11《孩子考科学家》导学案第2课时..doc
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（2）用横线划出文中描写兄弟俩表情的句子。
2、兄弟俩真的考住达尔文了吗？你是怎么知道的？
3、为什么兄弟俩对达尔文爷爷更尊敬了？
智慧达标创练学
通过这个故事，我懂得了
智慧成长大展示
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《孩子考科学家》导学案第二课时
班级姓名学科
智慧学习目标
1．我要正确流利地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。
2．我应该弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
3．我能体会达尔文的包容、幽默以及孩子们对他的尊敬。
点燃智慧准备学
搜集达尔文的有关资料，介绍给大家听
开启智慧自主学
1、自由朗读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？
2、默读1-4自然段，思考：孩子们会和哥哥说些什么呢？
4、自己读一读第7自然段描写兄弟俩制作标本的句子，了解兄弟俩是怎样制作标本的？将兄弟俩制作标本的句子划出来。
发挥智慧合作学
1、兄弟俩是怎样考达尔文的？
（1）小组内分角色朗读8-17自然段。
2、兄弟俩真的考住达尔文了吗？你是怎么知道的？
3、为什么兄弟俩对达尔文爷爷更尊敬了？
智慧达标创练学
通过这个故事，我懂得了
智慧成长大展示
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《孩子考科学家》导学案第二课时
班级姓名学科
智慧学习目标
1．我要正确流利地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。
2．我应该弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
3．我能体会达尔文的包容、幽默以及孩子们对他的尊敬。
点燃智慧准备学
搜集达尔文的有关资料，介绍给大家听
开启智慧自主学
1、自由朗读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？
2、默读1-4自然段，思考：孩子们会和哥哥说些什么呢？
4、自己读一读第7自然段描写兄弟俩制作标本的句子，了解兄弟俩是怎样制作标本的？将兄弟俩制作标本的句子划出来。
发挥智慧合作学
1、兄弟俩是怎样考达尔文的？
（1）小组内分角色朗读8-17自然段。