20小壁虎借尾巴 第二课时 公开课一等奖创新教学设计

20小壁虎借尾巴第二课时公开课一等奖创新教学设
计
《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴可以再生的特点。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。

引导学生通过观察、比较等方法，理解不同动物尾巴的功能。

3.情感、态度与价值观：
1. 激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。

2. 培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。

二、教学重难点
重点：
1. 理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。

2. 能分角色表演课文，体会不同角色的特点。

难点：
1. 壁虎尾巴可以再生的科学知识的理解和表达。

2. 通过朗读和表演，表现角色特点，传达出课文的情感。

三、教学准备
1. 课文插图、头饰、尾巴模型等教具。

2. 动物尾巴的科普资料或视频。

四、教学过程
1. 复习导入
（1）复习上节课学习的内容，回顾小壁虎找尾巴的故事背景。

老师：同学们，我们上节课学习了关于小壁虎找尾巴的故事，谁还记得这个故事的主要情节呢？
学生A：我记得小壁虎在玩耍的时候不小心弄丢了它的尾巴，然后它决定去找回它的尾巴。

（2）提问导入：小壁虎为什么要找尾巴？它的尾巴有什么特别
之处？
老师：很好，A同学记得很清楚。

那么小壁虎为什么要找尾巴呢？它的尾巴有什么特别之处吗？
学生B：小壁虎找尾巴是因为尾巴对它来说很重要。

我听说壁虎的尾巴有再生的能力，但如果失去了，它可能会遇到一些困难。

老师：B同学说得很对。

壁虎的尾巴确实有一些特别之处。

首先，尾巴可以帮助壁虎保持平衡，在爬行和逃跑时非常重要。

其次，当壁虎遇到危险时，它可以断开尾巴作为防御手段，吸引捕食者的注意力，而它自己则趁机逃跑。

更重要的是，壁虎的尾巴具有再生能力，这意味着如果尾巴受损或丢失，它可以在一段时间内重新长出来。

学生C：老师，我明白了。

小壁虎之所以要找尾巴，是因为尾巴对它来说非常重要，不仅帮助它保持平衡和逃避危险，还有再生能力。

老师：C同学总结得很好。

确实，尾巴对小壁虎来说是非常重要的。

那么，在接下来的学习中，我们将继续探索小壁虎找尾巴的冒险旅程，看看它在这个过程中遇到了哪些挑战和困难。

希望大家能够积极参与，一起学习成长。

2. 新课导入
教师：同学们，今天我们要来一起探索一个有趣的主题——动物的尾巴！你们知道吗，动物的尾巴有着各种各样的形状和功能。

它们有的长，有的短，有的粗，有的细，但每一种尾巴都有其独特的用途。

（1）首先，让我们来看一段关于动物尾巴的科普视频，了解一下它们的不同之处和神奇的功能。

请大家认真观看，并思考一下你们从中学到了什么新知识。

（视频播放中）
教师：好了，视频看完了。

谁能告诉我，你们从视频中学到了哪些关于动物尾巴的知识呢？
学生1：我学到了猴子的尾巴可以用来保持平衡，在树上荡来荡去。

学生2：我知道牛的尾巴是用来驱赶苍蝇的，帮助它们保持清洁。

教师：非常好！你们观察得很仔细。

动物的尾巴确实有着各种各样的用途。

那么，接下来我们要学习一篇关于动物尾巴的课文，通过
课文我们将更深入地了解不同动物尾巴的功能和特点。

（2）现在，让我们来讨论一下不同动物尾巴的用途。

请大家回想一下刚才的视频和你们平时所学的知识，思考一下各种动物尾巴的用途，并尝试用简洁明了的语言表达出来。

学生3：松鼠的尾巴像一把伞，可以帮助它们在跳跃时保持平衡。

学生4：鱼的尾巴像船帆，可以帮助它们在水中游动。

教师：非常棒！你们总结得非常好。

通过讨论，我们不仅加深了对动物尾巴功能的理解，还为理解课文内容打下了坚实的基础。

接下来，我们将开始学习课文。

请大家准备好课本和笔记本，我们一起来探索动物尾巴的奇妙世界吧！
3. 朗读指导
（1）分角色朗读课文，注意语气的变化和情感的表达。

（2）教师示范朗读，指导学生模仿并感受角色特点。

4. 理解内容
（1）小组合作，讨论小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。

教师：同学们，我们今天要讨论一个非常有趣的话题——小鱼、老牛、燕子的尾巴各有什么用途呢？请大家先独立思考，然后在小组内分享自己的想法，最后我们一起总结。

学生A（小鱼尾巴的用处）：小鱼的尾巴可以帮助它们在水中游动，控制方向和速度。

就像我们的船需要船帆和船舵来控制一样。

学生B（老牛尾巴的用处）：老牛的尾巴可以帮助它们驱赶身上的苍蝇和蚊子，保持身体舒适。

有时候还可以用来挥赶其他动物，表示警告或者不悦。

学生C（燕子尾巴的用处）：燕子的尾巴非常灵活，可以帮助它们在空中保持平衡，调整飞行方向。

还可以帮助它们在空中捕捉食物，比如捕捉昆虫。

教师：非常好，同学们都非常积极地参与了讨论。

通过我们的讨论，我们可以发现小鱼、老牛、燕子的尾巴都有着各自的独特功能，帮助它们适应不同的生活环境。

（2）教师点拨，讲解壁虎尾巴可以再生的科学知识。

教师：除了我们刚才讨论的三种动物，还有一种动物的尾巴也非
常神奇，那就是壁虎的尾巴。

壁虎的尾巴有一个非常特殊的能力，就是可以再生。

学生D：再生是什么意思呢？
教师：再生就是指壁虎在失去尾巴后，经过一段时间，可以重新长出一条新的尾巴来。

这是壁虎的一种自我保护机制，当它们遇到危险时，可以选择断开尾巴来逃脱，然后等待新的尾巴长出来。

学生E：哇，这真是太神奇了！那壁虎是怎么做到的呢？
教师：这得益于壁虎尾巴内部的一些特殊细胞，叫做干细胞。

这些干细胞可以分化成不同的细胞类型，重新构建出新的尾巴组织。

当然，新长出来的尾巴和原来的尾巴可能会有一些差异，但基本上可以满足壁虎的生活需求。

学生F：那其他动物也能像壁虎一样再生尾巴吗？
教师：很遗憾，大部分动物都不能像壁虎一样再生尾巴。

壁虎的这项能力在动物界中是非常罕见的。

不过，科学家们正在研究壁虎尾巴再生的机制，希望未来能够应用到医学领域，帮助人类修复受损的组织和器官。

学生G：哇，这真是太有前景了！我希望科学家们能够早日实现这个梦想！
教师：是的，科学技术的发展离不开我们每一个人的努力和探索。

希望同学们能够保持好奇心和求知欲，努力学习科学知识，为人类的进步做出贡献！
5. 分角色表演
（1）学生分组，分配角色，准备表演。

（2）教师提供头饰、尾巴模型等道具，帮助学生更好地进入角色。

（3）分组表演，其他学生观看并评价。

教师：同学们，今天我们来进行一个有趣的师生对话活动。

我们将分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

现在，请大家按照我之前分好的小组，找到自己的伙伴，并分配好角色。

学生A（兴奋地）：老师，我们组准备好了，我是顾客，他是服务员。

教师：非常好，我为大家准备了一些道具，比如头饰、尾巴模型等，这些都可以帮助你们更好地进入角色。

请根据需要选择合适的道具。

学生B（好奇地）：老师，这个尾巴模型是干什么用的？
教师：这个尾巴模型可以作为一个有趣的道具，让你们的角色扮演更加生动有趣。

比如，如果你是动物商店的店员，就可以戴上相应的动物尾巴，让顾客更容易记住你的角色。

学生C（笑着）：哇，这个主意真不错！
教师：好的，现在请各组开始进行角色扮演。

其他同学可以观看并评价他们的表现。

记得，评价时要说出优点和需要改进的地方哦。

（学生们分组表演，其他学生观看并认真评价）
表演结束后，教师组织学生进行评价讨论。

教师：好了，现在请观看的同学来评价一下刚才的表演。

学生D：我觉得第二组的表现很好，他们对话自然流畅，而且用了很多我们学过的句型和表达方式。

学生E：我也同意，但我觉得第一组在表达情感方面还有待提高，他们可以更加投入地表演，让对话更加生动有趣。

教师：非常感谢大家的评价。

确实，我们在角色扮演中不仅要注重语言的准确性，还要关注情感的表达。

通过不断的练习，我们可以提高自己的口语水平和表演能力。

希望大家继续努力，下次表演更加出色！
学生们齐声：好的，老师！我们会继续努力的！
6. 课堂小结
（1）老师：好了，同学们，我们今天学习了关于不同动物尾巴的用处和壁虎尾巴的再生能力的课文。

那么，谁能来总结一下课文的主要内容呢？
学生A：课文主要介绍了不同动物的尾巴有不同的用处，比如松鼠的尾巴可以帮助它保持平衡，猴子的尾巴可以帮助它抓住树枝，而壁虎的尾巴在被切断后还能再生。

老师：很好，A同学总结得很到位。

那么，大家能不能强调一下壁虎尾巴的再生能力呢？
学生B：壁虎的尾巴如果被切断，它不会流血，也不会感到疼痛。

而且，过了一段时间后，它的尾巴就会重新长出来，这是非常神奇的再生能力。

老师：B同学说得很好。

确实，壁虎的尾巴再生能力是非常独特的，这也是我们今天学习的重点之一。

希望大家能够记住这个知识点。

（2）老师：那么，同学们，你们对动物尾巴有什么认识和感受呢？可以分享一下自己的想法吗？
学生C：我觉得动物尾巴真的是很有趣，不同的动物尾巴形状和功能都不一样。

比如，鸟的尾巴可以帮助它们飞行，而鱼的尾巴可以帮助它们游泳。

学生D：我也对动物尾巴很感兴趣。

我曾经养过一只小狗，它的尾巴总是摇来摇去，我觉得很可爱。

而且，有时候它的尾巴还会告诉我它的情绪，比如摇尾巴表示高兴，夹尾巴表示害怕。

老师：C同学和D同学都分享了自己对动物尾巴的认识和感受，非常好。

其实，动物尾巴的作用远不止于此，它们还可以用来保暖、保持平衡、交流等等。

希望大家能够多了解动物尾巴的知识，更好地认识和理解这些神奇的生物。

7. 作业布置
（1）要求学生回家后用自己的话复述课文故事给家人听。

（2）鼓励学生收集更多关于动物尾巴的知识，下次课上分享。

五、教学反思
本节课通过朗读指导、分角色表演等方式，使学生更好地理解了课文内容，并体会到了不同角色的特点。

同时，通过科普资料的展示和讨论，拓展了学生的知识面，激发了他们对动物世界的好奇心。

在今后的教学中，可以进一步加强对学生朗读和表演的指导，提高他们的语言表达能力和表演能力。