2.2光的折射
沪教版(上海)物理八年级上册-2.2 光的折射 课件 _3
6、光从空气斜射入玻璃中
入射角 10°
折射角
°
20° °
30° °
40° °
7、打开激光源，让一束激光从水面上方或 下方垂直射入水面，此时入射角为__0___度 ，此时折射角为___0___度。可以观察到光 的传播方向___没__有___（选填“有”或“没 有”）发生偏折。
实验：探究折射角与入射角大小关系
阅读学习活动卡实验目的、实验器材 和实验步骤1、2、3 完成实验步骤1、2、3，观察实验现象，记录 实验数据，并归纳得出初步结论。
当光从空气斜射入水中，折射光线向法线偏 折，折射角小于入射角。增大入射角，折射 角也增大。
探究折射角与入射角大小关系
阅读学习活动卡实验步骤4、5 完成实验步骤4、5，观察实验现象，记录实 验数据，并归纳得出初步结论。
空气 水
空气 玻璃
阅读和理解
入
入射线
射 角
法 线
界面
法 折射线 线 界面
折
射 角
折射线
入射线
讨论和交流
类比光的反射定律和上图，猜想光
的折射可能有哪些规律。
猜想：
• 折射光线、入射光线和法线是否在同一 平面内
• 折射光线与入射光线是否分居法线两侧 • 折折射射角角与与入入射射角角的的大大小小关关系系
第二章 光
光的折射 Refraction of
light
阅读和理解 阅读P.33前三段 完成活动卡阅读和理解1Biblioteka 阅读和理解一、光的折射
光的折射： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传 播方向发生偏折的现象，叫做光的折射。
沪教版(上海)物理八年级第一学期 2-2 光的折射 教案
2.2 光的折射教学目标1.知道光的折射概念。
识别光的折射现象。
2.知道光的折射规律。
教学重点光的折射定律中折射角与入射角的大小关系。
教学难点伴随光的折射定律形成的科学方法教学过程一、情景引入观察你见过上面的现象吗？你知道为什么吗？观察实验现象:1 在碗中放入适量的水，并斜插入一根筷子。
从烧杯上方观察插入水中的筷子。
2 在纸杯中放入一枚硬币，调节视线的角度，恰好无法观察到纸杯中的硬币，此时请另一位同学向纸杯中加水。
二、阅读和理解光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，叫做光的折射。
折射角：折射光线与法线的夹角。
在下列图中标出界面、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角讨论和交流类比光的反射定律和上图，猜想光的折射可能有哪些规律。
猜想：折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内折射光线与入射光线是否分居法线两侧折射角与入射角的大小关系光的折射规律想一想折射规律和反射定律一样吗？折射光线和入射光线分别位于法线两侧？折射光线、入射光线和法线在同一平面内折射角等于入射角实验：比较折射角和入射角的大小四人小组2人完成光从空气射入水光从空气射入玻璃2人完成光从水射入空气光从玻璃射入空气注意光具盘的使用方法：光具盘刻度不够精准请仔细估读0—0刻度线垂直界面光的折射规律1.折射光线和入射光线分别位于法线两侧；2.折射光线、入射光线和法线在同一平面内；3.当光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；当光垂直界面射入时，光的传播方向不发生偏折；4.补充：增大入射角，折射角随之增大。
三、课堂练习1. 下列现象属于光的折射的是（）2. 对于光在玻璃和空气的界面处发生反射和折射时的情况，下列说法正确的是（）A. 光从空气射入玻璃中时，折射角大于入射角B. 光从空气射入玻璃中时，折射光线可能不偏折C. 光垂直玻璃表面入射时，入射角、反射角、折射角都是 0°D. 随着入射角的增大，反射角增大，但折射角却减小四、课堂小结。
沪教物理八年级上册第二章2.2 光的折射 (2)
•池水看起来比实际的要_____浅____，这是 由于光从_____水___射入_____空__气_时发生的 ________折造射成的，看到的是实际池底的 ________像虚．
•水中的鱼看岸上 的树是变高了， 还是变矮了？
•折射光线、入射光线、法线在同一 内
•折射光线和入射光线分别位于
•光从空气斜射入另一种介质时,折射角
两侧
入射角
•光从另一种介质斜射入空气时,折射角 入射角
•光垂直入射时,传播方向______,折射角 入射角
水中的筷子为什么向上弯折了？
P’ P
练习
• 站在池边往水中看，可以看到：水面上 漂浮的木块、水下的游鱼、池边的树木 和天空的白云。那么，由于光的折射而 形成的像是（ ）B
• B：没有偏折
空气 玻璃
CБайду номын сангаас空气
玻璃
• D：折射角和 D 入射角的关系
不正确
探究折射角和入射角的关系
• 2、光从其他透明介质斜射入空气
• 可以得出结论：
• 光从其__他__透__明___介__质斜射入 __空___气_中，折射角__大__于_入
水
射角。并且折射角随着入
空气
射角的减小而___减__小__。
60°
空气 水
40°
空气 水
25°
空气 水
• B组实验结论：
• 光从空气斜射入水中，折射角小于入射角。 并且折射角随着入射角的减小而减小。
60°
空气 玻璃
60°
空气 水
40°
空气 玻璃
40°
空气 水
25°
（A组）
空气 玻璃
沪教版(上海)物理八年级上册-2.2 光的折射 教案
第二章 2.2 光的折射执教：一、教学目标：1．知识与技能：（1）知道光的折射现象；（2）知道光折射的初步规律。
2．过程与方法：在探究折射角与入射角关系的过程，感受观察、比较、归纳等研究物理问题的方法。
3．情感、态度、价值观：通过物理与生活的联系，感悟物理知识的普遍性，增强学习物理的兴趣。
二、教学资源：1、学生实验器材：激光笔、自制折射光学探究仪器、纸杯、硬币、烧杯（盛水）等。
2、演示实验器材：塑料泡沫、红色小木棍（3）、黑色记号笔、直尺、激光笔、水槽、带转动小门的玻璃折射探究仪、水折射探究仪、烧杯（盛水）3、多媒体：PPT课件、视频摄像头。
三、教学重点和难点：教学重点：光的折射规律。
教学难点：探究光折射规律中折射角与入射角的关系四、教学设计思路：本设计的内容包括光的折射现象、光折射的规律以及对生活中有关简单的折射现象的认识等三部分内容。
本设计的基本思路是：以趣味小游戏设置悬念引入课题，通过演示实验认识光的折射现象，进而探究光折射的初步规律，最后将学到的折射规律的知识与实际生活相联系，提高学生学习物理的兴趣。
在实验探究过程中，学生体验并领会研究光折射规律的方法，分析实验数据、归纳实验结论，领会物理知识，提高学习能力。
本设计要突出的重点和难点是光的折射规律的得出过程。
方法是：对照光的反射定律引导学生明确探究光的折射规律所要研究的内容；通过学生讨论与教师演示得出折射光线、入射光线、法线分的位置关系。
由于折射角与入射角的关系是本节课的难点，所以通过学生利用自制实验器材分组实验，记录折射角、入射角的数据，交流、分析、归纳实验数据得出折射角与入射角之间的关系，进而得出有关光折射的规律。
由于自制器材的实验效果比较明显，实验过程中学生经过观察、分析、比较、归纳等过程，再结合教师的引导，是可以突破这个难点的。
五、教学流程1、2、流程图说明活动1 给木棍排队泡沫塑料下面已经扎有两根小木棍，请一个同学在泡沫塑料上再插一根小木棍，要求三根木棍成一直线。
沪教版(上海)物理八年级上册-2.2 光的折射 教案
光的折射教案教学目标1、知道光的折射现象。
2、通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
3、了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
4、通过对概念和规律不断完善，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的科学规律去解释简单问题的能力。
5、初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。
养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
重点：光的折射规律难点：用光的折射规律来解释生活的现象一、新课引入1、让我们一起来做二个实验：(1)在一个不透明的杯中放入一枚硬币或红色小球，用实物投影仪的探头对准到刚好看不见硬币的位置，请一同学向杯中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，请同学们观察现象？请同学回答。
(2)在杯中放入一根筷子，从上面往下看，看到什么现象？(要求学生回答清楚向什么方向弯) 2．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？二、进行新课1、光的折射现象。
(1)、现在发现不能用我们以前学过的知识进行解释，这个现象只能到我们学完这一节课后才能解决，而上述现象是光的折射。
板书：光的折射(2)那么什么是光的折射呢？让我们先来看一个实验演示实验：在水槽中滴人少许牛奶，搅拌均匀，让激光笔发出的光紧贴着光屏斜射向水面让学生观察现象。
问：你们看到了什么现象?可能的答案：光在空气中沿直线传播。
光从空气斜射入水中时，传播方向发生了变化(即偏折)。
在上述现象中就是光的折射，请同学们根据刚才的实验来归纳一下光的折射（①学生叙述中若没注意“斜射”条件，可以让其他学生补充，教师不必提示；②锻炼学生的概括能力。
）并进行板书：光的折射的概念板书：光从空气斜射入水中时，传播方向会发生偏折现象叫做光的折射。
2．光的折射规律。
(1)问：对光的折射?你想知道什么(或你想提出什么问题)?学生可能的问题：(1)光的折射遵循什么规律? (2)入射角与折射角关系如何? (3)入射光线、折射光线、法线关系如何? 对于学生提出的问题直接进行板书接：我也想提出问题：如果入射角增大、折射角是增大?还是减小?折射角一定小于入射角吗? 光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折(2)要解决以上的问题，我们只能先解决几个概念：当然我们类比于光的反射来定出入射光线折射光线法线：过折射点垂直于分界面的直线入射角：入射光线和法线之间的夹角折射角：折射光线和法线之间的夹角(3)问根据刚才的实验，对于光的折射规律你们的猜想是什么? 你为什么这样想？学生可能的答案：(1)折射角小于入射角。
沪教物理八年级上册第二章2.2 光的折射
2、光从水中斜射入空气中 （1）让一束激光从水中斜射入空气中，观察激 光束的偏折方向。
（2）让激光光束按照下表所示的不同入射角入 射，测量空气中对应折射角的大小，填入表格。
3、在实验的过程中，你还能得到关于光的其它 规律吗？
水
A′ A
从空气中看水中的物体，看到的 是水中物体的虚像，比物体的实 际位置要高
水中的鲨鱼看到空中的大雁 比实际位置 高了一些。
从水中看到岸上的物 体会怎样？
课堂小结：
一、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般 会发生变化，这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律
三线共面：折射光线、入射光线、法线在同一平面内。 两线分居：折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
规
法线，折射角大于入射角。 入射角增大，折射角也增大。
律 • 垂直于界面入射时，光的传播方向不改变 • 在光的折射中，光路可逆
怎样才能又快又准地叉到鱼？
有经验的渔民都知道，只有瞄 准鱼的下方才能把鱼叉到。
我们看到 的是鱼的虚像, 真正的鱼在像 的下方。
筷子怎么折断了？
P′
P
这是为什么？
空气
2、思考：比较光的反射定律与光的折射规律， 说出它们的相同点和不同点？
S′ S
海市蜃楼现象
光经过不均匀的大气时发生折射而形成 的虚像。
光从空气斜射到水或玻璃中时，折射光线偏向法线，折 射角小于入射角。 光从水或玻璃中斜射入空气中时，折射光线偏离法线， 折射角大于入射角。 入射角增大，折射角也增大。 垂直于界面入射时，光的传播方向不改变
在光的折射中，光路可逆
沪教版八年级物理2.2光的折射教案
2.2光的折射教案一.教学目标1、知识与技能:(1)知道光的折射概念。
识别光的折射现象。
(2)知道光的折射规律。
(3)初步学会用光的折射定律进行简单解释现象。
2、过程与方法:(1)通过观察演示实验,学生正确分析归纳得出光的折射中的“三线”位置关系(2)经历探究光的折射“二角”大小关系的过程,感受“猜想、设计、实验、归纳”的科学方法。
3、情感态度与价值观(1)通过有趣精彩的折射现象,激发学生对科学的强烈求知欲。
(2)通过探究实验的过程,体验合作学习的乐趣,形成正确研究方法的学习习惯。
二.学情分析光的折射是光的三种基本光现象之一,本课时之后凸透镜成像特点是光的折射现象。
学习本课时前,学生已经基本理解光的反射知识,并且采用实验归纳的方法,研究平面镜成像特点。
学习光的折射定律前,初二学生已经初步接触这种用实验方法解决问题。
初二学生刚刚接触物理、怀着强烈的好奇心,但是无论从观察能力、动手能力,语言表达能力、分析归纳的能力还是略显稚嫩。
从教学的内容来看,本课时提供学生良好的锻炼平台。
教学方式上,本人将常规讲授课变成实验探究课,学生在小组合作学习中,体验光的折射定律形成的过程,感悟研究问题中采用的科学方法。
三．重点难点重点:光的折射定律中折射角与入射角的大小关系。
难点:伴随光的折射定律形成的科学方法四．教学设计思路本课设计的基本思路是:本课时从有趣的折射现象设置悬念、引出课题。
借助回忆光的反射知识中“1点、2角、3线”的方法,得出光折射中的重要物理名词,强化学习方法的迁移。
通过教师的直观演示,学生的深入观察,共同归纳得出光在折射现象中3线的位置关系,并借机提出问题:“探究折射角和入射角的大小关系”。
学生根据问题提出自己猜想,小组交流并讨论设计出实验方案,并在全班内进行汇报展示。
教师根据学生设计情况布置探究实验任务,学生根据要求自主进行操作、记录,并且初步对数据得出结论。
最后师生共同分析,结合光路可逆性原理,学生自然能归纳和理解光在折射现象中的两角关系。
2.2光的折射2
当杯中加入水后，光的传播 方向如何改变?
空气 水
光的折射现象：海市蜃楼
“幻日”现象
1、当光线从空气中以30°入射到玻璃中时，
折射角的度数为
（B）
A、0 °
B、19 °
C、30 °
D、47 °
2、当一同学把光从水中斜射入空气，观察到 折射角为30 °，那么入射角可能是 （B ）
A、0 °
•折射角小于入射角。
（当光从空气斜射入水或其 他透明介质中时）
折射角大于入射角
（当光从水或其他透明介质 斜射入空气中时）
2、光的折射规律
折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
当光从空气斜射入水或其他透明介质中时， 折射角小于入射角。 当光从水或其他透明介质斜射入空气中时， 折射角大于入射角。
1、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向发生偏折的现象。
光的反射定律： •反射光线、入射 光线与法线在同一 平面内；
•反射光线和入射 光线分别位于法线 的两侧；
•反射角等于入射 角。
光的折射规律：
•折射光线、入射 光线和法线在同一 平面内； •折射光线和入射 光线分别位于法线 的两侧；
折射角小于入射角。
空气
水或其他 透明介质
光从水或其他透明介质 斜射入空气中时，
折射角大于入射角。
光的反射定律： •反射光线、入射 光线与法线在同一 平面内；
•反射光线和入射 光线分别位于法线 的两侧；
•反射角等于入射 角。
光的折射规律：
•折射光线、入射 光线和法线在同一 平面内；
•折射光线和入射 光线分别位于法线 的两侧；
•折射角 入射角。
沪教版(上海)物理八年级上册-2.2 光的折射 课件
斜射到水
2
50
3
20
4
0
5
光从空气 70
斜射到玻
6
璃
50
7
20
8
0
①分析比较表一或表二中入射角和折射角的大小关系，可得出的初步结论：
当光从空气斜射入水或其他透明介质时，折射角小于入射角
。
②分析比较实验序号1与2与3或5与6与7数据中入射角与折射角的变化关系，可得出
的初步结论： 当光从空气斜射入同种介质中时，入射角减小，折射角也减小
学生活动: 探究光的折射规律
A组
B组
光从空气斜射入水时,折 射角与入射角的关系。
光从空气斜射入玻璃时, 折射角与入射角的关系。
学生活动: 探究光的折射规律
A组
表一
B组
表二
实验次数 光的传播 入射角 折射角 方向 （度） （度）
实验次数 光的传播 入射角 折射角 方向 （度） （度）
1
光从空气 70
水中的折射角。
折射光线
折
A
射
中
光
路
是
可
逆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
入射角
法线 N
50°
折射角
空气
O
入射光线
35°
水
C N`
漫 画 欣 赏
池水为什么看上去会变浅？
池水看上去变浅与什
么物理现象有关？
1、不同介质
在什么条件下，光会发生折射？ 2、斜射
光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播方向发生偏折的现象叫 做光的折射。
根据光线从空气斜射入水中发生的折射现象，画出光的折射 光路图
反射定律内容是什么呢？
2.2《光的折射》实验方案
2.2《光的折射》实验方案教师：小组名称：实验探究实验目的：探究光从一种介质进入另一种介质的折射规律。
提出问题：光从空气进入水中，折射角与入射角会有怎样的关系呢？猜想与假设：光从空气进入水中后折射角可能（大于、等于或小于）入射角。
设计实验：让一束光从空气中以从小到大的角度射入水中，观察光线在空气和水中的径迹，注意折射角发生的变化。
实验方法：提出问题→猜想假设→设计实验→论证总结实验器材：探究光的折射现象实验器一套。
1.光从空气进入水中（注意：由于实验器材的精准度问题，测量角度可以存在一定的误差）分析实验数据：入射角（空气）0○15○30○45○折射角（水）( > < = )0○( > < = )15○( > < = )30○( > < = )45○论证实验结论：折射光线与入射光线、法线在同一________内；折射光线和入射光线分居_______两侧；当入射光线靠近法线时，折射光线______法线，当入射光线远离法线时，折射光线_______法线，折射角始终______于入射角；当入射光线从空气垂直射入水中时，传播方向___________。
如果光从水中斜射入空气中，是否发生折射现象？斜射到空气中的光线将向哪个方向偏折？2.光从水中进入空气（注意：由于实验器材的精准度问题，测量角度可以存在一定的误差）分析实验数据：入射角（水）0○15○30○45○折射角（空气）( > < = )0○( > < = )15○( > < = )30○( > < = )45○论证实验结论：当入射光线靠近法线时，折射光线______法线，当入射光线远离法线时，折射光线_______法线，折射角始终______于入射角；当入射光线从水中垂直射入空气中时，传播方向___________。
在光的折射中，光路是____________的。
沪教物理八年级上册第二章2.2 光的折射 (1)
垂直入射
垂直入射，不改 变传播方向。
空气 玻璃玻璃 空气 Nhomakorabea如图所示是光在空气和玻璃两种物质中传播的
路线，请用箭头标出光线的传播方向，由图可 知：AE是 界面 ，CG是 法线 ，AE左侧是空气 ， AE右侧是 玻璃 (填玻璃或空气),入射角是∠2 ， 折射角是 ∠6 。
∵ 入射角∠2大于
折射角∠6
水中的硬币为 何升高？
P/ P
思考：渔民捕鱼时，为什么总是要向看到的鱼 的下方捕才能捕到鱼？
空气
水
鱼的虚象
真实的鱼
课堂小结 1. 日常生活中和光的折射有关的现象 2. 光的折射规律 3、玻璃和水对光的折射本领比较
4.光的折射在日常生活中的应用
光的反射定律是什么？
光的折射规律是什么？
折射规律和反射定律一样吗？
光反折射射时，反折射射光线、入射光线和 法线在同一平面内； 反折射射光线和入射光线分别位于法线 两侧； 反折射射角等于入射角。
光从空气斜射入玻璃中，折射角小于 入射角， 入射角减小，折射角减小。 （折射角随着入射角的减小而减小）
光从玻璃斜射入空气中，折射角大于 入射角， 入射角增大，折射角增大。 （折射角随着入射角的增大而增大）
把直铅笔放入水中，看到铅笔发生了断 折。问：我们是怎样看到铅笔断折的呢？ 在空中时，光从铅笔反射入我们的眼睛， 因为在同种均匀介质中光是直线传播的， 我们看到了直的铅笔。当光从水中的铅 笔反射入我们的眼睛时，光是经过水和 空气两种不同介质后进入我们的眼睛中 的，光就不是沿直线传播了，所以我们 看到铅笔的断折现象。
入射角
∴ ∠2的这一侧， 反射角 即AE左侧是空气
问题三：玻璃和水对光的折射本领比较 相同入射角，不同介质的比较。
物理八年级上册-2.2 光的折射 课件
小体验 空气
水
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，
传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
光的反射定律
光的折射
反射光线和入射光线 分居在法线的两侧。
反射光线、入射光线 和法线在同一平面内。
光的折折射射光遵线循和怎入样射的光规线 律分？居在法线的两侧。
折射光线、入射光线 和法线在同一平面内。
拓展
空气
空气
O
玻璃
O
玻璃
O
玻璃
35°B
25°
B
学生实验：探究光的折射规律
A 60° 空气
共同点：入射角相同
O
水
分析比较A组和B组： 不同介质对光的折射本领不同
40°B
玻璃的折射本领比水强。
A 60° 空气
O
玻璃 35°B
A 60° 空气
A 60° 空气
O
玻璃 35°B
O
玻璃 35°B
在光的折射中，光路是可逆的。
分析小体验
空气 水
42
S’
31
光的折射 SQ
Q/
空气
BA
P/
水
P
人在水上看到 物体的像，比实际 物体位置偏上，感 觉水比较浅。
生活现象3：闪烁的星空
生活现象4：海市蜃楼
小练习
1、如图所示， AO 为入射光线，反射 光线 OB 与折射光线 OC 之间的夹 角_1_1_0___度。
• 2、如图所示，OA、OB和OC是射到空气 和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线
三条光线，则__X_X_│__是法线，反射角为
__6_0___度，折射角为___3_0__度．界面
的__右____边是玻璃．
沪教版八年级物理第一学期2.2 光的折射教案
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回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
??一、自觉加强理论学习，组织纪律性强??加强理论学习，首先是从思想上重视。
理论源于实践，又高于实践。
在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“xxxx”重要思想，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
??做为一名中共正式党员，给我无限信心的同时也有更多的压力。
时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。
首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善。
因为我是一名党员，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。
这一年里，我积极配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动作为新世纪的接班人，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。
目前的工作、学习并不是很重，但是我自身肩上却感觉有无形的压力。
感觉自己好像有。
物理八年级第一学期第二章2.2 光的折射课件
光折射的规律
1、折射光线、法线、入射光线在同一平面内 2、折射光线、入射光线分居法线两侧。 3、光从空气斜射入其他透明介质中：折射角
小于入射角。 光从其他透明介质斜射入空气：折射角
大于入射角。 4、增大入射角时，折射角也随之增大；
减小入射角时，折射角也随之减小。 5、光垂直射入界面时，折射角等于入射角。
M′
水
N′
B
N′
B
光从空气斜射入水中
入射角 20
40
60
折射角 15
30
40
光从空气斜射入玻璃
入射角 30
40
50
折射角 20
25
30
光从水中斜射入空气
入射角 15
30
40
折射角 20
40
60
光从玻璃斜射入空气
入射角 20
25
30
折射角 30
40
50
不同介质对光的折射本领是不同的
光以相同的入射角从空气斜射入不同的介质时，折 射角不同。
光从空气斜射入水中
入射角 20
40
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折射角 15
30
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光从空气斜射入玻璃
入射角 30
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折射角 20
25
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光从水中斜射入空气
入射角 15
30
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折射角 20
40
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光从玻璃斜射入空气
入射角 20
25
30
折射角 30
40
50
在光的折射中，光路是可逆的。
A
N
N A
空
气
M
O
M′ M
水
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入射角
C N`
水
光的折射规律
1.折射光线与入射光线、法线在同一平面上；且 折射光线与入射光线、法线在同一平面上； 折射光线与入射光线 折射光线和入射光线总是分居在法线两侧 2.入射角增大时，折射角也随着增大。 2.入射角增大时，折射角也随着增大。 入射角增大时 3.光从空气斜射入水中（或其它透明介质 光从 中），折射角小于入射角 ），折射角
；当光从水(或
其它透明介质) 其它透明介质)射向空气时，折射角大于入 射角。 射角。 4.垂直射入时，传播方向不变 垂直射入时， 垂直射入时
反射定律是什么呢？ 反射定律是什么呢？ 折射规律是什么？ 折射规律是什么？ 折射规律和反射定律一样吗？ 折射规律和反射定律一样吗？ 反射时，反射光线、 光 折射 ，反射光线、入射光线和法线在 反射时 折射 同一平面内； 同一平面内； 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 折射 反射角等于入射角。 反射角等于入射角。 折射
5、我们平时看到的许多商品广告有 我们平时看到的许多商品广告有 的忽视了科学性。 的忽视了科学性。如下图中有一处科 学性错误，请指出错误的地方， 错误的地方 学性错误，请指出错误的地方，并说 明它违背了什么物理规律。 明它违背了什么物理规律 看到的水中部 分应向上弯折 违背了光的折 射规律
2.一束光射向一块玻璃砖，画出这束光 一束光射向一块玻璃砖， 一束光射向一块玻璃砖 进入玻璃和离开玻璃后的径迹（ 进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意 标出法线） 标出法线）。
海市蜃楼的形成
•潜入水中工作的潜水员在水中看见岸上的路灯 潜入水中工作的潜水员在水中看见岸上的路灯 位置变高了。如图所示的四幅光路图中， 位置变高了。如图所示的四幅光路图中，哪一 幅能正确说明产生这一现象的原因 （ C ）
空气 水
空气 水
空气 水
空气 水
A
B
C
D
讨论与思考
3、如图，有一束光斜射到杯子底的A点上， 、如图，有一束光斜射到杯子底的 点上 点上， 当加入水后，杯子底的照亮点将在（ 当加入水后，杯子底的照亮点将在（ B ） A 仍在 点， 仍在A点 B 在A点的左边， 点的左边， 点的左边 C 在A点的右边 点的右边 D 在A点的上边 点的上边 A
AO OB NN/
A
光从空气斜射 入水中,传播方 向怎样偏折? N
α
空气 水
O γ
∠α ∠γ
入射光线 折射光线 法 线 入射角 折射角
N/
B
入射光线
A
法线 N
入射角i 入射角
空气
O
折射光线
折射角r 折射角
N`
水
C
折 射 中 光 路 是 可 逆 的
折射光线
A 法线 N
折射角
界面
O
空气
向 界 面 偏 折
6、如下图所示，画出光通过三棱镜 如下图所示， 时的光路。 时的光路。
偏向底面
2.2 光 的 折 射
把一支笔斜插入 斜插入杯 把一支笔斜插入杯 内水中， 内水中，你观察到 什么现象？ 什么现象？
筷子怎么折断了？
看起来向上弯折
信息快递 •光的折射 光的折射
光由一种介质斜射入另一种介 质时,传播方向 传播方向____________ 质时 传播方向 会发生偏折 的现象叫光的折射 •与光的折射有关的几个术语 与光的折射有关的几个术语
在湖边看平静湖水中的“ 鱼在云中游” 4. 在湖边看平静湖水中的 “ 鱼在云中游 ” ， 则（ B ） 是光的反射形成的虚像， A ．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是 光的折射形成的虚像 是光的折射形成的虚像， B ．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是 光的反射形成的虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
从空气中看， 从空气中看，水底或水中的物体看起 来变浅 来变浅了。
水看起来变浅了！
筷子折断啦
怎样才能叉到鱼？ 怎样才能叉到鱼？
在水中潜水员看到的海面上空的气球 比气球的实际位置 高. 看到的气球在折射光 线的反向延长线上. 线的反向延长线上.
空气 水
辽宁省大连市海岸近日出现了时间长达1小时的海市蜃楼壮丽景观， 辽宁省大连市海岸近日出现了时间长达1小时的海市蜃楼壮丽景观，此次蜃楼 景观景况宽广宏阔，海景中奇妙地出现了海岛、高山、塔楼、树木、 景观景况宽广宏阔，海景中奇妙地出现了海岛、高山、塔楼、树木、船舶和两座 垂直相同的高大烟囱，烟囱上红白相间的图案依稀可辨。 垂直相同的高大烟囱，烟囱上红白相间的图案依稀可辨。来源于中国新闻网 2003-072003-07-09 13:32