2021-2022学年高中语文人教版必修五课件：第一单元 写作素养实践

天道酬勤,春华秋实,如今的我们即将接过建设社会主义现代化的接力棒, 担起新时代赋予我们的使命。15年后,一个梦想得以实现,但还有更大的梦想 等着你们。到那时,你们也要“休对故人思故园,且将新火试新茶”,振兴中华, 将我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。③
“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。”你们虽然不再受雾霾 的威胁,但一定会面临着新的问题和新的挑战。而作为年青一代,犹如初升的 太阳,人生字典里应无困难二字,像王蒙在《青春万岁》里写的那样,让所有日 子都来吧,因为再大的困难我们都不会发软。时代在变,但青春之心永远炽热, 牢记绿水青山就是金山银山,无论怎样发展,都不能以牺牲环境为代价,期待着 我们能一同携手并进,创造更加美好的未来!③
技法提炼四 追本溯源,追因问果 典例四:
中国和日本的小孩子,穿的如果都是洋服,普通人实在是很难分辨的。但 我们这里的有些人,却有一种错误的速断法:温文尔雅,不大言笑,不大动弹的, 是中国孩子;健壮活泼,不怕生人,大叫大跳的,是日本孩子。
然而奇怪,我曾在日本的照相馆里给他照过一张相,满脸顽皮,也真像日本 孩子;后来又在中国的照相馆里照了一张相,相类的衣服,然而面貌很拘谨,驯 良,是一个地道的中国孩子了。
【点拨】这段文字的论证思路是怎样的? 技法感悟:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【明确】鲁迅通过探究小孩在日本和中国照相馆里照相的不同表现,谈到对国 人驯良性格的看法,谈到孩子成长发展的问题,可谓思想深刻,令人警醒。
2035年,我对此满怀憧憬和信心,相信你们也会同这时的我一般,愿以青春 之我,铸青春之国家!④
贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃;陶渊明忘却了世俗 的黑暗,看淡了名利的诱惑,在自由的南山中悠然采菊……他们在人生的道路 上轻松徜徉,嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套中,葛朗台被金钱 抛至死神的身边,他们没有选择轻松地奔跑,最终被卷入世俗的浊流中。
【点拨】如何运用比较手法增加文章深度? 技法感悟:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【明确】比较鉴别要有明确的目的和指向,紧扣论题展开分析。注意:①对比双 方要属于同一范畴;②不能简单罗列事例,要深入分析材料,找出现象产生的不 同根源,突出比较双方相反或相对的性质;③要从比较材料中归纳出一个能证明 论点的道理,为证明论点服务。
为了这事,我曾经想了一想。 这不同的大原因,是在照相师的。他所指示的站或坐的姿势,两国的照相 师先就不相同……照住了驯良和拘谨的一刹那的,是中国孩子相;照住了活泼 或顽皮的一刹那的,就好像日本孩子相。 驯良之类并不是恶德。但发展迅《从孩子的照相说起》)
范文鉴赏·亮点体悟
新起点,新挑战,共前行① 光阴荏苒,转眼间,曾经是“世纪宝宝”的一代,如今已长大成人。这20年 来,我们与新世纪的中国共同成长,再过15年,中国将基本实现社会主义现代化, 作为那时的新一代,你们将有怎样的机缘?将有什么样的使命?将有什么样的挑 战?②
我想,那时的生活一定比现在更加美好。贫困这个词已远离人们的生活, 你们享受着比移动支付更便捷的消费方式,乘着比复兴号更迅捷的交通工具, 拥有着更广泛的爱好和职业选择,但请不要忘记,眼前的美好生活是如何得来 的。请记得父辈们为脱贫攻坚付出的汗水,记得徐丽萍、黄大年、袁隆平等人 为创造美好生活做出的努力和牺牲,记得习总书记说过的:“幸福是奋斗出来 的。”我想,那时的中国一定比现在更加强盛。现在,我们拥有天眼、墨子号, 拥有上海洋山港、雄安新区,我们创造了一个又一个中国奇迹,相信以后将会 创造更多。
【点拨】这段文字是如何小切口深挖掘的? 技法感悟:_________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【明确】“浅阅读”是个可以让全世界的人一同讨论的大话题,恐怕写个几万 字也不能说尽。智慧的作者避重就轻,选取了自己阅读的感受来表现对浅阅读 的看法,亲切而真实。一个人的阅读也是800字无法承载的,作者又只选取“阅 读几米”这一与浅阅读密切相关的内容来写,以小见大,角度新颖,构思独到。
技法提炼二 缘事说理,即事抒情 典例二:
和公交车上邻座的人打招呼:“早!”回应的是一个生硬而略带羞涩的笑 容。也很美了,就像晨日升起前天边瑰丽的云彩,但终究是看不见太阳穿过云 层,喷薄而出的时刻。他下车了。
一日之计在于晨。我们经历了漫漫的长夜与虚无的梦,想要一点点现实的 温暖,一杯豆浆,一缕阳光,一声鸟叫,或者你的一句“早安”。
(选自《早》)
【点拨】这段文字是如何从小事中挖掘深刻的道理的? 技法感悟:________________________________________________________ 【明确】作者在文中先是叙述了早上在公交车上的一件小事,然后紧扣寻常所 见的情景生发开去,把生活上升为哲理。
技法提炼三 正反对比,加深认识 典例三:
写作素养实践 缘事析理,透过现象看本质,写得深刻
典例研习·技法提炼
技法提炼一 以小见大,以细动人 典例一:
我想,看几米,是一种“浅阅读”:无须凝眉思考,却能得到启迪;不挑环境 心境,却能拥有宁静。如果看几米是一种“浅阅读”,那么忙碌的人们,烦恼的 人们,请您“浅阅读”,获得一份难得的轻松愉悦!
(选自《浅阅读,悦读也》)