质数和合数导学案
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合数
学习目标
①使学生掌握质数和合数的概念 ,知道它们之间的联系和区别。 ②能正确判断一个常见数是质数 还是合数。 ③培养学生判断、推理的能力。
自主学习
⑴、找出1—20的所有因数，然后给他们分分类。 看一看能够从中发现什么？ ①每个因数的个数是否完全相同？ ②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？ 讨论交流后完成下面的填空 只有一个因数：_________________________ 只有1和它本身两个因数：__________________ 有两个以上的因数：________________________
合作交流
①有两个因数，如2、3、5、7等， 这几个数的因数有什么特征？ ②4、6、8、9等这些数的因数与 上面的数的因数相比有什么不 同？ ⑶你还有什么发现？
课堂检测
1、小组内的同学互相检查 100以内的质数表，看看做 的对不对。 2、教材练习四第1题。 3、教材练习四第2题。
总结、评价
1、今天的学习，我学会了： 。 2、我在 方面的表现很好。 在 方面表现不够，以后要注意 的是： 。 3、总体表现（优、良、差），愉悦指数 （高兴、一般、痛苦）
学习目标
①使学生掌握质数和合数的概念 ,知道它们之间的联系和区别。 ②能正确判断一个常见数是质数 还是合数。 ③培养学生判断、推理的能力。
自主学习
⑴、找出1—20的所有因数，然后给他们分分类。 看一看能够从中发现什么？ ①每个因数的个数是否完全相同？ ②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？ 讨论交流后完成下面的填空 只有一个因数：_________________________ 只有1和它本身两个因数：__________________ 有两个以上的因数：________________________
合作交流
①有两个因数，如2、3、5、7等， 这几个数的因数有什么特征？ ②4、6、8、9等这些数的因数与 上面的数的因数相比有什么不 同？ ⑶你还有什么发现？
课堂检测
1、小组内的同学互相检查 100以内的质数表，看看做 的对不对。 2、教材练习四第1题。 3、教材练习四第2题。
总结、评价
1、今天的学习，我学会了： 。 2、我在 方面的表现很好。 在 方面表现不够，以后要注意 的是： 。 3、总体表现（优、良、差），愉悦指数 （高兴、一般、痛苦）