浅谈量化高校学生入党工作

华章Magnificent
Writing 二
○一四年第二期
目前，先进高校青年众多，他们积极学习党的方针政策，参
加社会实践活动，表现极为优秀。

在推优入党中要全面统筹考
虑，为了更好的、科学的把握学生的表现，量化学生活动成为其
重要参考。

笔者就此作以简要探讨，不当之处，望批评指正。

1、推优入党工作的重要性
推优入党是从广大学生中间把优秀学子推选出来，经过细
致、全面的培养与考察，吸收到党的队伍中来。

推是一个过程，
优是一个结果，只有把各方面素质高、群众威信高的优秀学生
推荐、吸收到党内，才能始终保持党的生机和活力，增强党的凝
聚力、战斗力和创造力，推进党的建设和中国特色社会主义事
业不断发展进步。

推优工作实现了党团队伍在组织上的衔接，
也是促进团组织自身建设和发展的重要体现[1]。

2、目前推优入党工作存在的问题
就目前而言，推优入党存在以下几个方面的问题：
2.1流于形式。

推优入党工作采取自下而上、自上而下的
方式进行，有时便于完成工作，部分推优入党过程采取班级团
支书评议、主持推选，为了避免激化矛盾，把本班学生全部推
荐，并直接报系团总支，而系团总支对推荐上来的学生不甚了
解，又全部推荐到校团委。

校团委最终把推荐结果返还到系党
支部，这对党支部的推优工作来说造成了很大的压力。

这种流
于形式推优工作疏漏了部分学员，不利于把优秀学员推荐到党
的队伍中来。

2.2甄别不力。

由于推优入党工作中有流于形式的现象存
在，而有些学员各个方面表现优秀，在学习、工作中表现突出，
被推选担任班干部、系干部等之类的职务。

因工作中难免存在
间隙，出现投票不通过的现象。

而有些学生平时表现一般，思
想觉悟有待提高，却推优入党，并上报党支部。

以上情况，群众
意见大、弊端多，不利于把各方面素质高、群众威信高的优秀学
生推荐、吸收到党内。

3、加强学生入党工作的主要对策
3.1优秀学生推荐为入党积极分子工作。

推优入党的对象
需要具备：热爱中国共产党，向组织递交入党申请书；认真学习
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科
学发展观，积极参加党团理论知识学习，成绩合格；正确处理国
家、集体、个人三者之间的关系，树立正确的人生观和价值观。

在此基础上，如果推优入党的人数相对较少，就采取一般方式
推优；如果人数相对较多，且推优入党学员层次较高，就采取量
化方式进行。

3.1.1班级初步酝酿。

推优入党工作从基层开始，从班级开
始，由团支书召开全班学生会议，对本次推优工作进行初步酝
酿，对一些在班级、系等部门表现优秀且品学兼优学生有一个
初步的推荐意见，并把推荐意见及时传达到团支书手中。

3.1.2团支书主持推优会议。

经过班级初步酝酿后，在团支
书支持下召开全班学生大会，到会人数占全班人数的2/3以上，
介绍拟推荐学生的基本情况；拟推荐学生向全班学生简要汇报
思想；班内部分学生对初步推荐人员给予评说；在此基础上全
班学生对初步酝酿人员进行无记名投票。

团支书支持当众清
点票数并公布计票结果，凡票数低于到会人数的1/2者，不作推
荐对象。

3.1.3班主任把关筛选。

班主任根据推荐结果，找其谈话，
了解情况，再行决定是否向上一级推荐。

班主任筛选多在班级
民主推荐的基础上进行，如果个别学生表现优秀而落选者，也
有权推荐，但要提供相应的支撑材料。

3.1.4系团总支确定。

系团总支根据校团委推荐优秀学生
入党的要求，对各班上报学生进行筛选。

系团总支召开学生
会、各班团支书全体会议，系学生会、班团支书对优秀学生作进
一步的介绍和推荐，经全体投票，凡票数超过或达到与会人数
的2/3以上者，推荐到校团委，不超过或不达到者，将不再推荐。

3.1.5校团委终审。

校团委对各系团总支推荐上的学生名
单进行终审。

校团委派学生会成员到各系作进一步调查与访
谈，任意选择至少5位同学，详细了解情况。

根据调查记录情
况，对各系推荐学生进行终审，不合者，将不推荐。

3.1.6党的理论知识测试。

当代大学生需要具备扎实的专
业知识的同时，也需要具备良好的党建理论知识，党的理论知
识测试成为检验学生党建理论水平的重要手段[2]。

试题从题库
中抽取，内容涉及党建理论、社会风气、个人理想、民族知识、法
律道德等板块构成，题目灵活多样，易操作性强。

考试采取闭
卷方式进行，考试结束后，试卷统一阅卷，并公布成绩。

对成绩
有异议者，可书面申请上报所在班级联系的党支部，有党支部
派人复查，以书面形式把复查结果通知本人。

3.1.7社会活动记录。

学生社会实践活动是把理论在实践
中的应用，是检验书本理论知识的过程，为进一步加强党建理
论学习奠定了基础。

社会实践分为校内实践与校外实践两个
类型。

校内实践是根据各个学校的具体情况而制定本年度的
爱校运动，校外社会实践活动分为学校组织安排和学生自己联
系安排等方式进行。

为此，在开学初，每位同学发放一张社会
活动签到表，凡系内、学校举行的各项活动，要求每一位同学积
极参加，并把参加活动情况记录签到表上。

凡到推优入党时
间，把学生社会活动签到表收齐，统计参加次数，并公示。

3.1.8自我反思。

在经过党的理论学习和社会实践过程之
后，作为一名想入党的有志青年在思想上已有了一次质的飞
跃。

当然在社会实践过程中遇到各种困惑也是存在，为了统一
思想、统一认识，自我反思成为一条完成党建理论知识与社会
实践再次结合的重要途径。

在社会实践结束后，号召广大学生
就自我反思作以简要撰写。

基层党组织通过学生自我反思报
告，较为准确的把握学生在理论学习、社会实践过程中存在的
问题，及时纠正，为下一轮党的理论学习和社会实践奠定了
基础。

通过以上措施，党支部书记依据党员发展计划，坚持“成熟
一个发展一个”的原则，进行量化考核，凡符合条件者发展成为
入党积极分子。

这样既能减少学生所谓的不公印象，也能充分
的调动学生的积极性，加深对党的理解与认识，（下转第164页）浅谈量化高校学生入党工作
秦小健
（丽江师范高等专科学校，云南丽江674100）
[摘要]推优是学生党建工作的重要步骤，是甄选优秀人才、推荐优秀人才入党的有效途径。

入党推优通过班级初步酝酿、班团委推优、班主任把关筛选、系团总支确定、校团委推荐；在此基础上，党理论知识测试，社会实践活动记录等方式，把优秀学生推荐到党的队伍中来。

[关键词]入党；推优
作者简介：秦小健（1983—），女，硕士，丽江师范高等专科学校，教师。

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responses）的试题比例”（金艳：2004）[6]，从而考查学生语言应用
能力和分析问题、表达见解的能力；（4）评分标准：明确评分标
准且标准一定要统一，可以在正式评卷前先试评，商议、统一标
准后才正式阅卷。

3.2搞好对考试成绩的分析。

考试只是一种手段，不是最
终目的。

我们的目的是通过考试了解、获取教与学的相关信
息，从而为教与学提供指导。

考后要进行成绩分析并将整理分
析结果反馈到相关部门和学生本人。

学生从测试结果中可以
自我评估，发现不足，找准薄弱环节，加强英语学习的针对性并
及时调整学习方法和策略。

英语教师也根据考试结果中的分
数分布情况、及格率、最高后、最低分、标准差、各大题平均分、
各小题答对率等指标总结、反思、调整自己授课内容、方法。

教
学管理部门也可根据考试成绩加强对教学的管理，对教师教学
质量的评估。

3.3强化对测试本身的评估。

对测试进行评估是测试工作
中的一项基本内容和环节，这个环节往往被许多教学工作者所
忽略。

测试后应计算、分析分数的分布情况，尽量检测测试的
效度、信度、难度和项目的区分度，以利于改善今后的测试工
作。

（1）对测试的综合评估。

主要对试卷的效度和信度进行评
价；（2）对试卷的评析。

对难度和区分度进行评价。

难度指测
试题的难易程度。

区分度是指试题辨别学生水平高低的程
度。

难度和区分度密切关联。

试题过难或过易都会降低测试
的区分度，导致学生成绩趋于一致，不能成正态分布，不能真实
反映学生英语水平的差异，直接影响测试的信度，不利于信息
的有效反馈。

因此，考试后对测试本身进行评估、分析有利于
改善以后的测试。

4、结语
作为大学英语教师和管理工作者，有必要了解和掌握测试
理论和知识，并将这些理论自觉运用到教学实践中，从而使测
试和评价工作更具科学性，使大学英语测试发挥对大学英语教
学的积极反拨的作用。

大学英语教师应当从实际出发探索改
进大学英语测试的方法和途径，使大学英语测试更加科学
合理。

【参考文献】
[1]孔德惠，高丹薇.如何发挥考试与教学的关系[J].基础教育外语教
学研究，2005（5）.
[2]张正东.外语测试的分析英语[J]，2005-12-03.
[3]Alderson J C，Wall D.Does washback exist？[J].Applied Linguis-
tics，1993，14.
[4]刘润清，胡壮麟.语言测试和它的方法[M].北京：外语教学与研
究出版社，1999.
[5]亓鲁霞.考试对教学的反拨作用：是推动还是阻碍？[M].上海：
上海外语教育出版社，2001.
[6]金艳.改革中的大学英语四、六级考试[J].中国外语，2004（创刊
号）：27-30.
（上接第158页）为做好党建工作奠定了良好的群众基础。

量化
考核表的内容主要包括：思想道德、学习成绩、推优票数、党的
理论测试、社会活动量化考核、自我反思、担任学生干部情况、
获奖情况等。

其中担任学生干部、获奖情况将作附加分处理。

入党积极分子量化考核表
姓名
项目
张三
李四
王五
……
合计
思想道
德（10%）
学习成绩
（30%）
推优票数
（10%）
党的知识
测试
（25%）
社会活动
(20%)
自我反思
(5%)
附加分
获奖加分
学生干部
加分
备注
注：1.思想道德：主要参考班主任评价；2.学习成绩：x≠
30%，（x学年平均成绩）；3.推优票数：n≠10%（n为该生推优所
获票数）；4.党的知识测试：x≠25%（x为党的理论知识测试成
绩）；5.社会活动：x-n/x≠20（x为一学期举行的社会实践活动
次数，n为一学期该生缺席次数）；6.反思成绩：x≠5%（x为反思
成绩）；7.获奖加分：系级0.5分/项，校级1分/项，省级3分/项，
国家级5分/项；团体奖按名次相应减分。

8.学生干部加分：班
级学生干部加0.5分，系级学生干部加1分（干事加0.5分），校级
学生干部加2分（干事加1分）。

把以上量化考核结果及时公示，支部根据每一位学生的量
化考核成绩把优秀者推优入党，并广泛征求党内外意见，在没
有异议的基础上确定为入党积极分子，并及时安排两名正式党
员培养、考察。

3.2入党积极分子推荐入党工作。

入党积极分子经过一年
培养考察后，看是否合格，合格者才能发展成为预备党员。

在
此期间，至少每一季度向培养考察人汇报一次思想，培养考察
人及时写入《入党积极分子培养考察登记表》。

入党积极分子
在日常生活、学习、工作中以身作则、发挥先锋模范作用，因此
在确定成为入党积极分子后及时发放《入党积极分子社会实践
活动记录表》，记录平时社会实践活动情况。

经过一年的培养
考察，在确定拟发展对象时，依然采取量化考核方式进行。

通
过量化考核，把优秀的入党积极分子及时吸收到党的队伍
中来。

拟发展对象量化考核表
姓名
项目
张三
李四
王五
……
合计
思想道德
（20%）
学习成绩
（30%）
党的知识
测试（30%）
社会活
动（20%）
附加分
获奖加分
学生干部
加分
备注
注：1.思想道德：主要参考培养考察人的评价；2.学习成绩：
x≠30%，（x学年平均成绩）；3.党的知识测试：x≠30%（x为党的
理论知识测试成绩）；4.社会活动：x-n/x≠20（x为一学期举行
的社会实践活动次数，n为一学期该生缺席次数）；5.获奖加分：
系级0.5分/项，校级1分/项，省级3分/项，国家级5分/项；团体
奖按名次相应减分。

6.学生干部加分：班级学生干部加0.5分，
系级学生干部加1分（干事加0.5分），校级学生干部加2分（干
事加1分）。

4、结语
推优入党工作是一项长期坚持的工作，只有坚持一手抓，
制度化，综合量化，才能把具有共产主义觉悟、政治思想水平较
高、入党动机端正、立场坚定、群众基础好、各个方面表现优秀
的先进分子及时吸收到党的队伍中，才能保持党的发展充满活
力与生机，才能在社会中全面贯彻落实科学发展观。

【参考文献】
[1]张学河.高职院校加强推优入党工作的研究——以乐山职业技
术学院为例[J].当代职业教育，2010.11：52.
[2]彭晶.对当前高校“推优”入党工作现状的反思[J].南阳理工学院
学报，2010.5：85.
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