。

（二）队伍建造
打破现在人事准则办理的瓶颈，使校园的教师聘任，成为鼓舞教师不断进步，全体进步校园教育水平的一项重要作业，构成一种教师继续学习和展开的校园文明。

1、执行教师聘任制，深化教师分配准则革新。

全面执行教工聘任聘用制。

教师聘任以岗位要求和教师成绩为首要依据，优化组合，施行绩效薪酬。

革新教师薪酬结构，施行岗位薪酬+成绩薪酬，促进教师酬劳与教师成绩挂钩，鼓舞教师在作业岗位上多做奉献。

2、大力加强校本练习。

鼓舞教师参加校本练习和教研，促进教师在教育中研讨，在研讨中教育。

树立校本练习学时确定方法。

对教师个人参加校本科研、教研，编撰各类论文，出书各种专著，制造各类教育教育软件等，按必定程序和方法折合为相应校本练习学时。

3、施行名师培育方案。

支撑30名左右教师在职攻读研讨生课程或硕士学位；遴派10人左右到境外承受练习；培育10名左右国家级与省级青年骨干教师和教坛新星、10名左右省市县级优异人才、10名左右省市级优异班主任。

尽力造就3—5名特级教师。

（三）准则立异
以“展开校园、成果自己”为价值取向，以规范有序为基准，以人的展开为动力，以一起愿景为导向，经过准则的再规划、知道的再一致、进程的再优化来真实成为校园展开的内驱力。

1、立异全面质量办理准则。

树立校级、年级两级质量办理领导小组，明晰校园质量办理的方针与责任；环绕校园教育中心优化岗位设置，构成责任明晰、和谐顺利的岗位系统；构成纵向联接、横向贯穿的作业流程；树立科学、明晰的作业责任规范，把校园质量执行到每个岗位、执行到每个人员、执行到日常作业之中。

2、立异学生自主办理准则。

施行三级自主办理。

校级施行学生会教导下的“班级值周制”；班级施行在班委会担任下的“小组值周制”；宿舍施行在日子教师教导下的“寢室长轮值制”。

明晰学生各级自主办理的责任，构成相关准则，培育和发挥学生办理的自主性与发明性。

以学生为首要成员，树立学生行为自律仲裁庭。

模仿法庭争辩方法，对学生展开中具有争议性和普遍性的社会行为进行争辩，增强学生现代民主法制知道，进步学生明辨是非和行为自律才干，构成自我教育、自我束缚的内涵力气。

3、立异学生点评准则。

完善“三好”学生点评准则，深化革新学业考试内容和方法，优化完结性点评和奖惩性点评；树立学生展开档案，重视学生自我点评及彼此点评，构成学生参加、进程敞开、方法民主的展开性归纳本质点评系统。

（四）文明缔造
文明性是校园的重要特性，是其生命力的重要本源。

校园有必要安身本乡文明、承继传统文明、学习先进文明，成为文明圣地。

1、强化德育首要地位。

高规范建造校园德育作业室和心理健康教导中心，装备2-3名校园心理健康教育与咨询专业人员；全面进步班主任和学科教师心理健康教育才干；构建心理健康教育课程系统，把心理健康教育融入到校园办理和教育的各个环节之中，营建杰出的心理健康环境。

树立学生导师制。

拟定学生自由选择导师的操作细则，明晰导师责任，树立学生导师成绩考评准则，促进导师与学生经常性的沟通与沟通，构成杰出往来联系，在师生一起的日常日子中教导学生健康生长，构成全员育人的杰出习尚。

活跃展开学生社团。

依据学生展开爱好、特征，鼓舞、支撑学生安排各类社团，加强对学生社团的教导和办理，建造一批省内国内具有影响力的学生社团，使学生社团成为展开学生个人爱好和专长的强壮动力源，成为学生自我教育的有用途径，成为学生进入社会的重要途径，成为互帮互学的学习一起体，密切和睦的情感一起体，联合协作的生长一起体。

2、培育高端精品文明。

倡议经典阅览活动。

校园拟定经典阅览书目，鼓舞、教导学生展开经典著作阅览陈述会、讨论会等活动，引导学生尊重经典、接近经典、了解经典，要求每个学生高中三年在天然学科、社会学科、人文学科范围内分系统、深化地阅览经典著作，并编撰3-5篇读书陈述。

开设名家讲座。

定时延聘国内外名家，面向全体学生开设时政、文明、科普专题讲座，引导学生走近名家、学习名家，拓展视界，进步品尝。

3、改造校园景象文明。

重视校园ci形象规划，以更生动的方法反映校园“学会日子、长于求知、寻求崇高”的年代要求；反映校园开辟、立异、逾越的精力寻求。

施行作业室、教室及各大楼楼道的形象美化工程。

在充沛利用现有资源根底上，依照一致要求与特性化展开相适应、物质方法与精力内容相和谐的要求，以雕塑、画像、美化等各种方法，营建一个雄伟高雅、充溢传统人文精力和现代科技空气的花园式校园，使之成为学生读书肄业、养性怡情的抱负场所。

（五）课程革新
课程革新是校园教育教育的中心革新，也是推动本质教育的要害环节，更是未来教育展开的制高点。

课程革新的根本战略是：全面铺开、突出要点、构成特征。

1、建造高效讲堂。

改动教师教育方法，促进教师从常识教授者的单一人物转向常识学习的引导者、研讨性学习的教导者和学生人生展开的同行者。

各教研组、备课组要结合新高考形式和考试阐明，仔细研讨课标、各种版别教材和教育要求，编制学生学科点评规范，完结国家课程的校本化。

树立新式的讲堂文明，创设问题情境，激起探求爱好。

建造鼓舞文明，经过鼓舞性点评，鼓舞质疑问难。

建造对话文明，将教育树立在心与心的沟通和沟通之上，表现对人的关心和重视，进步教育效益和功率。

2、施行有用作业。

改动学生学习方法，大力倡议以“自动参加，乐于探求，沟通与协作”为首要特征的学习方法，培育、展开学生的立异精力和实践才干。

加强当堂练习，当堂教导，确保必要的当堂练
习时刻，坚持安置高质量、分层次、有特性的作业。

加强作业调控，及时反应，重视规则的总结和方法教导。

3、加强校本课程开发。

树立校本课程开发委员会，拟定校本课程开发规划，分阶段、分学科、分专题开发具有校园特征的校本课程。

校本课程开发施行教师申报、校园立项、专家评定、学生试用的方法。

开发10门左右校本课程，开始树立起学生选修课程系统。