浅谈新课改下如何备战政治高考

!
中遇 到 的 问题
一
,
有 针 对 性地 进 行 心 理
!
多 的 过程
生
固
,
它 涉及 到 每 一 个 科 目 的 每
,
构 建 完 整 的知 识 体 系包 括
是 强 化基 础 知 识 的 学 习
Z 法的记 }
`
辅导
。
心理 辅 导 一 般 包 含 三 种
,
பைடு நூலகம்第一
一个知识点
,
因此
,
作 为一 名 高 中
,
加强理 论 方
以冤 容 的 态 度 和 平
;
点
,
。
现 如今
,
,
我
国 许多 地 方 在 高 考 备 战 中
一 般 都是
阅读 速 度 加 强 阅 读 质 量 提 高 学 生 ; 在 考 试 中的 阅 读和 理解 能 力 三 是 将 所 学 的 知 识 进行 系 统化 整 理 形 成 适 Z 的 知 识脉 络 合记 } 帮 助 学 生 有 效记
`
等 的 身 份 引 导 其 认识 错 误 并 改 正 第 二 种 是 学 生 因 为 成绩 不 理 想 而 产 生 的
情 绪 波动
,
这 也 是 比 较 常 见 的 问题
,
,
运 用三轮 复 习模 式
这种 方法在 一定
,
,
心理 素 质 不 够 好 的 学 生 容 易 在 某 次 考
程 度 上 虽 然 取 得 了 成 效 但 是 并没有 从 整 体 上 提 高 学 生 的高 考 素 质 因
2
、
好坏 也 影 响 着 学 生 学 习 的 心 情 许 多 学 生 产 生 厌 学 情绪 因 此 教 师 要 进 行 适 当 的开 导 和 指 引 通 过及 时
, ,
,
成绩 导致
的 交 流和 沟 通 了 解学 生 在学 习 和 生 活
高 考 是 一 个 多 学 科 并 重 且任 务繁
,
构 建 完 整 的 知 识体 系
, , ,
。
,
素质
,
教育 也 随 之 成 为 人 们 关 注 的 焦 点 相 比 较 于 其他 学科 高中政 治 是 一 门 记 忆 量 大 且 理 解 抽 象的 学科 是 高考的 重 要 组 成部 分
高考 时如何 考好 政 治 也 成 为 教 师 和 学生 共 同 探 讨 的 问 题
。
教 材知 识 固然 重 要
创客 教育
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教 学 新视 野
浅谈 新 课 改 下 如 何 备 战政 治 高 考
李 艳
( 四 川 省 西 昌市 民 族 中学 )
为适 应 新 课 程标准 的 要求 【 摘要 】
。
,
我 国 教 育 制度 一直 在 不 断 改革 和 完 善 新 课 程 高考也得 到 了 更 多 人 的关 注
。
,
,
将知 识 点 逐
,
识 间 握
,
,
并 总 结 以 往所 学 的 内容 不 仅 需 要 学 习 各知 识 点
,
,
在 此期 还 要对
一 进行 思 维 整 理 和 结 构 优 化
。
所 有 的知 识 点 从 整 体 上 进 行 分 析 和 把
。
把所有 内容 串联 到 一 起 使 用 便 于 理 解 和 记 忆 的 方 法 进行 归 纳 和 总 结
,
,
励 他 们 并帮 助 其 找 到 正 确 的 学 习 方
法
,
二
1
、
、
新课 改 下 政治 高 考复
专题 复 习
一 部分
,
,
这 是 巩 固知 识 必 不 可 少 的
,
让 学 生 能 够调 整 好 心 态
。
,
做到 事
习策 略
重 视高 考 考 试大 纲 高 考 复 习 过程 中 教 师 需 要 对 政 治 教 材 中 的 每 一 个 知 识 点 进行讲 解 和 梳 理 并 将 这 些 知 识 点 总 结 和 串联 起 来 筛 选 出 重 难 点 加 以 详 细 讲解 帮 助 学 生 更 好 地理 解 和 记 忆 国 家颁 布 的 政 治 学 科 考 试 大 纲 是 我们 进行 考 试 的 必 要 前提 高 考 政 治 试 卷 内容 基 本 上 都是 从 大 纲 的 知 识 点 出 发 或 者 引 申 和 引 用 但 是 无 论 如 何 变换考 法 都 离 不 开大 纲 的 宗 旨 由 此 可 见 正 确 解 读 政 治 考 试 大 纲 是 保证 学 生 能 够有 效 复 习 和 提 高 答题 技 能 的 重 要 手段 学 习 和 思 考 是 读 书 的两 个 重 要 步
,
但是 如何 在 此 基 础 上
,
,
使 用 科 学的
、
合适 的
。
学习 方 法 也 是 保 证 学习 质 量 的 关 健 本 文就 结 合 本 人 自身教 学经 验 进行 研 究 和 分析 简 单探 讨新 课 改 下 如何 备 战政 治 高考 [ 关键 词 ] 新 课 标
、
备考
政 治 高考
到 了学 习 后 期 要回 归教材
, ,
。
,
提 高 其心 理
承 受能力
上 的 指导
。
第三 种是 对 学 生 进 行学 习
,
能 否 扎 实地 掌 握 知 识 点
。
取得 更 好 的 辅 之 以 科 学 合理 的 学 习
维
,
灵 活答题
3
、
。
灵 活安 排专 题 复 习 梳 理 总 结 完 知 识 点 的下 一 步就 是
许 多 学 生 由 于没 有 找 到 适 合 自 己 的 学 习 方 法 导 致 学 习 成绩 一 直 得 不 到 提 高 这 时 候 就 需 要 教 师鼓
,
种 是 对 于 学 生 在 学 习 过 程 中产 生 的错
不 但 要 加 强 基 础知 识 的 学 习 和 巩
还要 善 于 归 纳 和 总 结 所 学 的 知 识 提 高 自身 考 试 技 能
,
知 识点
;
根 据 大 纲 逐步 掌握 每 一 个 二 是 更 多 的 阅读 教 材 提 高
, ,
,
误 思 想 进 行引 导
。
,
试 失 利 后 产 生 消 极情 绪 要 充 分 锻 炼他们 的 心 智
这 时 教 师就
此
,
对 于政 治 高 考 而 言
,
,
教 材 中的 基
本 知 识 点 是 重 中之 重
成 绩 当然 方 法 也尤 为 关 键
, ,
这关 系到学生
,
住 所学 的 知 识点 按照 这 三 种 学 习 策 略进 行 教 学 可 以兼 顾 到 学生 的学 与 思 使其 能 够 在 考 试 中快 速 转变 思
, ,
一 探索 政 治高 考复习 策 的 略 意义
高 中阶 段 的 学 习 就 是 掌 握 新 知
学 生 基 本 上 就 已 经淡
,
复 且 大 量 的 题海 让 学 生 苦 不 堪 言
,
身
忘 了 前 面所 学 的 知 识 点 对 照 大纲
,
这 时 候就 需
体和 心 理 上 都容 易 产 生 疲 劳 感