小学六年级英语课堂的有效教学研究

小学六年级英语课堂的有效教学研究
摘要：在小学六年级的课堂教学活动中，也是一门非常重要的学科，这门课程
学习对于学生未来初中英语学习有这非常大的帮助，能够为学生展开初中的英语
学习，打下坚实的基础。

学生之所以在进入初中之后，英语成绩一直无法得到提升，关键原因在于小学阶段没有掌握良好的英语学习方法，所以在初中英语学习
过程中不能很好的适应英语学习。

本文结合小学六年级英语课堂教学过程中经常
出现的问题展开分析，探索提高小学六年级英语课堂教学有效性的策略。

关键词：小学六年级英语；课堂教学；有效；策略
引言：小学六年级是学生学习过程中一个关键的阶段，这一阶段的学习作为
初中学习的过渡，需要小学生认真复习和总结小学阶段所学知识。

对于英语学习
而言，小学六年级英语教学对于学生更好的开展初中英语学习有着很大帮助。

但
是在传统的课堂教学模式下，由于教师所采用的教学模式和方法不能吸引和激发
学生的英语学习兴趣，因此很难取得理想的教学效果。

一、当前小学六年级英语教学的现状
尽管未来发展的重要性已经得到教师的普遍认同，但是在实际的教学活动中
依然存在很多问题，这些问题制约了小学六年级英语教学质量的不断提升。

1、学生的英语学习兴趣有待提高
英语是一门应用性非常强的工具兴趣，所学内容与实际生活联系非常紧密，
但是很多教师在教学过程中，采取的教学方式和方法过于传统，没有激发出学生
的英语学习兴趣，这在很大程度上对小学六年级的英语教学产生了很大影响。

2、对学生英语口语训练重视程度不够
英语学习的目的在于更好的应用，但是在小学六年级英语教学过程中，很多
教师都忽视了对学生英语口语训练，他们没有积极创造条件，让学生在学习和生
活过程中使用英语口语展开交流，小学生的英语学习也产生了很大影响。

3、教学方式需要改进
在对小学六年级学生进行英语教学过程中，很多教师都习惯于按照课本来对
学生展开英语教学，随着时代的发展，这种教学方式已经很难适应社会经济发展
的需求，完全依据课本来展开教学活动，不注意积极利用先进的多媒体教学设备
和互联网上丰富的教学素材，这对于小学六年级学生的英语学习也产生了极为不
利的影响。

二、提高小学六年级学生英语教学有效性的策略
对小学六年级学生进行英语教学的过程中，要想不断提高教学活动的有效性，需要教师认真研究和反思教学过程中存在的问题，对教学方式和方法进行不断优
化和改进，本文提出以下策略：
1、利用趣味教学法提高学生的英语学习兴趣
在学生学习英语的过程中，要想使学生的学习效率得到不断提高，教师需要
不断提高课堂教学的趣味性，借助趣味教学法的开展来提高学生的英语学习兴趣，这是小学六年级英语教师必须要认真对待的问题。

以学习“My weekend plan”这篇
课文为例，教师就可以结合学生周末的计划，组织学生在课堂上模拟真实的场景
来展开对话活动，借助对话活动的开展来提高课堂教学的趣味性，这对于促进英
语教学有效性的提升有很大帮助。

加大对学生的口语训练
口语是学生借助英语学习必须要掌握的一项能力，所以在对小学六年级学生
进行教学的过程中，教师要不断加大对学生的口语训练。

口语训练对学生的发音
和听说技巧都有很高的要求，所以小学六年级英语教师在对学生进行教学的过程中，要严格按照发音标准来对学生进行教学，使学生能够准确的读出每一个单词
的发音，在此基础上对学生训练。

进行口语训练的过程中，教师要做好对课文内
容的学习，因为课文是学生进行英语口语训练的基础，在课文中为学生提供了非
常多的英语口语应用场景，这些都是学生在日常生活中经常接触的。

这过程中不
断加大对学生的口语训练，及时指出学生发音过程中存在的问题，就能很好的促
进课堂教学有效性的不断提升。

在应用口语展开交流的过程中，教室要注意不断
拓宽学生的词汇量，要根据学生口语交流的实际需要，为学生补充一些生活中常
用的词汇，这对于促进小学六年级学生英语口语能力的快速提升有很大帮助。

在
学习“HowcanIgetthere?”的过程中，教师就可以结合课文内容引导学生展开对话活动，根据学生日常生活环境改变对话的内容，这有助于学生英语水平的快速提升。

对教学方式进行改进
在小学很多教师所使用的教学方法已经无法适应当前的教学需求，需要对教
学方式进行改进。

先为了提高小学六年级英语教学的有效性，很多教师在教学方
式上进行了积极的尝试，小组合作学习法得到了很多英语教师的积极应用，取得
了非常理想的教学效果，是当前小学英语教学过程中使用最广泛的一种教学模式，在这种教学模式下，借助教师对学生的分组，可以引导学生围绕教师所提出的问
题自由展开沟通交流和学习，这对于促进学生使用英语展开交际活动有很大的推
动作用。

在学习“What does he do?”這篇课文的过程中，教室就可以引导学生分组
展开交流和学习，在学习过程中，首先分角色朗读课文，然后结合课文内容和自
己的实际情况展开交流，由于分组合作学习过程中，学生之间不会产生畏惧心理，可以放开展开交流，而且课堂教学氛围融洽，所以可以取得理想的教学效果。

不断加大师生间的沟通互动
这对小学六年级学生进行英语教学过程中，师生间的互动，对于提高英语课
堂教学质量和效果有着很大帮助，由于每一个学生的学习层次和心理特点都有所
不同。

所以在教学过程中，即使很简单的问题，也会有部分学生存在不理解的现象，在传统的教学活动中，很多教师都忽视了与学生之间的沟通互动，由于缺乏
沟通互动导致很多教师不能随时掌控学生学习情况，这对于教师改进教学工作极
为不利，也是导致当前小学六年级英语课堂教学有效性无法得到提高的关键原因，需要教师认真对此问题加以关注，认真做好教学过程中沟通互动。

结束语：小学六年级的英语学习对于学生初中之后的英语学习会产生重大影响，所以小学英语教师要认真反思教学活动中存在的各种不足，积极改进教学方
式和方法，提高课堂教学的趣味性，认真做好对学生的口语训练，只有这样才能
实现小学六年级英语教学有效性的不断提升。

参考文献
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