幼儿园教案大班数学：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案大班主题：笑脸娃娃和哭脸娃娃教案一、教学目标：1. 能够认识笑脸娃娃和哭脸娃娃。
2. 理解笑脸和哭脸的含义。
3. 发现身边的事物并表达自己的情感。
二、教学准备：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片、音乐、故事书、玩具等。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师向孩子们展示笑脸和哭脸的图片，问孩子们知道这些表情吗？是否能说出这些表情的含义？2. 儿歌唱跳（10分钟）教师播放《笑脸娃娃》和《哭脸娃娃》的儿歌，让孩子们跟随音乐做出相应表情。
3. 讲故事（15分钟）教师向孩子们讲述一个小故事：小狗迷路了，它走到森林里，看到笑脸娃娃和哭脸娃娃，它会怎么选择呢？教师引导孩子们思考为什么小狗会选择哭脸娃娃？为什么我们要保持笑脸？孩子们可以通过一些简单的例子来发表自己的看法。
4. 互动游戏（15分钟）教师可以让孩子们分组，玩游戏“笑脸和哭脸接力赛”。
每组选出一名成员，手拿笑脸或哭脸娃娃，和队员们做出相应的表情，快速传递给下一名成员，直到传到终点线上。
5. 制作手工（15分钟）教师准备纸板、颜料、毛笔等材料，让孩子们制作自己的笑脸和哭脸娃娃。
通过制作手工，让孩子们更好地理解笑脸和哭脸的含义。
6. 结束活动（5分钟）教师向孩子们总结当天的活动，鼓励孩子们将今天学到的内容运用到生活中，让自己成为一个有笑容的人。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们认识了笑脸和哭脸，理解了它们的含义。
同时，通过互动游戏和手工制作，锻炼了孩子们的动手能力和团队协作精神。
教师在教学中注重互动，引导孩子们发表自己的看法，增强了课堂氛围。
在今后的教学中，要更加注重孩子们的直觉性体验，让他们更好地理解生活中的事物。
五、延伸活动1. 观看动画片《愤怒的小鸟》：通过观看小鸟们的表情和行为，让孩子们理解开心和愤怒的区别，学会控制自己的情绪。
2. 不同情景下的表情练习：让孩子们模拟生活中的不同情景，如开心、难过、紧张等，通过表情练习，培养孩子们感知自身情绪的能力。
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学课程计划：笑脸娃娃和哭脸娃娃1.了解10中的单数和双数,并引导孩子理解单数和双数的实际意义.2.幼儿在连续操作过程中体验到成功的喜悦,并试图激发儿童对数学学习的兴趣.3.培养儿童对数的辨别能力和快速反应能力.活动准备1.每个玩具操作一个人,每个微笑一个人,哭脸的脸部图案.2,每个孩子1到10张图案记录卡,教师使用1到10个图案来记录图片.3.画出4张笑脸,哭泣的脸和空间.4.许多标有数量少于10张的车牌.5.一个平衡树,如“桥”,两张''''卡,每张1到10张数字卡一张.活动程序一是业务活动1,物理匹配引导孩子发现单数和双数的秘密,并了解单人和双人玩具.2.为每个孩子准备两套玩具,让孩子们把它们放在一起,看看他们能找到什么秘密.3.分开配对两个玩具.你找到了什么秘密？摘要：玩具可以与两个或两个配对,最后可以配对.另一个玩具是两对,最后只有一个玩具不能配对.我们可以将它与一对玩具相匹配.我们称之为双玩具.单身的其余部分不能与玩具配对.我们称之为单一玩具.请把孩子们的玩具放在笑脸娃娃图案下面,把单个玩具放在哭泣的娃娃图案下,看看谁是对的.第二,业务活动1,模式匹配2.孩子为单模式和双模式记录卡制作不同的标记,并写入每个模式的编号.3,孩子告诉记录结果.4.老师和孩子一起讨论1到10中哪一个是单数,哪一个是双数.第三,以单一或双重形式查找对象1.在身体上寻找单个和双重数字形式的器官和物体.2.寻找生命中以单数或双数存在的对象.四是业务活动1,连接为了讨论单号和双号的使用,电话号码是为了激发孩子在电话号码中找到单号和双号.2.展示一张笑脸娃娃和一张哭脸娃娃的照片,并在空间填写你家或父母的电话号码.然后将双号码连接到笑脸娃娃,将奇数号码连接到哭脸娃娃.五,游戏：过桥（音乐与游戏）1.问：由于长江上车辆数量增加,桥梁数量有限,我们怎样才能使车辆不拥挤,顺利过桥？我们能用我们今天学到的单一和双重知识来解决这个问题吗？2,人们想到一种方式,就是只有一个单号车可以在奇异的时候过桥,只有双号车可以在双桥时过桥.玩1每个小孩都会扮演一个小司机,并拿一个车牌号码.老师在打警察.当警察提起'tucard'或'tucard'时,单品牌和双品牌汽车的驾驶员分别过桥.在玩2到3次后,交换单牌和双牌汽车牌并玩1或2次.怎么玩2：每个孩子都扮演一个小司机,拿一个车牌号,老师打警,当警察举起'1,3,5,7,9'的数字卡时,单号车越过桥梁;当警察举起'2,4,6,8,10'数字卡时,双品牌汽车越过桥梁.结束游戏：请到单品牌汽车的单号停车场,并将双号车带到双停车场.活动延期引导孩子找到单一或双重形式的物体.。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃一、教学目标通过本次课程的教学，幼儿将能够： 1. 区分笑脸娃娃和哭脸娃娃，并理解它们代表的不同情绪； 2. 认识数字1和数字2，并能够用图像表示它们； 3. 培养幼儿的观察力、认知能力和形象思维能力。
二、教材准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片（适量）；2.数字1和数字2的卡片。
三、教学过程1. 导入新课 (5分钟)教师拿出笑脸娃娃的图片向幼儿展示，引导幼儿说出娃娃是笑脸还是哭脸，并询问幼儿为什么这个娃娃是笑脸。
2. 正式教学 (15分钟)步骤一：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃教师向幼儿展示哭脸娃娃的图片，引导幼儿说出娃娃是哭脸，并询问幼儿为什么这个娃娃是哭脸。
教师将笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片放在黑板上，让幼儿进行比较，指出两者的不同之处。
步骤二：认识数字1和数字2教师向幼儿展示数字1的卡片，并引导幼儿大声说出数字1。
然后再向幼儿展示数字2的卡片，并引导幼儿大声说出数字2。
教师将数字1和数字2的卡片放在黑板上，让幼儿观察比较。
3. 练习与巩固 (20分钟)步骤一：认知练习将笑脸娃娃和哭脸娃娃的混合图片展示给幼儿，让幼儿以不同方式表达他们的情感。
例如，通过手势指向或大声说出娃娃的情感。
教师可以问一些问题，让幼儿观察并回答，例如：“你看到了几个笑脸娃娃？”、“你看到了几个哭脸娃娃？”等。
步骤二：数字配对教师将数字1和笑脸娃娃的图片放在一起，要求幼儿进行配对。
然后将数字2和哭脸娃娃的图片放在一起，要求幼儿进行配对。
通过这个练习，巩固幼儿对数字1和数字2的认识，并与笑脸娃娃和哭脸娃娃进行联系。
4. 拓展与延伸 (10分钟)教师可以设计一些小游戏或活动，继续培养幼儿的观察力和认知能力： - 让幼儿模仿笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情； - 画出笑脸和哭脸的形状，让幼儿填充颜色；- 制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的立体模型。
5. 总结与反思 (5分钟)教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿总结笑脸娃娃和哭脸娃娃的特点以及数字1和数字2的认识。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃一、教学目标：1.认识数字0-5，通过文学情境的创设，激发幼儿学习数学的兴趣，培养逐步学会计数的能力；2.能认识和区分不同的表情符号，了解表情符号的基本含义，在感性认识中初步理解象征的含义；3.通过游戏活动，让幼儿在娱乐中学习，提高注意力、抓手训练等方面的能力。
二、教学重点：1.认识数字0-5，理解数的内涵；2.区分笑脸娃娃和哭脸娃娃，学习简单的符号意义。
三、教学难点：1.培养逐步学会计数的能力；2.让幼儿初步理解象征的含义。
四、教学准备：1.制作笑脸和哭脸娃娃的卡片和大图；2.数码牌子；3.画纸。
五、教学内容和过程：1.导入：（1）老师道出今天的主题，给幼儿介绍今天要学的内容——数字0-5、笑脸娃娃和哭脸娃娃；（2）通过小游戏的方式为课题导入，让幼儿以愉快的心情进入学习中来。
老师指挥，幼儿随着音乐走路，老师停止音乐，幼儿要尽快坐下，然后老师用手做出开心和哭泣的动作，让幼儿猜一猜老师此时的心情。
2.学习：（1）认识数字0-5：1）手上拿着大数字卡片，引导幼儿朗读，并指出卡片上相应的数字；2）将桌子上或教室里找来的实物放在幼儿眼前，让幼儿感知0-5与实物一一对应的关系；3）通过数码牌子，找出正确的补数。
（2）区分表情符号：1）出示笑脸和哭脸娃娃的卡片，并引导幼儿说出表情的含义；2）老师再次展示卡片，让幼儿模仿里面的表情，从而进一步加深幼儿的理解。
（3）游戏：笑脸和哭脸娃娃抢水果：1）将两个地方分别放置水果和“笑脸和哭脸的卡片”，并将幼儿分成两组；2）每个小组排好队，一个幼儿抢一个水果，抢到水果后，鼓励他把相应的笑脸卡放在自己组的筐里，抢到水果的组就获得了1分；3）将坐标横轴标上0~5数字，将学习生活中相对应的事物用图形打在纵坐标上，引导幼儿根据所得分数选择相应的图形点圈；4）游戏过后，一起数一数自己组得了多少分。
（4）拓展：引导幼儿根据数字和图形点数，画出图形，颜色和形状随意，增加更多趣味性。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃
示例幼儿园大班数学教案教学设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标1.能够理解和辨认笑脸娃娃和哭脸娃娃，区分它们之间的差异；2.能够将笑脸娃娃和哭脸娃娃进行分类；3.能够用笑脸娃娃和哭脸娃娃来描述情感和心情；4.能够自己制作笑脸娃娃和哭脸娃娃并进行分类。
教学重点1.能够理解和辨认笑脸娃娃和哭脸娃娃；2.能够将笑脸娃娃和哭脸娃娃进行分类；3.能够用笑脸娃娃和哭脸娃娃来描述情感和心情。
教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片；2.黑板、粉笔、彩色笔、贴纸、彩纸等教学材料。
教学过程1.导入新课本次数学课的主题是“笑脸娃娃和哭脸娃娃”。
同学们有没有看到过笑脸娃娃和哭脸娃娃呢？我们一起来看一下吧。
2.情境呈现老师在黑板上画出笑脸图和哭脸图，介绍它们分别代表着不同的情绪状态。
然后再让同学们到黑板上写出自己的心情，让大家用笑脸或哭脸来描述。
3.情感分类让同学们结合画出来的笑脸和哭脸，进行情感分类，把所有的笑脸放在一边，把所有哭脸放在另一边，并解释它们的不同含义。
孩子们会更加直观的感受不同情绪带来的不同效果。
4.制作助学材料为了让孩子们更好地理解笑脸和哭脸娃娃，老师可以带来相应的材料。
在这个过程中，孩子们可以以群体为单位进行手工制作，可以用刻板印染、贴纸等多种材料制作。
5.反思思路最后，老师在黑板上再次画出笑脸和哭脸，让同学们重新写下自己的心情，再次用这两种表情来进行描述。
随着学习的深入，孩子们从一开始的陌生到慢慢理解和感受，最后能够自然的表达情感，创造自己的笑脸和哭脸娃娃。
在此过程中可以提高情商，强化情感素养。
教学反馈在本堂课中，通过引导孩子们观察生活，理解和辨认笑脸和哭脸，以及制作这两种表情的娃娃等教学活动，达到了教学目的。
在学生的反馈中，能感受到孩子们的情感受得到了释放和表达，也能够清晰区分各种表情所代表的情绪和心情。
总结数学教学应注重提高学生的思维能力、认知能力、创造能力等方面。
此处所涉及情感方面的教育，虽看上去与数学格格不入，但实际上，情感教育与基础学习同样重要，能够让孩子们在情绪识别和沟通交流方面更加敏锐、自信和全面。
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃1. 教案背景大班数学课程要求学生能够识别和理解简单的图形，并能用语言或图形表示出来。
其中，表情符号作为一种具有代表性的图形，也可以用于数学学习中。
因此，本教案旨在通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生在学习数学时更加有趣和生动。
2. 教学目标本课程的教学目标是让学生能够：•识别笑脸娃娃和哭脸娃娃。
•理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。
•通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，掌握简单的数学概念。
3. 教学过程3.1 热身本节课的热身环节可以让学生通过画画的形式来熟悉笑脸娃娃和哭脸娃娃。
活动一：画画将纸分发给每个学生，让他们画出自己心目中的笑脸娃娃和哭脸娃娃。
画完后，老师可以让学生把自己的作品展示给同学们。
3.2 学习活动二：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃在课堂上用对比图来让学生学习笑脸娃娃和哭脸娃娃的区别与特征。
活动三：理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义通过对话的形式来让学生理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。
教师：同学们，在生活中，我们常常用笑脸娃娃和哭脸娃娃来表达我们的情绪，你们都会用它们吗？学生：会。
教师：那你们知道笑脸娃娃和哭脸娃娃代表着什么吗？学生：笑脸娃娃代表开心，哭脸娃娃代表难过或不开心。
活动四：用笑脸娃娃和哭脸娃娃来学习数学通过游戏的方式让学生学习数学中的加减法概念。
将笑脸娃娃和哭脸娃娃的图形复印或手工制作成卡片，并将相应的加减公式写在黑板或白板上，比如“3+(笑脸)2=(哭脸)5”。
教师出题，学生使用相应的卡片进行解答。
想让这个环节更有趣，可以利用游戏板来呈现出题目和答案的情况，并运用快乐的语言鼓励正确答题。
3.3 结束环节在教学结束后，学生可以互相展示自己的作品，以加深对笑脸娃娃和哭脸娃娃的认识。
4. 教学反思通过本次课程，学生可以以更有趣的方式学习数学和认识图形，同时也能更好地理解生活中的图形和情绪的关系。
在教学过程中，老师需要注重学生的参与度，可以通过游戏和互动的方式让课堂更加生动有趣，激发学生对学习的兴趣和热情。
笑脸和哭脸幼儿园优秀教案,幼儿园笑脸哭脸图片简笔画
笑脸和哭脸幼儿园优秀教案,幼儿园笑脸哭脸图片简笔画这是笑脸和哭脸幼儿园优秀教案,幼儿园笑脸哭脸图片简笔画，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案1【设计意图】熟悉单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，常常会在生活中遇到单、双数的问题。
导入部分：出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
幼儿听歌曲做《找朋友》的嬉戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来欢乐。
引发幼儿欢乐的情感。
做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。
幼儿园大班教案篇1活动目标：沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。
学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。
幼儿园教案篇1活动目标：学习5以内的序数，练习从不同方向进行序数点数的方法。
激发幼儿用数学的方法解决问题的爱好，感受嬉戏的乐趣。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
让幼儿懂得简洁的数学道理。
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案篇1活动目标：感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
体验简笔画的乐趣。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》里的《找朋友》嬉戏怎么玩嬉戏规章：（1）全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
（2）请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。
看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
体验不断变换新朋友带来的欢乐，体会表达和接受友爱。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标1.学生能够从事比较两张相同造型的卡片，并着重注意卡片所表达的情绪。
2.学生能够通过比较和观察，区分笑脸和哭脸。
3.学生可以在实践中提高分类能力并发现规律。
教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的卡片，每种卡片10张。
2.集合地点需要可以让学生聚在一起的空间。
教学过程第一步：介绍课程内容1.教师向学生介绍本次课程的内容以及学习目标。
教师可以用幼儿园大班学生能够理解的语言，例如：准备和你玩一个游戏，找出哪些娃娃在笑，哪些娃娃在哭。
2.教师可以展示笑脸和哭脸娃娃，比较并描述不同娃娃所表达的情绪。
第二步：卡片比较1.将10张笑脸娃娃和10张哭脸娃娃卡片混合在一起，放在地面或桌子上。
2.将学生分成各组，每组2-3人。
3.让学生自由地选择一张卡片，观察它的表情并将它与另外一张同样表情的卡片放在一起。
4.学生可以在自己的组内讨论并商量，当学生觉得自己已经找到之前添加的卡片之一时，教师将会为他们验明正身。
第三步：预测结果1.继续混合卡片并且将每组学生调换到另外的位置，确保学生能够和不同的同学在一起。
2.教师展示一张笑脸或哭脸的卡片，学生预测在卡片混合的情况下找到它的概率。
3.学生可以投票表决以选择每个所预测的笑脸或哭脸概率，最终结果以少数服从多数原则。
如果学生认为在给出10张卡片的混合物中，每张卡片都有同样的概率被选中，可以帮助学生进一步探讨更广泛的概率和统计问题。
第四步：归类游戏1.所有的卡片可以再次混合，并放置在地面或桌子上。
2.学生开始将卡片分类为笑脸和哭脸。
3.如果学生遇到了困难，可以提醒他们注意卡片的表情、嘴角和眉毛，以及这些因素所要传达的情绪信号。
4.学生应该被鼓励使用自己的语言来表达他们的思考和观察结果。
5.在游戏的过程中，教师可以测试学生能够分类的数量，并嘉奖他们的进步。
当学生熟悉笑脸和哭脸的区别时，可以加入其他卡片，如生气或沮丧，以帮助学生扩展他们的分类技能。
幼儿园大班数学教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园大班数学教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.学习观察和分类能力，鼓励幼儿积极表现和交流。
2.学习用笑脸和哭脸来区分不同情感，提升情感认知水平。
3.学习简单的数学概念，如相同和不同，单数和复数，提升数学思维能力。
二、教学准备1.《笑脸娃娃和哭脸娃娃》的卡通图片，可以是幼儿本身的照片也可以是卡通画。
2. 笔记本电脑、投影仪等教学设备。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、笔等文具。
三、教学过程第一阶段：导入活动（15min）1.挂在黑板上的卡通图片包括笑脸和哭脸的玩具娃娃。
2.让幼儿用自己的话描述和区分笑脸娃娃和哭脸娃娃。
3.教师引导幼儿，让他们谈谈人的笑脸和哭脸，从而让幼儿体会出情感价值。
第二阶段：教学重点（30min）1.给幼儿提供数个笑脸，让他们用胶水将其粘在彩色纸上。
2.给幼儿提供数个哭脸，让幼儿用胶水将其粘在彩色纸上。
3.让幼儿用自己的方式组合笑脸和哭脸，比如将笑脸和哭脸连在一起，或者将它们分别排成两行。
4.让幼儿用手指或者笔指向每个笑脸或者哭脸，称之为“一个笑脸”和“一个哭脸”。
5.继续教学单数和复数：让幼儿将一个笑脸和一个哭脸组合称作“两个笑脸和哭脸”，以此类推。
6.教师使用幼儿的语言帮助幼儿理解单数和复数、相同和不同、以及数量概念。
7.进行教学游戏，比如让幼儿集中注意力，试图找出笑脸和哭脸之间的细微差别。
第三阶段：延伸训练（15min）1.将幼儿分成若干小组，要求他们展示不同的笑脸和哭脸组合。
2.让大班幼儿分享自己的体会，并正式收回小组展示的笑脸和哭脸。
3.教师和幼儿一起讨论收回笑脸和哭脸的过程，让幼儿理解收回、重新排列的数学概念。
4.教师总结教学内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
四、教学评估通过整个教学过程，幼儿充分理解什么是笑脸，什么是哭脸，以及不同的笑脸和哭脸组合形式。
他们能够通过讨论和分享自己的体会，提高自己的数学思维和情感认知能力。
教师可以进行教学评估，总结幼儿在整个求过程中的表现和不足，为今后的教学提供参考和帮助。
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思一、教学目标通过教学活动，让孩子们：1.理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.学会区分事物的不同情感表达，放大和鼓励正向情感；3.锻炼观察和逻辑思维能力；4.提高合作与沟通技巧；5.发现身边事物的多元性和合理性。
二、教学重点教学重点主要在于：1.帮助孩子们认识和理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.培养和发展孩子们的正向情感，让他们懂得如何区分、分析和评价；3.锻炼观察和逻辑思维能力，提高孩子们的合作和沟通技巧；4.让孩子们发现身边事物的多元性、各种表现都有其合理性；三、教学内容与步骤3.1 教学内容1.观看图片和动画视频，了解“笑脸、哭脸”代表的情感；2.搭建不同物品的笑脸和哭脸，通过观察和比较来分析和评价；3.孩子们结合自身的经验评价不同物品的情感表达；4.教师通过故事情景，和孩子们共同探究“笑脸、哭脸”代表的情感意义，引导孩子们在角色中感受和理解；5.小班分组合作设计和创作自己的笑脸和哭脸形象，展示并分享自己的想法与思考；6.教师通过教学相关歌曲和舞蹈，进一步巩固所学的知识。
3.2 教学步骤1.教师分享一段动画视频和图片，让孩子们培养“笑脸、哭脸”的认识；2.分组带领孩子们制作不同物品的笑脸和哭脸，在制作过程中锻炼观察和思考能力；3.孩子们结合自身经验，分析和评价自己创作的笑脸和哭脸；4.教师引导孩子们进入情境，共同发掘“笑脸、哭脸”代表的情感意义；5.小班分组合作创作自己的笑脸和哭脸形象，分享和探讨自己的想法；6.教师通过歌曲和舞蹈帮助孩子们巩固所学的知识。
四、教学反思1.这是一堂寓教于乐的数学公开课，孩子们积极参与，活动气氛热烈；2.孩子们制作和观察的过程中，让他们发现身边事物的多样性，同时增强了他们的观察和逻辑思维能力；3.孩子们展示自己的创意和想法时，老师给予充分的鼓励和肯定，让他们感到认可和被尊重；4.教师整个过程引导得当，让孩子们在趣味中感受情感的表达，增强了其沟通和合作能力；5.当时活动时间有些紧凑，孩子们无法充分展示自己的想法和积极性。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)1. 教学目的掌握简单的分类思想，认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，锻炼儿童的观察能力、分类能力和语言表达能力。
2. 教学重点分类思想、观察能力和语言表达能力。
3. 教学难点分类思想的具体实现。
4. 教学准备相应的教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
5. 教学过程5.1 导入新知教师准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察、感受和说出它们的表情。
然后让孩子们自己模仿这些表情，有笑脸的笑，有哭脸的哭。
5.2 新知呈现教师在黑板上画出两个圆，一个画成笑脸，一个画成哭脸，然后提问孩子们：这两个圆里有什么不同的地方？孩子们可能会回答出“一个是笑脸，一个是哭脸”，教师可以进一步问，“还有呢？”引导孩子们认识笑脸和哭脸的表情和心情。
5.3 教学引导教师告诉孩子们今天的课题是关于笑脸娃娃和哭脸娃娃的。
教师拿出许多笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察并分类。
5.4 分组活动孩子们分别站在两个分类区域上，一边是笑脸娃娃的区域，一边是哭脸娃娃的区域。
教师可以提供一些提示语，让孩子们触发记忆和思考，如：“大家看看，这个娃娃在笑，应该放哪里？”“这个娃娃眼睛红红的，流着泪，应该放哪里？”孩子们可以通过比对、观察、思考和分类来练习分类思想和锻炼观察能力。
5.5 课堂反思教师会在教学过程中不断引导孩子们思考和总结，最后通过讨论、分享和归纳总结的形式，让孩子们对今天的学习内容有进一步的认识和理解。
6. 教学评价教师可以通过观察和记录学生的分类行为、反应及表达训练效果来进行评价。
7. 教学延伸在孩子们掌握笑脸娃娃和哭脸娃娃分类思想的基础上，可以延伸其它模式的分类，比如颜色的分类、形状的分类等等。
同时，也可以开展一些生活情境的分类，让孩子们在实际的生活中学以致用。
8. 教学反思分类思想是儿童认识世界、认知世界的基本思维方式之一，也是数学学科的重要思想基础。
本节课通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的分类训练，除了完成了分类思维的目标外，还在孩子们的情感表达、观察能力、语言表达等方面得到了锻炼和提升。
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思教学目标：1.通过本节课的学习，让幼儿了解基本的情感识别，学会通过面部表情判断人物的心情。
2.通过活动的方式，激发幼儿的学习兴趣和能动性；3.培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达和交流能力，增加幼儿的语言自信心和自我评价能力。
教学重点：1. 认识和理解哭脸和笑脸的区别，并掌握基本的情感表达技巧。
2. 通过实际的情境模拟，让幼儿领会情感的转变。
教学难点：1. 如何通过感性的方式，让幼儿真正理解哭脸和笑脸的区别。
2. 如何通过情境模拟，让幼儿具体了解情感的转变。
教学准备：1.哭脸娃娃和笑脸娃娃的图片（手绘或印制）2.课件3.音乐4.小镜子5.橙子等小物品教学过程：步骤1：引入（5分钟）教师用谈话的方式，和幼儿们聊天，引入本节课的主题：情感表达。
通过幼儿生活中常见的情感来引入，如些时候，我们会因为哭了而难过，笑了而开心，让幼儿们谈一谈自己在这些情感表达方面的感受。
步骤2：情感对比（10分钟）教师展示哭脸娃娃和笑脸娃娃的图片，并让幼儿比较两者的表情，让幼儿学会通过面部表情来判断人物的情感状态。
然后，让幼儿模仿笑脸和哭脸，并让其他小朋友判断幼儿模仿的表情是哭脸还是笑脸，并让幼儿针对不同的表情说说自己的感受。
步骤3：生活情境模拟（20分钟）教师根据生活情境来设计具体的情境模拟，让幼儿能够在情境中体验不同的情感，如幼儿在玩耍的过程中不小心碰到了其他小伙伴，他会因疼痛表现出哭脸，教师在这时可以带领全班小朋友一起安慰这个小朋友，鼓励他好好玩，这时让其他小朋友表现出笑脸。
步骤4：总结（5分钟）教师请幼儿总结本节课学习了哪些情感，掌握了哪些基本的表情，通过幼儿们的呈现，让其他小朋友重新审视自己的表情。
如果时间充足，教师可以让幼儿自由发挥，表达自己的情感，让其他小朋友猜猜自己的表情。
当然，如果时间不充足，这部分可以省略。
教学反思：1. 教师应该考虑到课堂时间的安排，尽可能让课堂活动更加丰富、有趣。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教案标题：笑脸娃娃和哭脸娃娃——探索数字的情感表达一、教学目标：1. 让幼儿理解数字的基本概念，能识别和计数1-10的数字。
2. 通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏，让幼儿了解数字在日常生活中的应用，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的情感认知，理解数字不仅可以表示数量，还可以表达情绪。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数（1-10）2. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏3. 数字与情绪的关系三、教学准备：1. 制作或购买1-10的数字卡片和相应的笑脸、哭脸表情卡片。
2. 准备一些实物，如水果、玩具等，用于计数活动。
3. 创设一个轻松愉快的教学环境。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一张笑脸和一张哭脸的图片，引导幼儿讨论这两种表情所代表的情绪。
2. 认知环节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识并读出1-10的数字。
3. 游戏环节：将幼儿分成两组，每组分配数字和表情卡片。
当教师说出一个数字时，幼儿需要找出对应的数字卡片，并根据教师给出的情境（如“今天有5个小朋友得到了小红花，他们很开心”）选择相应的表情卡片。
4. 实践环节：使用实物进行计数活动，让幼儿用数字和表情卡片来表示物品的数量和他们对这些物品的情绪反应。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用数字，例如数家里有多少人，桌子上有多少本书等，并尝试用笑脸或哭脸的表情来表达他们对这些数量的感受。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调数字不仅可以表示数量，还可以用来表达我们的情绪。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，用数字和表情来描述和理解周围的世界。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和反应速度，评估他们对数字和表情的理解程度。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否能正确运用数字和表情来表达情境中的数量和情绪。
3. 在日常活动中观察幼儿是否能自发地使用数字和表情来进行描述和表达，以此评估教学效果。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃背景幼儿园大班的学生们正在学习数字，并且已经掌握了数字1到10。
在数字学习过程中，学生们需要理解数字的大小和概念，才能够更好地进行数学运算。
本教案设计旨在通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生更好地理解数字的大小和概念，提高他们的数学能力。
教学目标1.学生能够通过观察笑脸娃娃和哭脸娃娃，理解数字的大小和概念；2.学生能够用简单的比较语言和符号来描述数字的大小关系；3.学生能够运用所学知识，完成一定的数学练习。
教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃；2.数字卡片（1-10）；3.练习册；4.讲台。
教学过程导入1.讲师展示笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生分辨两种娃娃的表情，并进行比较；2.讲师根据学生分辨结果，让学生明白笑脸娃娃代表什么数字，哭脸娃娃代表什么数字；3.讲师将数字卡片展示给学生，引导学生发现卡片上数字大小的排列顺序；4.讲师将有序的数字卡片打乱后，让学生协作完成卡片的排列。
实际操作1.讲师将数学练习册递给每个学生，让学生进行自学；2.学生独立完成简单的数学练习，如填空或比较大小；3.讲师对学生进行答案的解析和讲解，并与学生进行互动交流；4.学生继续完成练习，并逐步提高。
结束1.讲师进行总结，引导学生复习整节课的内容；2.讲师对学生完成的练习进行评价；3.班级内相互交换完成的练习，加强学生之间的互动交流。
教学反思通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃的方法，学生们很容易理解数字的大小和概念。
在实际操作部分，学生们独立完成和讲师的互动交流，提高了学生的兴趣和积极性。
在课程的结尾，对学生的评价意见可以使学生更好地理解自己在学习中的不足，并进一步提高自己的数学能力。
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数的守恒概念。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过操作，理解数的守恒概念。
2.教学难点：引导学生运用数的守恒概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃若干，数字卡片，小碗，糖果等。
2.学具：每组一套笑脸娃娃和哭脸娃娃，数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“找朋友”游戏，让学生自由配对。
2.邀请几对朋友上前展示，引导其他学生观察他们的特点。
（二）基本环节1.出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，引发学生兴趣。
师：小朋友们，你们看，今天来了两个特别的朋友，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们知道为什么哭脸娃娃会哭吗？生：因为……（引导学生回答）师：那我们一起来帮帮哭脸娃娃，让它变成笑脸娃娃吧！2.分组操作，引导学生理解数的守恒。
（1）出示数字卡片，让学生自由选择。
师：这里有一些数字卡片，请你们根据自己的意愿，选择一个数字。
（2）将笑脸娃娃和哭脸娃娃分组，每组对应一个数字。
师：现在请你们把选到的数字卡片贴在对应的笑脸娃娃或哭脸娃娃上。
（3）引导学生观察并发现规律。
师：你们发现了什么规律？请你们分享一下。
生：……（4）引导学生讨论如何让哭脸娃娃变成笑脸娃娃。
师：现在哭脸娃娃还不会笑，你们有什么办法让它笑起来呢？生：……3.实践操作，让学生动手操作，验证数的守恒。
（1）发放小碗和糖果，让学生按数字卡片上的数字分配糖果。
师：现在请你们把糖果按照数字卡片上的数字，分别放到笑脸娃娃和哭脸娃娃的小碗里。
（2）引导学生观察并发现糖果的数量是相同的。
师：你们发现了吗？无论是笑脸娃娃还是哭脸娃娃，它们的小碗里都有相同数量的糖果。
师：通过刚才的操作，我们知道了数的守恒。
那么在生活中，你们还能运用这个规律解决哪些问题呢？生：……（三）拓展环节1.组织学生玩“数字接龙”游戏，巩固数的守恒概念。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇1活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的`小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇2活动内容：哭哭脸与笑笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.能够在游戏和实际操作中感知垂直线和水平线的作用；2.掌握“横、竖、斜”的概念，理解用语言表达“横、竖、斜”的方法；3.培养大班幼儿注意观察并分类比较的能力；4.启发幼儿形成集体合作精神，增强向上学习和积极参与课堂的意识和价值。
二、教学内容1.垂直线和水平线的概念；2.“横、竖、斜”的概念和方法；3.游戏活动：娃娃们的冒险之旅。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师在黑板上绘制一条垂直线和一条水平线，喊出其名称并让幼儿模仿。
引入“横、竖、斜”三个概念，用语言指认教室中相关的东西，并点名幼儿说出其所处的方向。
2. 演示 (10分钟)老师引导幼儿分别用线条绘制出“横、竖、斜”三个方向。
在绘制完成后，老师通过展示不同方向的早餐盘子或其他实物，让幼儿了解“横、竖、斜”的含义，并通过简单的互动游戏及操练复习和加深记忆。
3. 游戏活动：娃娃们的冒险之旅 (35分钟)3.1. 预设材料: 做出不同表情的纸板娃娃数个，每个娃娃分别配备儿童安全踏板或砖块、抽屉、信封、圆形模型等等。
老师贴好牌子，其中将要求幼儿把娃娃带到不同方向的阶梯上,或把娃娃摆放在不同方向的圆形模型上，或将娃娃放进不同方向的砖块上。
3.2. 游戏流程：老师面向全班幼儿念出“笑脸娃娃和哭脸娃娃，要去探险了！”的伴唱并提出问题：“探险的时候会遇到哪些问题呢？我们快来一起帮助他们吧！”。
幼儿依题选取纸板娃娃，并通过之前学过的“横、竖、斜”的概念和方法带领娃娃们完成各种探险任务。
在每个任务结束后，老师会及时地鼓励幼儿，并提醒他们注意娃娃们的表情变化。
4. 总结 (5分钟)老师引导幼儿回顾游戏过程，问幼儿是否学会了如何在游戏和实际操作中感知垂直线和水平线的作用，并演示出记一下娃娃们的季节之旅的一些眼睛。
，同时也统计幼儿在游戏中的表现情况，并夸奖那些表现好的孩子。
四、教学重点1.刻划“横、竖、斜”三个概念，并掌握识别方法；2.了解垂直线和水平线的运用；3.掌握和正确使用相关词汇。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(3)
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(3)教学目标•学习用图形表示数量关系•学习用笑脸和哭脸娃娃区分奇偶数教学重点•用图形表示数量关系教学准备•笑脸娃娃模板•哭脸娃娃模板•彩色笔、彩色卡纸等教学过程1. 导入新知识1.1 通过游戏介绍本节课的内容老师在黑板上画一个笑脸娃娃、两个哭脸娃娃，问孩子们为什么要用笑脸娃娃和哭脸娃娃？在孩子们不断猜测和回答的过程中，引入本课主题，进入教学环节。
1.2 游戏1 数量归类游戏游戏规则如下： - 老师先将手中的笑脸娃娃和哭脸娃娃分别放在两个大框里。
- 老师数出一个数字，学生们选择一个框，把相应数量的笑脸娃娃或哭脸娃娃放进去。
- 统计框里面的数量，看哪个框里的娃娃最多。
通过这个游戏的方式，让孩子们体验数量的概念，并认识到有些数字是“奇数”，有些数字是“偶数”。
1.3 游戏2 表演数字游戏规则如下： - 老师提示孩子选出一张彩色卡纸，并在上边画出一个笑脸或哭脸娃娃。
- 老师列出4-5个数字，让孩子们选择一个数字，并在自己的卡纸上使用娃娃来表示这个数字。
例如，选择数字“4”，需要用四个笑脸娃娃来表示。
- 让每个孩子展示自己的卡纸，让大家猜猜这幅画代表着几个数字。
通过展示自己的卡纸，让孩子们在实践掌握用娃娃表示数字的方法后，再次复习“奇数”和“偶数”，并检验学生们学习的成果。
2. 巩固深化2.1 奇偶性判断将一些数字写在黑板上，让孩子们通过在自己的纸上用笑脸和哭脸娃娃的方法，来表示奇偶性，然后展示到黑板上，大家互相检查。
2.2 游戏3 制作脸谱游戏规则如下： - 学生们用卡纸画一个人物头像，并在脸谱上画上笑脸和哭脸娃娃，表示对不同数字的理解和认知。
通过制作脸谱的形式，让学生们在实践中敦促自己对于数字的理解和记忆深化。
3. 教学小结通过本节课，让学生们在欢乐童音的氛围下快乐学数学，特别是关于数量和数字，从而认识到笑脸和哭脸娃娃的奇妙用处，将数字这个抽象概念可视化，并学会了对数字的理解和表达。
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笑脸娃娃和哭脸娃娃
［设计意图］认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。
如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。
而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。
［活动目的］
1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
［活动准备］
物质材料：
1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
知识经验：
1.幼儿知道如何按要求做记录。
2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。
环境布置：
1.过桥的场景。
2.停车场。
［活动过程］
一、操作活动（一）：实物配对
引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。
2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？
小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。
都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。
二、操作活动（二）：图案配对
1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
2.幼儿讲述记录结果。
3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
三、找以单、双数形式存在的物体
1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
四、操作活动（三）：连线
以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。
出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
五、游戏：过桥（音乐配游戏）
提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？
人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。
玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。
玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。
结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。
活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。