一年级语文下册《鲁班和橹板》课件4 苏教版

(黑板) (力气) (等候) (已经)
wǎng shēn qián hū ān
往身前 忽 安
(向往)(身体)(前后)(忽然)(平安)
lǔ bān
lǔ bǎn
鲁班 橹板
chī
yǐ jing
吃力 已经
tuǐ
bō shuǐ
鸭腿 拨水
hū rán
yuán xíng
忽然 圆形
wǎng
shēn
往前 身后
děng
前进、 前面、
前 前提、 从前、 眼前、 前无古人、
鲁班上岸后，两 眼盯着小船默默地想： 有什么好 办法能让 人们驾驶起来感到省 力呢？
老艄公 竹篙 撑 船 粗木棍 累得 省力 扑通 脚蹼 半截 嘎嘎 嗬
鲁班 吃力 拨水 忽然 工具
橹板 回家 已经 盯着 往身后 滑行 圆形 扁形 腿 默默地想
驾驶起来感到省力呢? 盯着
默默地想
有什么好办法 能让人们驾驶 起来感到省力
呢?
鲁班上岸后，两 眼盯盯 着着小默船默默地想：
有什么好办法/能让
人们/驾驶起来/感到
省力呢？
这是（ ）的鲁班。
读读第四自然段， 鲁班制作的橹板是什么样子的? 用直线画出相关的句子.
这时，一群鸭子“嘎 嘎”叫着，“扑通扑通” 跳下水。只见它们用脚 蹼往身后拨水，身子轻 快地向前滑行。
尽力
力气
力
吃力
用力
立 粒 丽无力
（ li立）功
亮（ 丽）
站（ 颗（ 拉（ 饭（
力粒立））））
粒
用尽全（力 ） 风和日（丽 ） （立 ）刻 （立 ）马
能（力 ） （立 ）正
身体
身
全身
身高
身上
已往、 有加无已、
已 早已、 已经、 已有、
已（以）
已经 已知早已己来自yi（已 ）往
是
（ 以 ）前
只见它们用脚蹼往身后 拨水，身子轻快地向前滑行。
鲁班出神地看着，忽 然眼睛一亮，马上找来一 根粗木棍。他把木棍上半 截削成圆形，就像鸭子的 腿，把下半截削成扁形， 就像鸭子的脚蹼。
（先……然后……再……）
鲁班受了 的启发，发明了橹板 。
他把木棍上半截削成圆形， 就像鸭子的腿，把下半截削成 扁形，就像鸭子的脚蹼。
所以才能发明（ 橹板
）
你觉得鲁班是怎样 的一个人？你想对他说 什么？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
鲁班看见了（ 于是想到了（ 他发明了一种（ 叫（
）， ）， ）的工具 ）。
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公/用竹篙撑船/ 十分吃力。等把船撑到对岸， 老艄公/已经累满得头/大满汗头大汗了。
什么是艄公？
十分 吃力
……
已经累得 满头大汗
鲁小班上声岸读后读,两第眼二盯着自小然船段 默默画地出想:鲁有什班么所好思办考法能的让问人题
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
①鲁班为什么要发明橹板？ ②鲁班是怎样发明橹板的？
橹板
竹篙
1、鲁班造的橹板是什么样的？ 2、它有什么好处？ 3、鲁班怎么会想到造橹板的？
预习展示
读了课文，我知道课文写了（
）。
课文简介：
故事主要写了鲁班发明橹板的过程。 先写：鲁班为什么要发明橹板？
——起因 再写：鲁班是怎么发明橹板的？
——经过 最后写：人们取名纪念鲁班。
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用
行得
。
，不光
，船也
后来，人们就把 这种摇船的工具叫做 “橹板”。
后来，人们就把 这种摇船的工具叫做 “橹板”。
出神地看着
马上
因为鲁班爱（ 观察
爱（ 动脑
），动勤手（
（ 呼 ）喊
热（ 乎）（ 乎 ） （ 呼 ）叫
（ 忽 ）闪
（ 忽 ）视
黄（ 乎）（ 乎 ）（忽 ）然
几（ 乎 ）
打（ 呼 ）
往常、 来往、
往 往日、 往事、 往年、 前往、
往事
来往
往（住） 往日
往后
向往
网
往常
wǎng
（ 网）子 （ 往）前 织（ 网 ） （ 往）后 （ 往）事
鱼（网 ） （已 ）有 以（往 ） 球（网 ） 来（往 ）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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可（ （
以）后）
以
自（以 ）为
（ 已 ）有
（ （
以
）为 ）经
已
安心、 安全、
安 平安、 公安、 安宁、 安定、
黑板、 木板、
板 板书、 地板、 板牙、 板块
等候、 等人、
等 平等、 高等、 等到、 同等、
忽（物）
志息您
忽然 忽闪 忽上忽下
忘
hū
（ 呼）应
（）
黑（乎） 乎
（ 呼 ）气
等候
dīng zhe
盯着
huá xíng
滑行 jià shǐ
驾驶
mò mo
默默地
shāo
gāo chēng
老艄公 竹篙 撑船
cū
gùn
lèi de shěng
粗木棍 累得 省力
pū tōng jiǎo pǔ
jié
扑通 脚蹼 半截
gā ga
he
嘎嘎 嗬
力气、 用力、
力 人力、 力不从心、 全力、 力求、
——结果
鲁班看到老艄公摇船（ ），
所以想（
）。
他看见（
），
于是想到（
）。
鲁班发明了摇船的工具是---
（ 橹板 ）。
？
发明
lǔ dīng mò shǐ
鲁盯默驶
bō huá yuán tuǐ
拨滑圆腿
lǔ
dīng
mò
鲁盯
默
shǐ
bō
huá
驶拨滑
yuán
tuǐ
圆腿
bǎn lì děng yǐ
板力等已
lǔ
lǔ
？
？
？
鲁班，是我国古代一位最优秀 的土木建筑工匠，他一直致力于创 造发明 ，他出身于世代工匠的家庭， 从小就跟随家里人参加过许多建筑 劳动，鲁班在机械、土木、手工工 艺等方面有所发明。
二千四百多年来，一直被土木 工匠尊奉为“祖师”，受到人们的 尊敬。
鲁班 橹板
大声朗读课文
要求： 1.借助拼音把课文读通顺，读流利。 2.思考：