湖南省长沙市2019届高三“一诊”作文试题解析与导练

１ ． 三则 材料 在末 尾处 都强调 了 主 人 公 在做 出 人生 规划 时正 处 于青 年 时 期。
２． 三则材 料 中 的 主 人 公对 自 己 的人 生 规划 都 有 过 改变 或者 调整 ： 魯迅在 认识到 当
时国民的
症 结 “
”
后弃 医 从文
石磊在清华大学学 习精密仪 器与机械学
材 料 ３．
一
、
三中 的 主 人 公都在 自 己 撞长 的领 域创 造 出 了 不 凡的 社 会价 值 ；
材料 二
没有给 出事 件的 结果 ， 但 石 磊 踏实 、 认真 、 负 责的 态度 应 该会 让他做好这份工 作 。
４ ． 材 料一 、 二 中 的主 人 公都强调 了 责 任 意识：
该段 经 历 使马 化 腾 明 确 了 开 发软件 的 意 义就在 于 实 用 ，
而 不是 自 娱 自 乐 。
年 １ ９９８ ，
马 化 腾 和 同 学 张 志 东 注 册 成 立 深 圳 市 腾讯 计 算 机 系 统 有 限
公 那 年 他 司 。
一 ，
岁 ２ ７
。
学 校要 组织 以 “ 生 涯 规划 ” 为 主 题的 征 文活 动 请 你结合 阅 读 这 几 则 材料时生 发 ，
湖
Ｉ
文
南
省 长沙
市
沙第 １
市￥
２
周
０
１
玉 龙
９
届
高
三
『
Ｉ
诊
』
作 文 试
题 解 析 与
导 练
名 师简 介
１
周 玉 龙 湖 南省长 沙市 第一 ，
中 学语文 教研组长 ， 正 高级
教 师 ， 从 事高三 教 学 ２０ 多
年 ，
是长 沙 市高 中语文学科
带头人 、 湖 南省高考 语文评
” 不 论 是 否 强化规划
的作用
对 于未来
，
ห้องสมุดไป่ตู้
，
都应 该 是 有 规 划 的
，
即 使是材料二 ，
也 只是 说 “ 没 有 必 要 刻 意 去 设计 ”
，
并不 否认规划的 价值 ，
且 “ 踏 实
走”
认 真 办 对人 “
” “
、
对 己 负责 任 ”
也 不 失为 种 一 人生 态度上 的规划 。
的联想 、
感悟或 思考 写 一 篇文 章 。
要求 ：
选好 角度 ，
确定立意 ，
明确文 体 ，
自 拟标题 ，
不 要套作 ，
不得抄袭 ，
不 得
泄露个人 信息 ；
字 不 少于 ８００
。
＿＊ ？ 写 作导引 》
这 是一 道 多材 料 作文 题 ，
写 作时 首 先 要找到 这三 则材 料的 异 同点 ：
以 唤醒 国 人 为 己 任 。
那一 年 ，
他 岁 ２５
。
材料 年 二 ： ２００８
７月
石 磊从 清 华 大 学 精 密仪 器 与 机械 学 系 毕业 后
成 为 名 一 大
，
，
学 生 村官 。
他说 ：
“ 未 来 怎样 ，
没 有必要 刻 意 去设计 ，
踏 实 走好每一 步 ，
认 真 办好一 件
生 涯规划不宜迟 ，
青 年正是好 时 段 ，
但没有 必要被规划所 限定而 终生死守不放 ，
可 以不 断调 整或变 化。
综合来看 以下 立意可 供参 考 ： ，
１ ． 青年 的 生涯 规划 要 植根 于 时代 的 需 要 、
民族的需 要 ，
具有 社会 使命 感 、
责任感 ；
卷核心组 成员 。 周 老师 对高
考语文试题有深入 的 研究 ，
甶他带头命制的 试题 对高 ，
中的 各 阶段教学 及总复习 都
有科学 、 实效的 引领作用 。
他命 制 的作文题 目 不仅能 ，
开拓 学 生的 视野 、 砥砺学生
的 思 维 还能 引 导学生形成 ，
鲁 迅 “ 以唤醒 国人 为 己任 ”
石磊 “ 对
，
群众负责 ，
对 自 己负责 ，
对后来的大学生村 官负责 ”
。
材料三 的 主人 公 马化腾则 强调
了 专 业实践经历 对专 业 意 义认 识 的 作用 。
５ ．
第二 则 材料 的主人公石磊提及 没有 必 要刻意去 设计未来 ，
分析、
总 结的基础上 ，
对 自 己 的 兴趣 、
爱好 、
能力 、
价 值 观 、
特 点进行 综合分析 与权衡 ，
结合 时 代特点 ，
根据 自 己 的职业 倾 向 ，
确 定 最佳的职业 奋
斗 目 标 并 为 实现这 一 目 标做 出 行之 有 效的规划 。 ，
“ 凡事预
则立
，
不预则 废。
但他并不 否认对未 来
的设计 ，
而是强 调对 待当 下应该有 认 真 、
踏实和 负 责任 的 态度 。
其次要弄清生涯规划是什 么 。
生 涯 规 划 又 叫职 业 生 涯设计 是指 个人 与 组织 相结 合 在对 一 个人职业生 涯 的
，
，
，
主 客观 条件 进 行测 定 、
件小 事 ，
对群众 负 责 ，
对自 己负 责，
对后来 的 大 学 生村 官 负 责就好。
那 年 ” 一 ，
他 岁 ２ ０
。
材料 年 三 ： １ ９９３ 马 化 腾 大 学 毕 业 后 进 入 深圳 润 迅 通 讯 发 展有 限公 司 做编 程 工 程 ，
师 ，
专 注 于 寻 呼 机软件 的 开发。
毕业时却 选
；
，
择 了 当 一名 基层村官 ；
马化腾曾 是编程工程 师 ，
后成为 相关 专 业的企业 家 ，
同 时他通
过 工作实践后 ，
还对 自 己 所 从事专 业 的意 义 有 了 前后 不 同的 认识 （
自娱 自 乐— 实 用 ）
。
这 些事 例 正 好说 明 ， 人 生规划 不 是一 成不变的 。
２ ．
青 年 的 生涯 规划 不 要 一 蹴 而就 ，
要在 实践中观察 、
思考 ，
最后 才能确定 自 己的
奋斗 目标 ；
３．
青年的 生涯规划不应盲 目
从众 ，
而应独立思考 ，
寻找到 最适合 自 己 的 道 路 ；
正确 的 人生观与 价值观 。
０ ８
■Ｉ■ 电 ？ 试题 展示 》
阅读下面的 材料 根据要求写作 。 ，
分 （ ６０
）
材料 年 年 俄 争 一 光绪 三 十 二 ：
（ １ ９０６
鲁 课 月 ） １
，
迅 间观 “ 日
战 教育 片 ” 深受 刺 激
，
，
决 定 弃 医从 文 ，